Ausgefeilte Tricks, schwer zu kontrollieren
Während Schummeln bei Prüfungen früher hauptsächlich darin bestand, Unterlagen in den Prüfungsraum mitzubringen, während der Prüfung Notizen auszutauschen, von den Unterlagen anderer abzuschreiben, Antworten oder Formeln auf den Tisch oder Wasserflaschen zu schreiben usw., sind die Schummeltricks heute „aufgewertet“ und gefährlicher geworden.
Schüler QT ( Hai Duong ) sagte, dass Schüler viele Möglichkeiten hätten, mit Tests und Prüfungen umzugehen. Bei Multiple-Choice-Tests, insbesondere in Fächern mit vielen Formeln (Mathematik, Physik, Chemie), verstecken Schüler oft kleine Spickzettel in ihren Sachen, kleben sie auf ihre Computertaschen oder befestigen sie an Kugelschreiberminen.
Viele Schüler tauschen ihre Antworten auch in Morsezeichen aus oder verwenden vorprogrammierte Taschenrechner. Dies sind alles gängige Methoden.
Intelligente Armbänder und Ringe haben versteckte innere Organe für Betrugszwecke (Foto: My Ha).
Bei den Aufsatz- und Analyseprüfungen verwenden die Schüler transparente Spickzettel mit vorgefertigten Aufsätzen und Analysepunkten, die sie auf ihre Kleidung kleben, oder verwenden Telefone, Smartwatches, versteckte Kameras und winzige Kopfhörer, um Antworten von außen nachzuschlagen, zu übertragen und zu empfangen.
Im Allgemeinen beschränkt sich das Schummeln in der High School immer noch auf einfache Spickzettel und technische Hilfsmittel. Im Universitätsumfeld hingegen werden die Tricks komplizierter.
Der Student D.DD ( Hanoi University of Industry) gab bekannt, dass die Studenten hochentwickelte technische Geräte verwenden, beispielsweise Smart Pens, Brillen mit integrierten virtuellen Bildschirmen, die nur für den Träger sichtbar sind, Haarspangen mit Kameras oder per Bluetooth verbundene Armbänder.
Bei Online-Prüfungen werden die Betrugsmethoden vielfältiger. Student D. berichtete: „Studenten nutzen häufig KI, ChatGPT oder Software zur Problemlösung.
Darüber hinaus können Schüler in Gruppen gegeneinander antreten, gemeinsam Aufgaben lösen oder die Aufgaben aufteilen. Wenn sie nicht in Gruppen arbeiten, können sie den Dual-Screen-Modus aktivieren und sogar den Computer fernsteuern, um die Aufgaben zu erledigen.
Noch ausgefeilter ist, dass manche Schüler auch virtuelle Kameras verwenden, um die Testsituation zu simulieren, oder ein kleines Hightech-Gerät an der Kamera befestigen, um die Antworten direkt abzulesen.
Diese Tricks sind für die Vorgesetzten schwer zu erkennen und zu kontrollieren“, vertraute D. an.
Sowohl T. als auch D. gaben an, dass unehrliches Verhalten teilweise auf Faulheit und Verantwortungslosigkeit beim Lernen, aber dennoch auf den Wunsch, gute Noten zu bekommen, zurückzuführen sei, und teilweise auf leistungsbedingte Krankheiten, schwierige Prüfungen oder Druck seitens der Familie, der Schule und der Gesellschaft.
Doch was auch immer der Grund dafür sein mag: Betrug bei Prüfungen ist noch immer eine unethische und illegale Handlung mit schwerwiegenden Konsequenzen.
In einem Handheld-Computer versteckter Transceiver (Foto: My Ha).
Abkürzungen schaffen Wissenslücken
Frau Do Thi Hien, eine Lehrerin an der Nam Sach High School (Hai Duong), bestätigte, dass Unehrlichkeit bei Prüfungen schwerwiegende Auswirkungen auf die Schüler habe.
Schummeln gilt als eine Art „Abkürzung“, doch in Wirklichkeit führt es zu Wissenslücken und lässt die Schüler ohne eine vollständige und solide Wissensbasis zurück.
Dies behindert nicht nur die Entwicklung und Schulung persönlicher Fähigkeiten, sondern hemmt auch die Entwicklung von kritischem Denken und Kreativität – Kernkompetenzen in der heutigen Zeit.
Auf lange Sicht neigen Lernende dazu, abhängig und faul zu werden, ihnen fehlt der Wille, sich zu verbessern, und sie verfallen leicht in negative Gewohnheiten wie Lügen und Gesetzesbeugung. Dadurch verlieren sie ihre moralischen Werte, was zu einer verzerrten Persönlichkeit und abweichendem Verhalten im späteren Leben führt.
Betrug bei Prüfungen wird immer raffinierter und komplizierter und stellt eine Gefahr für die Prüfungen dar (Foto: Illustration).
Frau Hien betonte, dass Betrug durch eine Gruppe von Schülern ausreiche, um das allgemeine Lernumfeld zu schädigen. Unehrliches Verhalten bei Prüfungen zerstört die Fairness und schafft ein ungesundes Umfeld für ernsthafte Lernende.
Wenn echte Anstrengungen nicht anerkannt werden, fühlen sich Studierende oft benachteiligt, skeptisch und entmutigt. Dies gefährdet die Qualität der Ausbildung.
Herr Nguyen Bao Son, Dozent am Hanoi College of High Technology, teilt diese Ansicht und äußerte die Meinung, dass virtuelle Ergebnisse nicht die wahre Leistungsfähigkeit der Lernenden widerspiegeln, was zu Fehlern bei der Beurteilung, Auswahl und Entwicklung von Schulungsprogrammen sowie bei der Planung von Bildungsstrategien führe.
Infolgedessen fällt es ihnen schwer, den immer strengeren Anforderungen des Arbeitsmarktes gerecht zu werden, und sie werden leicht aus dem Arbeitsmarkt ausgeschlossen.
Gleichzeitig werden die wirklich fähigen Fachkräfte nicht ausreichend anerkannt, was zu einer Abwanderung hochqualifizierter Fachkräfte und einer Verschwendung hochqualifizierter Fachkräfte führt. Dies ist ein alarmierendes Problem, denn Studierende sind die Humanressourcen der Zukunft.
Laut Herrn Son hat Betrug auch gefährliche Auswirkungen auf die gesamte Gesellschaft. Wenn Unehrlichkeit und Betrug nicht gut unter Kontrolle gebracht werden, können sie sich ausbreiten, moralische Werte untergraben und unvorhersehbare Folgen haben.
Darüber hinaus wirkt sich der Eintritt von Personen auf den Arbeitsmarkt, denen es an Fähigkeiten, Mut und Intelligenz mangelt, direkt auf die Arbeitsleistung und die wirtschaftliche Produktivität aus.
„Schummeln kann Schülern helfen, Prüfungen mit hohen Punktzahlen zu bestehen, aber nur wahres Wissen und Ehrlichkeit können ihnen helfen, standhaft zu bleiben und auf dem Weg zur Reife und Entwicklung weiterzukommen“, sagte Herr Son.
Bao Han
Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/chieu-tro-gian-lan-thi-cu-va-cai-gia-cua-diem-so-ao-20250603154223400.htm
Kommentar (0)