Einführung des Pflichtfachs Informationstechnologie im Hochschulvorbereitungsprogramm: Verringerung der digitalen Kluft

GD&TĐ – Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat einen Entwurf zur Änderung und Ergänzung einiger Artikel des Rundschreibens Nr. 44/2021/TT-BGDĐT (Rundschreibenentwurf) veröffentlicht. Eine wichtige Neuerung ist die Aufnahme von Informationstechnologie als Pflichtfach in das voruniversitäre Kulturbildungsprogramm.

Gerechtigkeit für Studierende aus ethnischen Minderheiten

Laut Herrn Le Huu Thuc, dem Schulleiter der Vorbereitungsschule der Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, ist die Aufnahme des Fachs Informationstechnologie in den Lehrplan absolut angemessen und steht im Einklang mit dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018. Damit soll die Qualität der Bildung verbessert und die Lernmöglichkeiten für Schüler ethnischer Minderheiten erweitert werden.

Laut dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 wurde Informationstechnologie aufgewertet und kann, ähnlich wie Mathematik, Physik und Chemie, zu einem Hauptfach mit mehr Unterrichtsstunden werden, sofern die Studierenden eine entsprechende Fächerkombination wählen. Auch wenn Informationstechnologie nicht als Hauptfach gewählt wird, bleibt sie ein obligatorisches Wahlfach. Alle Studierenden müssen Informationstechnologie unabhängig von ihrer Fächerkombination als Wahlfach belegen. Diese Anpassung dient der Synchronisierung des Studienvorbereitungsprogramms mit dem neuen Allgemeinen Bildungsprogramm und ersetzt das veraltete Programm von 2006.

Herr Thuc bestätigte, dass dies notwendig und angemessen sei, um den Anforderungen des neuen Allgemeinbildungsprogramms gerecht zu werden. Diese Anpassung verlief weitgehend problemlos, da das neue Allgemeinbildungsprogramm bereits auf der gesamten Allgemeinbildungsstufe eingeführt worden war und das Vorbereitungsprogramm die Aufgabe hatte, das Wissen der Schüler zu festigen.

Hoang Bao Truong, MSc., Leiterin der Fakultät und Dozentin für Soziale Arbeit an der Vietnam Women's Academy (Zweigstelle Ho-Chi-Minh -Stadt), betonte die Bedeutung des Fachs Informationstechnologie und erklärte, digitale Kompetenzen seien zu Kernkompetenzen geworden, gleichwertig mit Lese-, Schreib- und Rechenfertigkeiten. Im modernen Universitätsumfeld gehören die Online-Recherche von Dokumenten, die Nutzung von Lernsoftware, die Bearbeitung von Gruppenarbeiten über digitale Plattformen und die Teilnahme an Online-Kursen zu den Grundvoraussetzungen.

Wenn Schüler aus ethnischen Minderheiten, die von Natur aus benachteiligt sind, was den Zugang zu Bildung betrifft, nicht systematisch von der Vorbereitungsphase an mit diesen Fähigkeiten ausgestattet werden, werden sie weiterhin mit großen Hindernissen konfrontiert sein, was die digitale Kluft vergrößert und sich direkt auf ihre Lernergebnisse auswirkt.

Als Angehöriger der Nung-Ethnie weiß MSc. Truong, dass die meisten Studierenden ethnischer Minderheiten aus wirtschaftlich und sozial benachteiligten Gebieten stammen, in denen der Zugang zu Computern und Internet eingeschränkt ist. Daher soll diese Maßnahme Chancengleichheit schaffen. Obligatorische IT-Kurse im Vorbereitungsprogramm, finanziert durch den Staat, gewährleisten allen Studierenden einen fairen Start in die digitale Kompetenz. Dies ist der Schlüssel, um ihnen nicht nur zu einem erfolgreichen Universitätsstudium zu verhelfen, sondern ihnen auch berufliche Perspektiven in der sich rasant entwickelnden digitalen Wirtschaft zu eröffnen.

Vorbereitungsschule der ethnischen Universität Sam Son (Thanh Hoa). Foto: ITN

Erweitere deine Karrierechancen

MSc. Truong räumte ein, dass es im Umsetzungsprozess unweigerlich Herausforderungen hinsichtlich der Ausstattung (Computer, Internetanschluss) und des Lehrpersonals an den Vorbereitungsschulen gibt. Diese Probleme müssten jedoch mit einem abgestimmten Investitionsplan gelöst werden und seien kein Grund, eine sinnvolle Maßnahme zu verzögern. Die langfristigen Vorteile dieser Maßnahme – die Verbesserung der Qualität der Humanressourcen und die Förderung sozialer Gerechtigkeit – seien enorm und überwögen die anfänglichen Schwierigkeiten bei Weitem.

Laut Tang Thi Ngoc Mai, Mitglied der 14. Nationalversammlung, ist die Einführung von Informationstechnologie als Pflichtfach notwendig, insbesondere angesichts der digitalen Transformation und der fortschreitenden industriellen Revolution 4.0. Diese Maßnahme trägt nicht nur zur Verbesserung der Qualität der universitären Ausbildung bei, sondern fördert auch die Kreativität der Studierenden und hilft ihnen, den Anforderungen des digitalen Zeitalters gerecht zu werden.

Die neue Richtlinie zielt außerdem darauf ab, Chancengleichheit für Schülerinnen und Schüler aus ethnischen Minderheiten sowie aus benachteiligten Gebieten zu gewährleisten, in denen der Zugang zu Technologie oft eingeschränkt ist. Mit der Einführung von Informationstechnologie als Pflichtfach erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, die digitale Kluft zu verringern, sich besser auf ein Hochschulstudium vorzubereiten und gleichzeitig ihre Begeisterung für Technologie zu fördern sowie neue Karrierechancen zu eröffnen.

„Nachdem die Entwürfe der Änderungen und Ergänzungen zu einer Reihe von Artikeln des Rundschreibens Nr. 44/2021/TT-BGDDT fertiggestellt und offiziell veröffentlicht wurden, hoffe ich, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung bald ein Rahmenprogramm mit allgemeiner Ausrichtung für das Fach Informationstechnologie entwickeln wird, damit die Schulen, die unter das Rundschreiben fallen, es schnell in die Praxis umsetzen können“, betonte Frau Tang Thi Ngoc Mai.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bekräftigte, dass die Veröffentlichung des Entwurfs des Rundschreibens darauf abzielt, den Anforderungen an die Wissensausbildung von Schülern ethnischer Minderheiten gerecht zu werden, die einen Highschool-Abschluss erworben haben und über ausreichende Fähigkeiten und Qualitäten in den Fächern entsprechend ihrer Berufsorientierung verfügen, und gleichzeitig die ethnischen Politiken der Partei und des Staates im Geiste der Resolution 29-NQ/TW, Gesetz über Bildung 2019, zu konkretisieren.

Der Entwurf des Rundschreibens enthält daher einige Neuerungen, darunter die Einführung von Informationstechnologie als Pflichtfach im Rahmen des Programms zur Vermittlung kultureller Kenntnisse. Der Entwurf erweitert zudem die Inhalte zu Praxis, Experimenten und Anwendungen von Technologie, insbesondere künstlicher Intelligenz (KI). Mit dem neuen Rundschreiben ist das Programm flexibel gestaltet: 70 % der Inhalte sind verpflichtend, 30 % werden von der Schule eigenständig weiterentwickelt.

Dem Entwurf des Rundschreibens zufolge erhalten Schülerinnen und Schüler der Voruniversitätsschule in drei Fächern kulturelles Wissen. Die Fächerkombination entspricht derjenigen, die für die Aufnahme in die Voruniversitätsschule verwendet wird (Fach 1, Fach 2, Fach 3, bestehend aus Mathematik, Literatur, Englisch, Geschichte, Geographie, Physik, Chemie, Biologie, Wirtschafts- und Rechtskunde, Informationstechnologie und Technologie). Informationstechnologie ist als Fach im Rahmen der kulturellen Wissensvermittlung enthalten.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/bo-sung-mon-tin-hoc-bat-buoc-trong-ct-du-bi-dai-hoc-thu-hep-khoang-cach-so-post744687.html