Lassen Sie die Schüler keine Angst vor Mathe haben

Meister Nguyen Anh Tuan, Direktor der Chu Van An Secondary School (Hanoi), sagte, dass viele Schüler bisher Angst vor Mathematik hatten, da sie dieses Fach als trocken, schwierig und mühsam betrachteten. Seit der Einführung des General Education Program 2018, das Mathematik mit Naturwissenschaften und Themen des praktischen Lebens verbindet, sind die Schüler begeisterter.

Während des Unterrichts wurde Herrn Tuan als Schulleiter jedoch klar, dass das neue Programm viele Änderungen und hohe Anforderungen an die Lehr- und Entwicklungskapazitäten mit sich brachte und dass sowohl Lehrer als auch Schüler bei der praktischen Anwendung auf Schwierigkeiten und Herausforderungen stießen.

Auch bei der Erstellung von Prüfungs- und Bewertungsfragen stoßen Lehrer auf Schwierigkeiten, da es an hochwertigen Fragenkatalogen mangelt. Fragen und Übungen zur praktischen Anwendung sind manchmal aufgesetzt, viele Situationen sind nicht realitätsnah. Daher sind die Schüler zwar enthusiastischer, ihre Fähigkeit zum logischen Denken und zur Argumentation ist jedoch noch schwach ausgeprägt. Die meisten Schüler konzentrieren sich auf mathematische Theorien und haben Angst vor „seltsamen“ Problemen.

„Mathematik ist nicht nur eine grundlegende Wissenschaft , die logisches Denken schult, sondern auch ein wichtiges Instrument zur Ausbildung und Entwicklung von Problemlösungskompetenzen und der Fähigkeit, diese in der Praxis anzuwenden.“ Herr Pham Duc Tam – Direktor des Institute for STEM Application Research and Human Resources Training (IASTEM)

Aus der Unterrichtspraxis berichtete Herr Thieu Quang Tung, Mathematiklehrer an der Cau Giay Secondary School ( Hanoi ), dass angewandte Mathematik zwar in den Vorlesungen vorkommt, aber nicht flächendeckend in den Lehrplan integriert ist. Die Inhalte sind hauptsächlich in Themen wie Wahrscheinlichkeitsrechnung, Statistik, Geometrie und Algebra integriert.

Laut Herrn Tung hilft angewandte Mathematik Schülern, Problemlösungsfähigkeiten zu entwickeln, ihr Interesse am Lernen zu steigern, Mathematik mit dem Leben zu verbinden und sie auf zukünftige Karrieren im Mathematikbereich vorzubereiten. Die Schwierigkeit besteht jedoch darin, dass die Lehrer keine spezielle Ausbildung erhalten haben, ihnen die Zeit fehlt und sie unter Prüfungsdruck stehen. Gleichzeitig sind die Schüler noch nicht mit praktischem Denken und offenen Problemen vertraut.

Herr Tung teilte mit, dass folgende effektive Methoden des Mathematikunterrichts umgesetzt werden können: Aufbau von Situationen, Integration von Technologie, Differenzierung entsprechend den Fähigkeiten der Schüler, Unterricht durch Spiele und erfahrungsbasierte Aktivitäten.

Seien Sie vorsichtig bei der Prüfung

Auf dem kürzlich in Hanoi abgehaltenen Workshop „Angewandte Mathematik an weiterführenden Schulen unterrichten“ erklärte Prof. Dr. Tran Van Tan von der Hanoi National University of Education, dass Schüler, die reine Mathematik studieren, nur mit einer surrealen Welt arbeiten, was leicht zu Müdigkeit und Langeweile führen könne. Daher würden praktische Anwendungsbeispiele den Unterricht lebendiger gestalten und die Neugier und den Forschergeist der Schüler anregen. Er bemerkte jedoch, dass manche Lehrer heutzutage Prüfungsfragen mit erzwungenen praktischen Anwendungsfragen stellen.

Professor Tan warnt daher, dass Gymnasiallehrer bei der Schaffung „realistischer“ Situationen im Mathematikunterricht oder bei Prüfungen äußerst vorsichtig sein, etablierte wissenschaftliche Gesetze respektieren und die willkürliche Schaffung unbegründeter Gesetze vermeiden müssen. Denn eine ungenaue Simulation kann leicht zu Missverständnissen führen und die Wahrnehmung der Welt durch die Schüler verzerren.

Der stellvertretende Leiter der Abteilung für allgemeine Bildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), Ta Ngoc Tri, betonte, dass die allgemeine Bildung der Ort sei, um junge Menschen für die Zukunft des Landes vorzubereiten. Daher hofft Herr Tri, dass die Lehrer der allgemeinen Bildung ihren Unterricht lebensnah gestalten und bekannte Geschichten einbeziehen, damit die Schüler den Zusammenhang zwischen Mathematik und Realität erkennen und das Fach mehr lieben.