Vorbereitung auf die Abiturprüfung 2025: Mehr Sicherheit, mehr Qualität – Lang Son Zeitung und Radio- und Fernsehsender

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert eine Aufstockung der Ressourcen, die Förderung der Rolle der Kommunen und darf bei der Inspektion und Prüfung der Abiturprüfung 2025 im neuen Kontext keine „weißen Flecken“ lassen – Foto: VGP/Tue Lam

Fragenbank und Prüfungssystem werden systematisch investiert

Laut Herrn Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), hat das Ministerium schon sehr früh zahlreiche Richtlinien und Anweisungen herausgegeben, um die Prüfung seriös und vorschriftsmäßig zu organisieren. Besonderer Wert wurde auf die Prüfungsvorbereitung gelegt, von der Phase des Erstellens der Fragendatenbank bis hin zur eigentlichen Prüfung.

Konkret wurde eine Reihe von Schulungen für Lehrer im ganzen Land organisiert, darunter eine Online-Sitzung mit mehr als 3.500 Lehrern und der Teilnahme von Experten des American Testing Service (ETS). Für 18 Fächer wurden zwei direkte Schulungen durchgeführt, um sicherzustellen, dass die Lehrer die offene Ausrichtung der Fragenstellung klar verstanden und die Anforderungen des neuen Programms zur Kompetenzbewertung genau befolgten.

Am 18. Oktober 2024 gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung 18 Referenzfragen gemäß dem Format des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 bekannt. Die Testaktivität wurde an vielen Orten eingesetzt und umfasste die Teilnahme von mehr als 12.000 Schülern, die den Test am Computer absolvierten. Aus den von Lehrern aus dem ganzen Land gesendeten Fragen wird eine umfangreiche Fragenbibliothek erstellt, die dann vom Bewertungsrat sorgfältig geprüft wird und als Grundlage für die offizielle Fragenerstellung dient.

Gleichzeitig wird die informationstechnische Infrastruktur für die Prüfung fertiggestellt. Das von Viettel betriebene Prüfungsmanagementsystem wird als stabil und sicher eingestuft. Die Software zur Bewertung von Multiple-Choice-Tests und die Software zur Verwaltung von Fragendatenbanken wurden neu entwickelt, an einigen Standorten in der Praxis getestet und erfüllen grundsätzlich die Anforderungen für die Organisation von Prüfungen im großen Maßstab. Die Abteilung für Qualitätsmanagement hat außerdem Schulungen organisiert, Kommentare gesammelt und eine umfassende Sicherheitsüberprüfung vorbereitet, bevor die Lösung landesweit offiziell eingeführt wurde.

Direktor Huynh Van Chuong sagte, dass die Vorbereitungen für die erste Abiturprüfung gemäß dem General Education Program durchgeführt wurden – Foto: VGP/Tue Lam

Inspektion und Kontrolle verstärken – keine Lücken lassen

Im Hinblick auf die Inspektions- und Prüfungsarbeit hat die Abteilung für Qualitätsmanagement geplant, eine Berufsausbildung gemäß Plan Nr. 515/KH-BGDĐT vom 7. Mai 2025 zu organisieren. Gleichzeitig hat die Abteilung dem Minister empfohlen, drei Arbeitsgruppen einzurichten, darunter Leiter des Ministeriums und des Nationalen Lenkungsausschusses, die die Prüfungsvorbereitungsarbeit an einer Reihe von Orten direkt bearbeiten und inspizieren sollen. Darüber hinaus plant das Ministerium für Bildung und Ausbildung, zehn weitere Inspektionsteams einzurichten, die während der Prüfungszeit in 20 Abteilungen für Bildung und Ausbildung arbeiten sollen.

Der ständige stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, bekräftigte bei dem Treffen: „Die Highschool-Abschlussprüfung 2025 ist eine Prüfung von besonderer Bedeutung, da sie im Kontext zahlreicher Veränderungen in der Regierungsorganisation und im Inspektionssystem stattfindet.“ Er würdigte die proaktive Vorbereitung und Verantwortung der Abteilung Qualitätsmanagement und forderte zugleich die gesamte Branche auf, sich dieser Aufgabe mit großem Engagement zu widmen.

Der stellvertretende Minister wies insbesondere darauf hin, dass die Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen bei Inspektions- und Prüfungsarbeiten klar und wirksam sein müsse und dass „klare Personen, klare Arbeit und klare Verantwortlichkeiten“ gewährleistet sein müssten. Er betonte: „Stärken Sie die Rolle der Kommunen und lassen Sie bei Inspektionen und Prüfungen keine Lücken. Die Provinzen müssen Probleme proaktiv vor Ort lösen, zeitnah zusammenfassen, ernsthaft bekannt machen und sich bei den richtigen Leuten und für die richtige Stelle bewerben.“

Vizeminister Pham Ngoc Thuong forderte, dass die Prüfungsfragen die Fähigkeiten der Schüler entsprechend den Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 angemessen bewerten müssen – Foto: VGP/Tue Lam

Einer der wichtigsten Punkte in der Anweisung des stellvertretenden Ministers besteht darin, dass die Testerstellung die Fähigkeiten der Schüler entsprechend den Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 angemessen bewerten muss. Der Test muss eine klare Differenzierung aufweisen und zwei Ziele gleichzeitig erfüllen: Er soll als Grundlage für den Schulabschluss dienen und gleichzeitig als Grundlage für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen dienen.

Der stellvertretende Minister forderte die Mobilisierung eines umfassenden Teams erfahrener Fachleute, um den Prüfungsvorbereitungsprozess objektiv und streng zu organisieren und absolute Sicherheit zu gewährleisten. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung plant außerdem, für die allgemeinen Bildungsprogramme 2006 und 2018 zwei separate Fragenräte einzurichten, um einen separaten, wissenschaftlichen Prozess und eine für jedes Programm angemessene Qualität der Prüfungsfragen sicherzustellen.

Quelle: https://baolangson.vn/chuan-bi-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-siet-chat-an-toan-nang-cao-chat-luong-5047881.html