(NLDO) – Investoren und nicht öffentliche Vorschulen sind dafür verantwortlich, die spezifischen Richtlinien der Stadt für Lehrer zu verstehen und vollständig umzusetzen.
Laut Le Thuy My Chau, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, spielt die Vorschulbildung eine besonders wichtige Rolle im nationalen Bildungssystem, da sie im Prozess der Entwicklung der Humanressourcen und der Entwicklung des vietnamesischen Volkes den Grundstein für die körperliche, kognitive, sprachliche, sozial-emotionale und ästhetische Entwicklung von Kindern legt.
Gemäß der Richtlinie Nr. 31/CT-TTg des Premierministers aus dem Jahr 2024 zur Verbesserung der Bedingungen für eine wirksame Aufgabenerfüllung im Schuljahr 2024–2025 sind die Kommunen verpflichtet, die Zahl der Lehrkräfte zu überprüfen und der Zentralregierung Vorschläge zur Aufstockung des Bildungssektors, insbesondere der Vorschullehrkräfte, für das Schuljahr 2024–2025 vorzulegen. Zudem sind geeignete und wirksame Lösungen zur Überwindung des Lehrermangels, insbesondere des Mangels an Vorschullehrkräften, zu finden. Dies zeigt, dass die Vorschulbildung und insbesondere die Vorschullehrkräfte dem Premierminister ein großes Anliegen sind.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho Chi Minh verlangt von den Vorschuleinrichtungen eine klare Einschätzung der Rolle der Einheit und eine langfristige Orientierung hinsichtlich der Größe der Schule, der Anzahl der Lehrer und der Anzahl der lernenden Kinder, um die Qualität der Ausbildung an der Einheit zu verbessern.
Um die Entwicklung der Vorschulerziehung in der kommenden Zeit wirksam umzusetzen, hat die Leitung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt Anweisungen gegeben. Konkret heißt es: Zur Vorbereitung der Verkündung und Umsetzung des neuen Vorschulerziehungsprogramms müssen die Vorschuleinrichtungen die Rolle der Einheit klar einschätzen und sich langfristig an der Größe der Schulen, der Anzahl der Lehrer und der Anzahl der besuchenden Kinder orientieren, um die Qualität der Vorschulerziehung in der Einheit zu verbessern.
Darüber hinaus verfügt Ho-Chi-Minh-Stadt über spezielle Richtlinien zur Unterstützung nicht-öffentlicher Bildungseinrichtungen, wobei den Beschäftigten in Industrieparks und Exportzonen besondere Aufmerksamkeit gewidmet wird. Daher müssen Lehrer und Mitarbeiter ihre Aufgaben und Pflichten gegenüber der Schule verantwortungsvoll erfüllen.
Insbesondere sind Investoren und Leiter nichtöffentlicher Vorschulen dafür verantwortlich: Die spezifischen Richtlinien der Stadt für Lehrer zu verstehen und vollständig umzusetzen; die Gedanken, Bestrebungen und Richtlinien des Personals zu berücksichtigen; die wirksame Umsetzung der Richtlinien zu verbreiten und anzuleiten; Bedingungen zu schaffen, unter denen Lehrer gemäß den Vorschriften studieren und ihre Ausbildungsstandards verbessern können.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung damit beauftragt, das Volkskomitee der Stadt Thu Duc und der Bezirke hinsichtlich der rechtzeitigen und ordnungsgemäßen Einstellung von Lehrern für öffentliche Vorschulen in der Region zu prüfen und zu beraten. Bei Schwierigkeiten oder Problemen muss es den zuständigen Behörden umgehend Vorschläge und Empfehlungen zu Lösungen und Abhilfemaßnahmen unterbreiten, um die Stabilität des Personalbestands der Einheit zu gewährleisten.
Das Bildungs- und Ausbildungsministerium der Stadt hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium der Stadt Thu Duc und der Bezirke damit beauftragt, Strategien zu erforschen, um Vorschullehrer anzuwerben und sie in den richtigen Fächern umzusetzen.
Angesichts des Mangels an Vorschullehrern in nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen soll das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Zusammenarbeit mit Investoren, Leitern von Vorschuleinrichtungen und Arbeitnehmern leiten und organisieren, um Pläne und Lösungen für die Anwerbung und Einstellung von Lehrern sowie für die Verbesserung der Qualität der Kinderbetreuung und -erziehung zu entwickeln.
Beauftragen Sie das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Thu Duc und der Bezirke mit der Erforschung von Strategien zur Anwerbung von Vorschullehrern und deren Umsetzung in den richtigen Fächern. Überprüfen Sie die tatsächliche Situation und erstellen Sie einen Fahrplan zur Verbesserung der Ausbildungsstandards für nicht qualifizierte Lehrer. Koordinieren Sie sich mit Ausbildungseinrichtungen, um Lösungen, Pläne und Ausbildungsmethoden zu entwickeln und günstige Bedingungen für die Ausbildung von Lehrern zu schaffen, damit diese ihre Standards verbessern können.
Zuvor hatte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt einen Workshop zum Thema „Aktuelle Situation und Lösungen zur Gewinnung von Vorschullehrern“ in Ho-Chi-Minh-Stadt organisiert. Ziel des Workshops war es, die Ergebnisse der Umsetzung von Richtlinien für Vorschuleinrichtungen, Lehrer und Kinder zu bewerten. Gleichzeitig wurden Schwierigkeiten und Mängel identifiziert und Lösungen zur Gewinnung von Personal sowie zur Stärkung der Verantwortung und Rolle von Vorschullehrern vorgeschlagen.
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Quelle: https://nld.com.vn/de-thu-hut-giao-vien-mam-non-so-gd-dt-tp-hcm-chi-dao-gi-196241024144654687.htm
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