1 Englischlehrer unterrichtet 13 Klassen

Der Mangel an Lehrkräften und die Sicherstellung einer gleichbleibenden Qualität stellen für viele Grundschulen große Herausforderungen bei der Einführung des Englischunterrichts ab der ersten Klasse dar.

Derzeit wird in den einzelnen Regionen der obligatorische Fremdsprachenunterricht für die Klassenstufen 3, 4 und 5 gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 umgesetzt. Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) haben 100 % der Schulen den obligatorischen Fremdsprachenunterricht in den Klassenstufen 3, 4 und 5 eingeführt, wobei es sich überwiegend um Englisch handelt. Das Projekt „Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen im Zeitraum 2025–2035 mit einer Vision bis 2045“ hat sich zum Ziel gesetzt, dass bundesweit 100 % der allgemeinbildenden Schulen Englisch ab der 1. Klasse als Pflichtfach anbieten. Dieses Vorhaben stößt bei den Schulen auf großes Interesse.

Innovationspolitiken bringen in der Realität stets Herausforderungen mit sich, und das größte Problem für Schulen besteht darin, den Mangel an qualifizierten Lehrkräften zu beheben und eine durchgängig hohe Unterrichtsqualität zu gewährleisten. Das Internat für ethnische Minderheiten Sung La (PTDTBT) (Gemeinde Sa Phin, Tuyen Quang ) verfügt derzeit nur über eine Englischlehrkraft für 13 Klassen. Dies erschwert die Umsetzung des Ziels, Englisch für alle Schüler ab der ersten Klasse verpflichtend einzuführen. Schulleiter Nguyen Van Loi erklärte besorgt über die Schwierigkeiten bei der Umsetzung, dass die Schule mindestens drei weitere Lehrkräfte benötige, um Englischunterricht ab der ersten Klasse zu ermöglichen. Ironischerweise wurden diese Lehrkräfte jedoch seit Jahren nicht eingestellt. Die geografische Isolation erschwert zudem den Online-Unterricht, da bei schwacher Internetverbindung die Kommunikation zwischen Lehrkräften und Schülern oft nicht möglich ist. „Die Schule hat derzeit 670 Schüler, die meisten davon gehören ethnischen Minderheiten an. Viele von ihnen können noch nicht fließend Vietnamesisch sprechen oder schreiben, daher ist das Erlernen von Englisch ab der ersten Klasse eine doppelte Herausforderung“, erklärte Herr Loi.

An der Dao San Grundschule für ethnische Minderheiten (Gemeinde Phong Tho, Lai Chau ) erklärte Schulleiterin Pham Thi Xuan, dass die Schule mit der Planung dieses Projekts begonnen habe. Für die Umsetzung benötige die Schule drei Englischlehrer, derzeit stünden jedoch nur zwei Lehrkräfte zur Verfügung, die neben dem Unterrichten ein zweites Studium absolvierten. „Früher mussten die Lehrer die Online-Verbindung zwischen den beiden Schulen herstellen. Die Verbindung war jedoch schlecht, und die Schüler konnten kaum miteinander interagieren. Obwohl es schwierig ist, muss es getan werden, damit die Schüler frühzeitig eine Grundlage schaffen können“, so Xuan.

Derzeit werden über 1000 Schüler des Dao San Primary Boarding School auf zwei etwa drei Kilometer voneinander entfernte Schulen verteilt unterrichtet. Was dem Schulvorstand am meisten Sorgen bereitet, ist die Benachteiligung der Schüler im Lernprozess. „Während die Lehrer an einer Schule direkt unterrichten, muss der Unterricht an der anderen Schule online stattfinden. Wir befürchten, dass diese eingeschränkten Lernbedingungen die Qualität des Wissenserwerbs und die Gesamtergebnisse des Programms beeinträchtigen werden“, fügte die Schulleiterin hinzu.

Herr Tran Sy Ha, Schulleiter des My Ly Primary Boarding School for Ethnic Minorities - Foto: Nguyen Duan

Das Land verfügt derzeit über rund 30.000 Englischlehrer, von denen 88 % qualifiziert sind. Dennoch herrscht weiterhin ein Mangel an Lehrkräften in Vorschulen und Grundschulen. Schätzungen zufolge werden bis 2030 mehr als 22.000 zusätzliche Lehrkräfte benötigt, und mindestens 200.000 Lehrkräfte müssen für den Englischunterricht ausgebildet werden.

„Es ist für uns nahezu unmöglich, Englisch ab der ersten Klasse in den Unterricht einzuführen“, erklärte Herr Tran Sy Ha, Schulleiter des My Ly 2 Grundinternats für ethnische Minderheiten (Nghe An), gegenüber PV von der PNVN-Zeitung. Laut Herrn Ha zerstörte die historische Flut Anfang August 2025 die gesamten Schulgebäude, was die Organisation von Unterrichtsräumen erheblich erschwerte. Zusätzlich zu den Problemen mit den Räumlichkeiten haben die Schüler ethnischer Minderheiten hier Schwierigkeiten, Englisch zu lernen. Das größte Problem für das My Ly 2 Grundinternat ist der Lehrermangel. „Aktuell hat die Schule keine Englischlehrkraft. In den vergangenen Schuljahren wurde dieses Fach online mit Unterstützung von Lehrkräften anderer Schulen unterrichtet. Um Englisch ab der ersten Klasse einzuführen, bräuchten wir, selbst wenn die Schulgebäude wieder sicher wären, zwei weitere Fachlehrer“, so Herr Ha.

Die Eltern sind gleichermaßen glücklich und besorgt.

Ihre Tochter besucht dieses Jahr den Kindergarten und kommt erst in zwei Jahren in die erste Klasse. Trotzdem bringt Frau Nguyen Linh Chi (28 Jahre alt, wohnhaft im Stadtbezirk Tu Liem in Hanoi) ihre Tochter jedes Wochenende in ein hochwertiges Sprachzentrum, um Englisch zu lernen. Ziel ist es, dass ihr Kind frühzeitig mit der Sprache in Berührung kommt und eine solide Sprachgrundlage schafft. „Mein Mann und ich wünschen uns, dass unser Kind frühzeitig Zugang zu Englisch hat und sich auf Englisch verständigen kann. Im digitalen Zeitalter sind wir überzeugt, dass Kinder neben ihrer Muttersprache auch eine Fremdsprache beherrschen sollten. Das kann für ihre Zukunft sehr hilfreich sein“, erklärt Frau Linh Chi. Mit zwei wöchentlichen Unterrichtseinheiten à 60 Minuten im Sprachzentrum erwirbt Frau Linh Chis Tochter grundlegende Englischkenntnisse und hat die Möglichkeit, mit muttersprachlichen Lehrkräften zu interagieren. Diese frühen Kontakte helfen Kindern, sich nicht überfordert zu fühlen und stärken ihr Selbstvertrauen, wenn sie später in der Schule mit Englisch beginnen. Frau Linh Chi stimmte zu, dass Englisch ab der 1. Klasse ein Pflichtfach werden sollte, und sagte, dies sei in der heutigen globalisierten Welt eine notwendige Maßnahme, da es zu langsam sei, erst ab der 3. Klasse mit dem Englischlernen zu beginnen.

Grundschüler in Ho-Chi-Minh-Stadt während des Englischunterrichts – Foto: Dao Ngoc Thach

Frau Duong Thi Ngoc Anh (32 Jahre alt, wohnhaft im Stadtteil Xuan Phuong in Hanoi) zögerte ebenfalls nicht, ihren dreijährigen Sohn in einem zweisprachigen Kindergarten anzumelden. Frau Anh erklärte, dass sie Kindern schon früh Zugang zur englischen Sprache ermöglichen wolle, um die „goldene Zeit“ für die Sprachentwicklung von Kindern zu nutzen. „Von zwei bis sieben Jahren können Kinder Sprachen am natürlichsten und einfachsten aufnehmen. Deshalb wünsche ich mir, dass mein Kind jeden Tag mit Englisch in Berührung kommt, es hört und mit ihm interagiert, damit es diese Sprache auf die angenehmste und einfachste Weise erlernt“, so Frau Anh.

Viele Eltern halten es für richtig, Englisch ab der ersten Klasse als Pflichtfach einzuführen. Allerdings müssen Lehrplan und Lehrerqualifikation sichergestellt werden, damit die Kinder mit der englischen Sprache in Berührung kommen und nicht den Anschluss verlieren. „Der Englischunterricht in unserem Land konzentriert sich oft auf die Grammatik, während die Zeit für die Übung von Kommunikationsreflexen und Aussprache zu kurz kommt. Ich hoffe, dass das Programm alle vier Fertigkeiten – Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben – fördert, damit die Kinder Englisch so fließend wie ihre Muttersprache beherrschen“, erklärte Frau Anh.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/1-giao-vien-tieng-anh-cong-13-lop-hoc-238251205173101298.htm