Ministerium für Bildung und Ausbildung: Die Umrechnung von Testergebnissen kann nicht perfekt sein.

Obwohl die durchschnittliche Punktzahl vieler Highschool-Abschlussprüfungen gesunken ist, gab es in der diesjährigen Zulassungssaison für Universitäten Berichte über Benchmark-Ergebnisse, die die Prüfungsergebnisse weit übertrafen, mit einem regelrechten „Regen“ von perfekten Punktzahlen, sodass Kandidaten mit 30/30 Punkten ihre Wünsche dennoch nicht erfüllen konnten.

Herr Nguyen Anh Dung, stellvertretender Direktor der Abteilung für Hochschulbildung ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ) - Foto: NAM TRAN

Am 26. August führte Tuoi Tre Online ein Interview mit Herrn Nguyen Anh Dung , stellvertretender Direktor der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, über die Einschreibungen im Jahr 2025.

Erwägen Sie, Punkte hinzuzufügen und Fremdsprachenzertifikate anerkennen zu lassen.

Laut Statistik sind die Durchschnittsnoten der Abiturprüfungen 2025 überwiegend gesunken, die Referenznoten jedoch gestiegen. Viele Experten vermuten, dass dies an einer ungerechten Umrechnung der Noten zwischen verschiedenen Schulen und Methoden sowie an einer zu hohen Anzahl von Bonuspunkten liegt, was zu Ungerechtigkeiten bei der Zulassung führt. Wie steht das Ministerium für Bildung und Ausbildung dazu?

Laut den Statistiken der Zulassungsergebnisse aller Methoden und Zulassungskombinationen der Ausbildungseinrichtungen beträgt die durchschnittliche Zulassungspunktzahl im Jahr 2025 (umgerechnet auf eine Skala von 30) 19,11 und im Jahr 2024 22,05. Somit sind die Benchmark-Punktzahlen der Schulen und Studiengänge nach allen Methoden im Jahr 2025 im Vergleich zu 2024 im Allgemeinen deutlich gesunken.

Dies spiegelt die Realität der Ergebnisverteilung der Highschool-Abschlussprüfung 2025 wider und spiegelt auch Fairness wider, wenn bestimmte Regelungen wie die Umrechnung von Ergebnissen, die Zulassungsergebnissen gleichwertig sind, das Ende der vorzeitigen Zulassung usw. angewendet werden.

Tatsächlich weisen einige Fächer dieses Jahr höhere Benchmark-Werte auf. Eine genauere Analyse der Ergebnisverteilung der Highschool-Abschlussprüfung zeigt, dass die Ergebnisse in Mathematik, Biologie und Englisch im Jahr 2025 niedriger ausfallen.

Die höheren Benchmark-Werte konzentrieren sich auf Bereiche, in denen wir wirklich gute Kandidaten haben möchten, wie z. B. Lehrerausbildungsbereiche, einige wichtige technische Bereiche, strategische Technologien ( Informatik , künstliche Intelligenz, Elektronik - Telekommunikation, Mikrochip-Design usw.).

Allerdings gibt es auch einige Studiengänge an bestimmten Ausbildungseinrichtungen (wie der Universität für Fremdsprachen, der Nationalen Universität Hanoi und der Universität Hue) mit einer Mindestpunktzahl von 30, die ebenfalls bewertet werden müssen, um die Angemessenheit der Anwendung von Bonuspunkten, Umrechnungspunkten für Fremdsprachenzertifikate usw. bei der Zulassung hier zu berücksichtigen.

"Nicht allzu ungewöhnlich"

In diesem Jahr gibt es eine Situation, in der Kandidaten mit Bestnoten ihre Wünsche dennoch nicht erfüllen können. Führt dies zu Ungerechtigkeit bei der Zulassung?

- Studiengänge mit hohen Zulassungsvoraussetzungen, teilweise sogar mit einer Zulassungsvoraussetzung von 30, konzentrieren sich hauptsächlich auf "angesagte" Studiengänge, die den aktuellen Trends der Kandidaten und den Bedürfnissen und Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung des Landes entsprechen; darüber hinaus handelt es sich bei einigen dieser Studiengänge um Lehramtsstudiengänge mit niedrigen Zulassungsquoten.

Laut Statistik wird es im Jahr 2025 11 Branchen mit einem Benchmark-Wert von 29 oder höher geben, im Jahr 2024 sind es noch 8.

Der Unterschied besteht darin, dass die Branchen mit hohen Benchmark-Werten im Jahr 2025 zu den strategischen Technologiebranchen wie Künstlicher Intelligenz, Informatik und einigen pädagogischen Bereichen gehören. Der Bildungssektor wird durch das neu verabschiedete Lehrergesetz mit attraktiven Anreizen für Lehrkräfte sehr gut unterstützt. Darüber hinaus sind dies wichtige und essenzielle Branchen für die Entwicklung von Spitzentechnologie und strategischer Technologie im Land.

Das ist eine hervorragende Politik der Partei und des Staates. Gesellschaft, Familie und Kandidaten sind sich dessen bewusst, wünschen und unterstützen diese Politik und sind entschlossen, sie umzusetzen. Daher ist die Zahl der (guten) Kandidaten, die sich registrieren, groß. Im Grunde ist also nichts Ungewöhnliches daran.

Es gibt sechs Studiengänge mit einer Standardpunktzahl von 30, die sich teilweise aus den Englisch- und Bonuspunktzahlen der jeweiligen Hochschulen zusammensetzen könnte. Diese Studiengänge fallen alle in den Bereich der Fremdsprachenpädagogik mit niedrigen Zulassungsquoten, während das Interesse an Pädagogik hoch ist. Eine sorgfältige Abwägung ist jedoch in naher Zukunft ratsam.

Bewerber informieren sich über Zulassungsinformationen an der Foreign Trade University – Foto: FTU

Punkte hinzufügen, aber Fairness gewährleisten

Warum erhöht das Ministerium die Prioritätspunkte für Regionen und Fächer, aber nicht die Bonuspunkte für Schulen?

Was die Bonuspunkte betrifft, so wurden die diesjährigen Regelungen eingeführt, um ein faireres, transparenteres oder mit anderen Worten besseres System zu gewährleisten.

Die Verordnung legt klar die Grenzen fest, wann Ausbildungseinrichtungen über Bonuspunkte entscheiden (maximal 10 % der Punktzahl) und verlangt außerdem, dass die Punktzahl die maximale Punktzahl (30 Punkte für 3 Abiturprüfungen) nicht überschreitet, um eine unangemessene Addition oder absolute Wertung internationaler Zertifikate zu vermeiden.

Die Entscheidung über die Vergabe von Zusatzpunkten hängt von den Kapazitätsanforderungen der jeweiligen Ausbildungseinrichtung ab und würdigt gleichzeitig die Leistungen der Kandidaten während des gesamten Prozesses (z. B. hervorragende Prüfungsergebnisse). Die Zusatzpunkte werden zwar vergeben, müssen aber fair sein.

Das Ministerium hat auch einen Rahmen vorgegeben; alle Bonuspunkte (hervorragende Schüler, Zertifikatspunkte usw.) dürfen 10 % der Gesamtpunktzahl der Bewertungsskala nicht überschreiten.

Das Ministerium wird die Ausbildungseinrichtungen verpflichten, eine umfassende Bewertung durchzuführen, um den Leistungsstand der Studierenden mit Bonuspunkten während ihrer Ausbildung an den Ausbildungseinrichtungen zu ermitteln und die Vorschriften weiterhin zu überprüfen und zu verbessern.

In vielen Fällen ist die Umrechnung von Punkten schwierig.

Führt die Tatsache, dass Schulen unterschiedliche Umrechnungsmethoden für äquivalente Punktzahlen anwenden, laut Ministerium zu Ungerechtigkeiten bei der Zulassung?

- Hinsichtlich der Umrechnung äquivalenter Aufnahmeprüfungsergebnisse legt das Ministerium für Bildung und Ausbildung klar fest, dass die Schulen äquivalente Aufnahmeprüfungsergebnisse umrechnen müssen, um sicherzustellen, dass das Aufnahmeprüfungsergebnis nach einer Methode und einem Ergebnis dem Aufnahmeprüfungsergebnis nach einer anderen Methode entspricht.

Die Tatsache, dass die Hochschulen unterschiedliche Zulassungsvoraussetzungen haben, beeinträchtigt nicht die Chancengleichheit der Bewerber. Es wird für einige Hochschulen hohe und für andere niedrige Anforderungen geben. Der Wettbewerb beschränkt sich auf Studierende, die sich für dieselbe Hochschule und denselben Studiengang einschreiben.

Die Wahl des Studienfachs an einer Hochschule muss für alle Bewerber einheitlich erfolgen. Daher ist es nicht korrekt zu behaupten, dass dies für Studierende, die verschiedene Hochschulen besuchen, unfair sei.

Uns ist auch bewusst, dass die Umrechnung nicht perfekt sein kann. In vielen Fällen ist es sehr schwierig, zwischen akademischen Zeugnissen und Abiturnoten sowie zwischen Kompetenzprüfungen und Abiturnoten so umzurechnen, dass absolute Fairness oder optimale Ergebnisse gewährleistet sind. Die Zulassungsverfahren werden jedoch von den Schulen selbst festgelegt.

Daher müssen die Schulen sicherstellen, dass die Zulassungsergebnisse zwischen den verschiedenen Methoden und Kombinationen umgerechnet werden können, um Kandidaten mit der gleichen Mindestfähigkeit für das Studium eines bestimmten Studienfachs auszuwählen.

Dieses Jahr haben die Schulen die Aufnahmeregeln vorab bekanntgegeben. Die Regeln mögen nicht immer angemessen sein, dafür müssen die Schulen die Verantwortung übernehmen, aber sie sind zweifellos transparenter. Transparenz eröffnet Schülern mehr Chancen. Manche Schüler haben sowohl diese als auch andere Punktzahlen, andere hingegen nur eine. Das ist Transparenz, und aus dieser Transparenz erwächst die Verantwortung der Schule, für ein faires Aufnahmeverfahren zu sorgen.

Die diesjährige Bekanntgabe der Zulassungsergebnisse zeigt, dass die Korrelation zwischen Zulassungsmethoden und Zulassungskombinationen angemessen ist und sicherstellt, dass keine logischen Widersprüche auftreten.

Mehr als 560.000 Bewerber haben ihre Zulassung bestätigt.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist es im Jahr 2025 bei einer großen Anzahl von Bewerbern und der Beteiligung von mehr als 500 Ausbildungseinrichtungen unvermeidlich, dass einige Fehler auftreten, hauptsächlich aufgrund von Fehlern bei der Eingabe der Zulassungsdaten (Zulassungsverfahren, -bedingungen, -kriterien, Nachweis der Bewerberpriorität, Fremdsprachenzertifikate usw.) und aufgrund von Fehlern durch manuelle Vorgänge einzelner Schulen während des Zulassungsprozesses.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die Ausbildungseinrichtungen stellen erfahrenes Personal bereit, das Feedback von Kandidaten umgehend erfasst und bearbeitet sowie deren Fragen beantwortet.

Bis 11 Uhr am 26. August hatten 560.079 Bewerber ihre erfolgreiche Zulassung bestätigt. Laut Ministerium verläuft der Einschreibungsprozess für das Jahr 2025 planmäßig.

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NGUYEN BAO

Quelle: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-quy-doi-diem-khong-the-co-su-hoan-hao-20250819220538784.htm