„Sonderaktion“ für Studierende in Grenzregionen.

Im Rahmen einer „Sonderkampagne“ zur Verwirklichung der zentralen Politik von Partei und Staat, das Bildungswesen in den Grenzregionen des Landes grundlegend zu verändern, wurde eine Reihe von Internaten mit unterschiedlichen Bildungsstufen von der nördlichen Bergregion über das zentrale Hochland bis in den Südwesten ins Leben gerufen.

Schritte in Richtung Schule

Ia Mơ ist eine Grenzgemeinde in der Provinz Gia Lai und besteht aus sechs Dörfern mit 746 Haushalten und über 3.200 Einwohnern. 84 % der Bevölkerung gehören ethnischen Minderheiten an. In Ia Mơ gibt es kein Internat, was das Lehren und Lernen erschwert. Nguyen Thi Anh Nguyet, die 16 Jahre an der Nguyen Van Troi Grund- und Sekundarschule (Dorf Klah, Gemeinde Ia Mơ) gearbeitet hat, kennt die Schwierigkeiten und Herausforderungen, denen sich die Kinder von Ia Mơ auf ihrem Weg zu Bildung stellen müssen. Die meisten Schüler gehören der ethnischen Minderheit der Jrai an und leben in abgelegenen Dörfern, was den Schulbesuch erheblich erschwert.

„Eltern müssen ihre Kinder viele Kilometer zur Schule fahren. An sonnigen Tagen sind die unbefestigten Straßen holprig und staubig. In der Regenzeit sind sie schlammig und rutschig. Hinzu kommt, dass viele Familien in schwierigen Verhältnissen leben, sodass die Kinder schon in jungen Jahren ihren Eltern auf den Feldern bei der Arbeit helfen müssen, was sich negativ auf ihre schulischen Leistungen auswirkt“, berichtete Frau Nguyet.

Jedes Jahr, nach Beginn des neuen Schuljahres oder nach den Feiertagen zum chinesischen Neujahr, müssen Lehrer die Familien zu Hause besuchen, um sie davon zu überzeugen, ihre Kinder zur Schule zu schicken. Um die Zustimmung der Eltern zu erhalten, müssen Lehrer neben der mündlichen Überredung oft auch den Kindern im Haushalt helfen. In Ia Mơ können viele Menschen weder Vietnamesisch lesen noch schreiben, daher sind die Lehrer dafür verantwortlich, alle notwendigen Unterlagen für die Einschulung der Kinder auszufüllen. Trotz dieser großen Anstrengungen brechen aufgrund der abgelegenen Lage und fehlender Internatsplätze viele Schüler die Schule ab. Ein Internat würde daher viele Probleme lösen und es den Schülern ermöglichen, sich auf ihr Studium zu konzentrieren.

Herr Nguyen Tuan Anh, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees der Gemeinde Ia Mo, erklärte, dass viele arme Haushalte in der Gemeinde weiterhin mit finanziellen Schwierigkeiten zu kämpfen haben, was dazu führt, dass Kinder nicht regelmäßig zur Schule gehen. Neben wirtschaftlichen Problemen ist die Entfernung ein weiterer Grund für Schulabbrüche. „Beispielsweise müssen Grund- und Sekundarschüler im Dorf Ring aufgrund der großen Entfernung seit vielen Jahren in die Provinz Dak Lak fahren, um dort zu lernen. In Gesprächen mit den Wählern äußerten die Menschen den Wunsch, dass der Staat den Bau von Internaten unterstützt, damit die Kinder besser lernen können. Gleichzeitig würde dies die Eltern auch von der Belastung durch den Schulweg ihrer Kinder entlasten“, so Herr Tuan Anh.

Der Bau integrierter Internate wird dazu beitragen, stabile Schülerzahlen an Schulen in Grenzgebieten aufrechtzuerhalten – Illustrationsfoto.

Die Hoffnungen der Bevölkerung von Ia Mơ werden bald Wirklichkeit, denn die Gemeinde hat Mittel für den Bau eines mehrstöckigen Internats erhalten. Die Lokalregierung hat zudem vorgeschlagen, ein sechs Hektar großes Grundstück zu enteignen, um das Projekt zügig umzusetzen. Ein neues, geräumiges Schulgebäude wird die Wünsche der Menschen erfüllen. „Die Gemeindeverwaltung hat auch Maßnahmen erwogen, um die Effektivität des Internats nach seiner Fertigstellung zu maximieren. Dazu gehören die Aus- und Weiterbildung des Managementpersonals, die Verbesserung der Qualifikation des Lehrpersonals, die Förderung der digitalen Transformation und Investitionen in moderne Ausstattung. Die Gemeinde wird weiterhin soziale Ressourcen koordinieren und mobilisieren, bestehende Modelle zur Unterstützung bedürftiger Schüler beibehalten und ihnen bestmögliche Lernbedingungen bieten“, sagte Herr Tuan Anh.

An einer Schule mit fast 500 Schülern, die auf einen Hauptcampus und drei Außenstellen verteilt sind, konnte Herr Ngo Van Vinh, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Van Troi Grund- und Sekundarschule, seine Freude über den geplanten Bau eines geräumigen, mehrstöckigen Internats in dieser abgelegenen Grenzregion nicht verbergen. Dieses soll die Entwicklung zukünftiger Generationen von Kindern fördern. Der Unterricht findet derzeit an vier verschiedenen Standorten statt, was die Organisation von Gruppenprojekten erschwert. Insbesondere der Informatikunterricht findet außerhalb der regulären Schulzeiten statt, sodass die Schüler zum Hauptcampus fahren müssen. Der Bau eines Internats würde die Organisation praktischer Projekte erleichtern und so zur ganzheitlichen Entwicklung von Wissen, Fähigkeiten und Charakter der Schüler beitragen.

Herr Vung ist zudem überzeugt, dass Internate den Schülern helfen, die geografischen Entfernungen und die schwierigen, gefährlichen Schulwege, insbesondere während der Regenzeit, zu überwinden und so die regelmäßige Teilnahme am Unterricht und den Fleiß zu fördern. Stabile Unterbringung und Lernbedingungen an der Schule werden außerdem die Schulabbrecherquote senken. An der neuen Schule erhalten die Schüler neben dem Unterricht auch vollwertige und hygienische Mahlzeiten, was zu einer Verbesserung ihres Gesundheitszustandes und zur Bekämpfung der weit verbreiteten Mangelernährung im Hochland beiträgt.

Die Tür zur Zukunft öffnen

In der sonnenverwöhnten und windigen Grenzregion der Provinz Quang Ngai warten Lehrer und Einwohner der Gemeinde Duc Nong gespannt auf die Fertigstellung ihres Internats. Dieses Projekt ist nicht nur eine Lösung für die marode Infrastruktur, sondern eröffnet den Schülern in diesem Grenzgebiet auch neue Zukunftsperspektiven. Die Grund- und Sekundarschule Dak Duc (Gemeinde Duc Nong) entstand durch den Zusammenschluss dreier Schulen mit insgesamt 1.136 Schülern, von denen fast 90 % ethnischen Minderheiten angehören. Schulleiter Tran Duc Thu erklärte, dass Lehrer und Schüler jahrelang an beengte Klassenzimmer mit verblichenen Dächern und abblätternden Bodenfliesen gewöhnt waren. Viele Schüler aus abgelegenen Dörfern mussten Bäche durchwaten und unbefestigte Wege zurücklegen, um zum Unterricht zu gelangen. Daher waren Lehrer und Schüler überglücklich, als sie die Nachricht hörten, dass die Gemeinde Investitionen für den Bau eines Internats erhalten würde. „Dieses Projekt eröffnet den Schülern hier wirklich neue Hoffnung“, sagte Herr Thu.

Lehrer einer Grundschule in Thai Nguyen tragen täglich Bachwasser mit nach Hause.

In der Grenzgemeinde Yen Khuong (Provinz Thanh Hoa) entsteht die Hauptschule im Dorf Bon auf einem 1,7 Hektar großen Gelände. Eine Zweigstelle mit 0,3 Hektar Fläche befindet sich im Dorf Xang Hang. Beide Schulen erhalten umfassende Investitionen in die Infrastruktur, um das Lernen und die Unterbringung von Schülern und Lehrern zu unterstützen. Herr Nguyen Van Hoan, stellvertretender Schulleiter der Sekundarschule Yen Khuong, erklärte, dass die Schule 19 Mitarbeiter und Lehrer sowie 313 Schüler hat, von denen 70 derzeit in Mietwohnungen leben. Die meisten Mitarbeiter und Lehrer arbeiten weit entfernt von zu Hause, und die Straßen dorthin sind gefährlich, sodass sie unter unzureichenden Bedingungen auf dem Schulgelände wohnen. Darüber hinaus entspricht die vorhandene Lehr- und Lernausstattung nicht den Anforderungen des neuen Lehrplans.

Herr Hoan rechnet damit, dass sich nach der Eröffnung des Internats rund 500 Schüler anmelden werden. Die Schule wird den Schülern, insbesondere denen aus abgelegenen Dörfern, geräumigere und sicherere Unterkünfte bieten. In der Vergangenheit mussten während der Regenzeit viele Schüler aufgrund von Erdrutschen den Unterricht versäumen. Darüber hinaus ist Herr Hoan überzeugt, dass die verbesserten Einrichtungen den Lehrern mehr Sicherheit geben, sie zu innovativen Lehrmethoden anregen und die Bildungsqualität insgesamt verbessern werden.

Die laufende Umsetzung mehrstufiger Internatsprojekte in Grenzregionen unterstreicht die besondere Bedeutung, die Partei und Staat der Bildung ethnischer Minderheiten und benachteiligter Gebiete beimessen. Diese neuen Schulen bilden eine Wissensgrundlage und leisten einen wesentlichen Beitrag zur Verbesserung der Bildungsqualität, zur Sicherung stabiler Schülerzahlen und zur Heranbildung von Generationen junger Menschen mit Wissen und Fähigkeiten. Sie schaffen damit eine solide Basis für Entwicklung und Sicherheit in Grenzgebieten.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/chien-dich-dac-biet-vi-hoc-tro-vung-bien-238251212203351628.htm