Lehrerin aus den Highlands weckt Lernambitionen bei Schülern ethnischer Minderheiten

Schülerzentriert

Herr Tap ist der Schulleiter des Na Hy Ethnic Boarding High School (Dien Bien). Er erkennt an, dass im Kontext der Förderung grundlegender und umfassender Innovationen im gesamten Bildungssektor die Transformation des Managementdenkens in ethnischen Internaten und Halbinternaten von besonderer Bedeutung geworden ist.

Demnach übernimmt der Internatsleiter nicht nur administrative Aufgaben, sondern schafft auch ein menschliches, kreatives Lernumfeld, das den Bedürfnissen von Schülern aus ethnischen Minderheiten gerecht wird. „Die Denkweise des Managements muss sich von reiner Verwaltung hin zu einem serviceorientierten Ansatz wandeln – die Schüler stehen im Mittelpunkt, ihre Fortschritte sind der Maßstab für Qualität“, betonte Herr Tap.

Um dieser Anforderung gerecht zu werden, hat das Na Hy Ethnic Boarding High School zahlreiche synchrone Maßnahmen eingeführt, die darauf abzielen, die Qualität von Lehre und Lernen zu verbessern und die Schülerinnen und Schüler umfassend zu fördern. Zu den wichtigsten Maßnahmen zählen insbesondere Innovationen im professionellen Management, die Förderung der Kreativität der Lehrkräfte und die Verknüpfung der Unterrichtsinhalte mit der Lebensrealität im Hochland.

Darüber hinaus legt die Schule Wert auf die Vermittlung von Lebenskompetenzen, Unabhängigkeit und Selbstmanagementfähigkeiten durch erlebnisorientierte Aktivitäten und Berufsberatung und hilft den Schülern so, Selbstkontrolle, Teamgeist und Gemeinschaftsbewusstsein zu entwickeln.

Lehrer Nguyen Van Tap kümmert sich um jede Mahlzeit der Internatsschüler und sorgt dafür, dass sie fristgerecht verpflegt werden.

Laut Herrn Tap ist das Modell „Disziplin – Liebe – Verantwortung“ der Leitgedanke für alle schulischen Aktivitäten. In diesem Umfeld sind die Lehrkräfte Vorbilder, die Schüler stehen im Mittelpunkt, und alle Regeln zielen auf die Persönlichkeitsentwicklung und Wissensvermittlung ab. Darüber hinaus fördert die Schule den Einsatz von Technologie im Management, pflegt enge Kontakte zu Eltern, Behörden und sozialen Organisationen und bildet so ein nachhaltiges Netzwerk zur Bildungsförderung.

Mit Liebe und Verantwortung führen

Herr Tap sprach über die Schwierigkeiten bei der Leitung von Internaten und erklärte, die größte Herausforderung bestehe darin, Disziplin zu gewährleisten und gleichzeitig eine freundliche, herzliche Atmosphäre für die Schüler fern von zu Hause zu schaffen. Die Schulgemeinschaft habe sich für einen Weg entschieden, der von Liebe und Verantwortung geprägt sei.

Lehrer sind nicht nur Lehrende, sondern auch „zweite Eltern“, die mit ihren Schülern essen, leben, ihnen zuhören und sich mit ihnen austauschen. Diese enge Verbundenheit stärkt das Selbstvertrauen der Schüler, fördert ihre Bindung und hilft ihnen, positive Lerngewohnheiten zu entwickeln.

Die Schule legt großen Wert auf die Zusammenarbeit mit der lokalen Verwaltung, den Eltern und den ethnischen Gemeinschaften. Dank des Konsenses zwischen Schule, Familie und Gesellschaft konnte die Bildung der Schülerinnen und Schüler nachhaltige Erfolge erzielen. Zahlreiche sinnvolle Programme wie „Kindern den Schulbesuch ermöglichen“ und „Pho yeu thuong“ haben sich zu Brücken der Nächstenliebe entwickelt und tragen zur Verbesserung der Betreuungs- und Bildungsqualität für Schülerinnen und Schüler in Bergregionen bei.

Unvergessliche Erinnerungen und der „Schlüssel“ des Vertrauens

Herr Tap erinnerte sich an seine Jahre der Verbundenheit mit dem Na Hy Ethnic Boarding High School und erzählte bewegt die Geschichte, die er „Ich muss dir ein Versprechen geben“ nannte. Es ging um eine Schülerin der 12. Klasse, die nach den Tet-Feiertagen verheiratet zur Schule zurückkehrte. Ihr Mann war nicht damit einverstanden, dass seine Frau weiter zur Schule ging, da er befürchtete, sie könnte es sich anders überlegen.

Herr Tap verstand diese Angst und sagte dem jungen Ehemann sanft: „Machen Sie sich keine Sorgen, ich verspreche Ihnen, Ihre Frau wird ihre Meinung nicht ändern. Lassen Sie sie ihr letztes Schuljahr beenden, damit sie sich das Wissen aneignen kann, um die Kinder in Zukunft besser erziehen zu können.“

Diese aufrichtigen Worte berührten das Herz des Ehemanns. Die Schülerin konnte wieder zur Schule gehen und schloss die High School voller Freude ab. Für Herrn Tap war es eine unvergessliche Erinnerung, ein Beweis für die Kraft von Liebe und Geduld in der Bildung.

Wirtschaftliches Schweinezuchtmodell der Na Hy High School für ethnische Minderheiten.

Aus praktischer Erfahrung schlussfolgerte Herr Tap: „Der wichtigste Schlüssel, um die Lernbereitschaft von Schülern aus ethnischen Minderheiten zu wecken, ist Vertrauen und Liebe. Wenn Schüler das Vertrauen und die aufrichtige Fürsorge ihrer Lehrer spüren, werden sie mutiger, selbstbewusster und streben danach, Schwierigkeiten zu überwinden.“

Wenn Herr Tap auf die Entwicklung der Schule zurückblickt, ist er besonders stolz auf die Reife der Schüler und das Engagement des Lehrpersonals. Trotz vieler Schwierigkeiten hat das Kollegium ein herzliches, diszipliniertes und menschliches Lernumfeld geschaffen, in dem jeder Schüler die Möglichkeit hat zu lernen, sich angenommen zu fühlen und sich ganzheitlich zu entwickeln.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-vung-cao-geo-khat-vong-hoc-tap-cho-hoc-tro-dan-toc-thieu-so-post755686.html