Digitale Transformation – ein Durchbruch im Bildungssektor von Hai Phong.

In den letzten Jahren hat der Bildungssektor von Hai Phong die Anwendung von Informationstechnologie proaktiv gefördert und die digitale Transformation umgesetzt, um die Qualität von Lehre, Lernen und Management zu verbessern.

Die digitale Transformation gibt dem Bildungssektor einen starken Schub.

Am 3. Juni 2020 erließ der Premierminister den Beschluss 749/QD-TTg zur Genehmigung des „Nationalen Programms zur digitalen Transformation bis 2025 mit Ausrichtung auf 2030“.

Demnach zählt der Bildungssektor zu den acht Sektoren, die bei der digitalen Transformation Priorität haben müssen, da Bildung einen direkten und alltäglichen sozialen Einfluss auf die Menschen hat. Eine erfolgreiche digitale Transformation des Bildungswesens wird am schnellsten dazu beitragen, die Wahrnehmung der Menschen zu verändern, Effizienz und Kosteneinsparungen in vielen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens zu erzielen und gleichzeitig die digitale Transformation in anderen Sektoren voranzutreiben.

Einführung der integrierten Datenaustauschplattform der Stadt für den Bildungssektor.

Bei der Umsetzung des Nationalen Programms zur digitalen Transformation hat das Volkskomitee der Stadt Hai Phong den Plan Nr. 227/KH-UBND mit dem Titel „Digitale Transformation der Stadt Hai Phong bis 2025, mit einer Vision bis 2030“ herausgegeben und sich zum Ziel gesetzt, zu den 15 besten Provinzen und Städten landesweit im Index für die Entwicklung der digitalen Regierung zu gehören.

Mit dem grundlegenden Ziel, bis 2025 eine digitale Regierung zu entwickeln, besteht die Aufgabe darin, die Effektivität und Effizienz der Abläufe zu verbessern und 80 % der öffentlichen Online-Dienstleistungen auf Stufe 4 über verschiedene Zugriffsmethoden, einschließlich mobiler Geräte, anzubieten; 90 % der Arbeitsakten auf Stadtebene, 80 % auf Bezirksebene und 60 % auf Gemeindeebene online zu bearbeiten; 100 % der periodischen Berichte und statistischen Berichte zu sozioökonomischen Themen, die der Leitung und Verwaltung des Stadtvolkskomitees und des Vorsitzenden des Stadtvolkskomitees dienen, über das städtische Berichtsinformationssystem zu implementieren; und 50 % der Inspektionsaktivitäten staatlicher Verwaltungsbehörden über die digitale Umgebung und die Informationssysteme der Verwaltungsbehörden durchzuführen.

Bis 2030 sollen 100 % der öffentlichen Dienstleistungen auf Stufe 4 online über verschiedene Zugriffsmethoden, einschließlich mobiler Geräte, verfügbar sein; 100 % der Arbeitsakten auf Stadtebene, 90 % auf Bezirksebene und 70 % auf Gemeindeebene sollen online bearbeitet werden; eine Datenplattform und eine Infrastruktur für das Internet der Dinge (IoT) sollen eingerichtet werden, die eine umfassende Vernetzung und den Austausch zwischen Regierungsbehörden ermöglichen und die Verwaltungsverfahren um 30 % reduzieren; Daten sollen für Organisationen und Unternehmen geöffnet werden, wodurch datengetriebene Innovationsdienste für Bürger und Unternehmen um 30 % gesteigert werden; und 70 % der Inspektionstätigkeiten staatlicher Verwaltungsbehörden sollen über digitale Umgebungen und Informationssysteme der Verwaltungsbehörden durchgeführt werden.

Im Einklang mit der nationalen Initiative zur digitalen Transformation hat das Bildungs- und Ausbildungsamt von Hai Phong die Entscheidung Nr. 118/QD-SGDĐT über die Umstrukturierung und Umbenennung des Lenkungsausschusses für den Aufbau von E-Government im Bildungssektor der Stadt Hai Phong, den Plan Nr. 39/QD-SGDĐT über die Veröffentlichung des operativen Plans des Lenkungsausschusses für die digitale Transformation im Bildungssektor der Stadt Hai Phong sowie das offizielle Schreiben Nr. 2518/SGDĐT-VP vom 15. September 2023 zur Steuerung der Umsetzung von Aufgaben im Zusammenhang mit der Anwendung von Informationstechnologie, der digitalen Transformation und der Bildungsstatistik für das Schuljahr 2023-2024 erlassen.

Im Rahmen des Programms zur digitalen Transformation für den Zeitraum 2021–2025 mit einer Vision bis 2030 hat der Bildungssektor von Hai Phong sechs Lösungsgruppen formuliert, um die Ziele bis 2025 effektiv zu erreichen: 100 % der Bildungseinrichtungen sollen Informationstechnologie in Management und Verwaltung einsetzen und mit dem Datensystem des Sektors synchronisiert werden; 100 % der Bildungseinrichtungen sollen über Breitbandinternetanschlüsse verfügen, die für den effektiven Einsatz von Online-Anwendungen ausreichen; der Aufbau eines digitalen Bibliotheksportals und eines Online-Lehr- und Lernsystems für alle weiterführenden Schulen der Stadt soll abgeschlossen sein…

Darüber hinaus liegt der Fokus auf der digitalen Transformation im Bildungsmanagement, der Perfektionierung des elektronischen Bürosystems, des öffentlichen Serviceportals und des elektronischen „One-Stop“-Systems, der Implementierung von Online-Verwaltungsverfahren auf allen Ebenen; gleichzeitig wird ein digitales Datenökosystem für den Bildungssektor aufgebaut, die Konnektivität mit Smart-City-Systemen sichergestellt und der Bildungssektor als Vorreiter der digitalen Transformation der Stadt positioniert.

Herausforderungen auf dem Weg der digitalen Transformation Schritt für Schritt meistern .

Die digitale Transformation im Bildungsbereich birgt zahlreiche immense Vorteile. Der Bildungssektor in Hai Phong steht jedoch auch vor mehreren Herausforderungen, wie etwa mangelnder technischer Infrastruktur und unzureichendem Internetzugang, Schwierigkeiten bei der Weiterbildung von Lehrkräften in digitalen Kompetenzen, der Anpassung an den Wandel, unterschiedlichen Technologieansätzen, unterschiedlichem Wissensstand der Lehrkräfte und hohen anfänglichen Investitionskosten.

Herr Tran Tien Chinh, Leiter des Büros der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Hai Phong.

Herr Tran Tien Chinh, Leiter des Büros des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, erklärte, dass es drei Schlüsselfaktoren für den Erfolg der digitalen Transformation im Bildungssektor gebe: Infrastruktur, Ausrüstung, Finanzierung und Humanressourcen.

Andererseits birgt die Betreuung von Schülern in virtuellen Klassenzimmern weiterhin viele Schwierigkeiten und Mängel, die eine enge Abstimmung mit den Eltern erfordern; einigen Schulen fehlt die nötige Online-Lehrausrüstung, und manche Schüler aus benachteiligten Verhältnissen verfügen nicht über die erforderliche Ausrüstung für das Online-Lernen; außerdem erfordert die Wartung der Online-Lehrverwaltungssoftware erhebliche finanzielle Mittel…

Der Leiter des Bildungs- und Ausbildungsamtes des Bezirks Thuy Nguyen schilderte die Schwierigkeiten auf dem Weg zur digitalen Transformation: Die physischen Einrichtungen, die Netzwerkinfrastruktur und die Ausstattung mit Computern, Druckern, Internetanschlüssen und Internetdiensten sind in den meisten Schulen nach wie vor unzureichend, veraltet und aufgrund langjähriger Installationen sowie fehlender Investitionen und Ersatzmittel nicht synchronisiert. Vielen Schulen fehlt es zudem an Verwaltungspersonal, und ältere Lehrkräfte verfügen über schwache IT-Kenntnisse und bilden sich nicht aktiv weiter. Darüber hinaus fehlt ein zentraler Datenhub für den gesamten Sektor, um Daten synchron und komfortabel zu verwalten und zu nutzen.

Angesichts dieser Schwierigkeiten bewältigt der Bildungssektor der Stadt sie schrittweise durch konkrete Lösungen wie: die kontinuierliche Förderung des Einsatzes digitaler Technologien und digitaler Plattformen zur Innovation der Inhalte und Methoden des Lehrens und Lernens (elektronische Vorlesungen, intelligente digitale Lernmaterialien, Unterstützung bei der Kombination von Präsenz- und Online-Lernen, virtuelle Realität), die Bereitstellung von Anwendungen auf intelligenten Geräten (Apps) für Eltern und Schüler, um Informationen bereitzustellen und an Schuldiensten teilzunehmen.

Gleichzeitig werden wir Forschung, Innovation und Erprobung digitaler Technologien im Bildungsbereich fördern, Netzwerkveranstaltungen organisieren und die Unterstützung von Organisationen und Unternehmen suchen, um digitale Bildungsanwendungen und -plattformen zu implementieren.

Schulung zum Thema „Anwendungen von KI beim Erstellen von Lernmaterialien und der Entwicklung professioneller Dokumente“ im Bildungsamt des Bezirks Thuy Nguyen.

Darüber hinaus ist es notwendig, die IT-Anwendungskompetenz von Lehrern und Verwaltungsangestellten durch regelmäßige Schulungen zu verbessern; die Zusammenarbeit und Schulung von Fachkräften für die digitale Transformation in Bezug auf digitale Technologien, die im Bildungs- und Ausbildungsbereich eingesetzt werden, einschließlich Bildungsstandards für IT, Big-Data-Technologien, mobile Technologien usw., ist als Kern der digitalen Transformation im Bildungswesen unerlässlich.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat bisher festgestellt, dass die digitale Transformation eine zwingende Voraussetzung für Bildungseinrichtungen war, ist und bleiben wird, um den Fortschritt und die Qualität der Ausbildung zu gewährleisten und sicherzustellen, dass alle Aktivitäten in Organisation und Management auf eine nachhaltige Entwicklung ausgerichtet sind.

Die Studierenden passen sich zunehmend der digitalen Transformation an.

Die digitale Transformation hat die Lehrmethoden schrittweise von traditionellen zu aktiven Lernansätzen verändert und unterstützt Lehrkräfte und Schüler dabei, ihre Denkfähigkeiten, Kreativität, Eigeninitiative und Effektivität zu entwickeln. Dies verbessert nicht nur die Bildungsqualität, sondern spart auch Zeit, sodass Lehrkräfte mehr Zeit für ihre berufliche Weiterbildung und eine intensivere Betreuung der Schüler haben und somit einen positiveren Lernprozess in den Schulen fördern können.

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