Ministerium für Wissenschaft und Technologie spricht darüber, wie KI in die Grundschule gebracht werden kann

TPO – Herr Ho Duc Thang, Direktor des Nationalen Instituts für digitale Technologie und digitale Transformation, erklärte, dass jetzt der richtige Zeitpunkt sei, KI in Grundschulen einzuführen. Dies müsse jedoch „auf die richtige Art und Weise“ geschehen, im Sinne der Lehrer im Mittelpunkt, die Werkzeuge müssten sicher sein und jeder Schritt müsse entschlossen unternommen werden.

Báo Tiền Phong•26/09/2025

Bei der regelmäßigen Pressekonferenz des Ministeriums für Wissenschaft und Technologie im September sagte Herr Ho Duc Thang, dass wir einen klaren und praktischen Aktionsplan in fünf Schritten benötigen, der auf den Anweisungen des Premierministers und internationalen Erfahrungen basiert, um KI „schnell, aber sicher“ in die Grundschulen zu bringen.

Erstens geht es Herrn Thang zufolge bei der Einführung von KI in der Grundschule nicht darum, „kleine KI-Ingenieure“ auszubilden, sondern darum, Kindern drei Kernkompetenzen eines Weltbürgers zu vermitteln: KI zu verstehen, zu wissen, wie man KI sicher und verantwortungsvoll einsetzt, und Kindern dabei zu helfen, im Umgang mit Technologie kreativ zu denken.

„Dazu müssen wir für Schüler ab der ersten Klasse lediglich etwa 5 bis 10 Stunden Unterricht pro Jahr einplanen und diesen in bestehende Fächer und erfahrungsbasierte Aktivitäten integrieren, wie es Singapur ab 2025 vorsieht“, sagte Herr Thang.

Der zweite Inhalt, so der Leiter des Nationalen Instituts für digitale Technologie und digitale Transformation, besteht darin, zwei obligatorische „Sicherheitszäune“ zum Schutz der Kinder zu errichten. Dies sei eine Voraussetzung, da Bildung ein besonders sensibler Bereich sei, der größte Vorsicht erfordere.

Die erste Hürde sind Aufsicht und Alter. Schüler dürfen GenAI-Tools nicht frei nutzen. Alle Aktivitäten müssen über Schulkonten und unter direkter Anleitung der Lehrkräfte erfolgen.

Herr Ho Duc Thang, Direktor des Nationalen Instituts für digitale Technologie und digitale Transformation, Ministerium für Wissenschaft und Technologie.

Der Sicherheitszaun erlaubt nur den Einsatz von KI-Tools, die auf einer von der zuständigen Behörde freigegebenen „Whitelist“ stehen. Dabei handelt es sich um Software, die gründlich auf Inhalt, Schülerdatenschutz und Altersgerechtigkeit geprüft wurde.

Herr Thang ist außerdem der Ansicht, dass sich KI auf die Lehrkräfte konzentrieren sollte – der Schlüssel zum Erfolg. Die dringendste Aufgabe sei die Ausbildung der Lehrkräfte. „Wir brauchen ein standardisiertes Ausbildungsprogramm und den Aufbau eines Kernteams von etwa 1.000 KI-Lehrkräften, um Erfahrungen landesweit zu vermitteln und zu verbreiten, ähnlich dem estnischen Modell ab 2025“, sagte Herr Thang.

Ein weiterer wichtiger Inhalt, so der Leiter des National Institute of Digital Technology and Digital Transformation, sei es, intelligent aus internationalen Erfahrungen zu lernen. Wir kopieren nicht mechanisch, sondern ziehen wertvolle Erkenntnisse daraus. Wie das geht, erfahren wir beispielsweise in kurzen, praxisnahen Modulen aus Singapur, in denen Sicherheit und Verantwortung im Mittelpunkt stehen.

Laut dem Ministerium für Wissenschaft und Technologie erfolgt die Einführung von KI in die Grundschulbildung schrittweise.

Von Estland lernen wir, der Lehrerausbildung Priorität einzuräumen, um immer einen Schritt voraus zu sein. Von Korea lernen wir, Lehrbücher nicht überstürzt durch Apps zu ersetzen, sondern mit ergänzenden Lernmaterialien und Wahlfächern zu beginnen, um eine „Verlangsamung“ wie in Korea im Jahr 2025 aufgrund von Sorgen über Ungleichheit zu vermeiden.

„Das Wichtigste ist, dass wir aus den USA lernen, dass der Erfolg nicht nur auf den Lehrplan zurückzuführen ist, sondern auch auf das E-Rate-Programm mit einem Budget von etwa 4,9 Milliarden USD pro Jahr, das dafür sorgt, dass jede Schule, ob in ländlichen oder städtischen Gebieten, über gutes Internet verfügt“, sagte Herr Thang.

Abschließend sei gesagt, dass wir laut diesem Experten statt einer Masseneinführung schrittweise vorgehen werden. Wir werden mit einem klaren Pilotplan für 18 bis 24 Monate beginnen, sorgfältig Unterrichtsmaterialien und Lehrerschulungen vorbereiten, dann Pilotprojekte an einigen Standorten durchführen und die Maßnahmen dann auf Grundlage der tatsächlichen Ergebnisse landesweit ausweiten.

„Kurz gesagt: Es ist der richtige Zeitpunkt, KI in die Grundschulen zu bringen. Aber es muss auf die richtige Art und Weise geschehen, im Sinne der Lehrer im Mittelpunkt, die Werkzeuge müssen sicher sein und jeder Schritt muss entschlossen unternommen werden“, sagte Herr Thang.