Welche Maßnahmen ergreift das Bildungs- und Ausbildungsamt von Ho-Chi-Minh-Stadt, um Vorschullehrer zu gewinnen?

(NLDO)- Investoren und nicht-öffentliche Vorschulen sind dafür verantwortlich, die spezifischen Richtlinien der Stadt für Lehrkräfte zu verstehen und vollständig umzusetzen.

Laut Le Thuy My Chau, stellvertretende Direktorin der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, spielt die Vorschulerziehung eine besonders wichtige Rolle im nationalen Bildungssystem. Sie legt den Grundstein für die physische, kognitive, sprachliche, sozial-emotionale und ästhetische Entwicklung der Kinder und trägt somit zur Entwicklung der Humanressourcen und des vietnamesischen Volkes bei.

Gemäß der Richtlinie Nr. 31/CT-TTg des Premierministers aus dem Jahr 2024 zur Stärkung der Rahmenbedingungen für die effektive Umsetzung der Aufgaben im Schuljahr 2024/25 sind die Kommunen verpflichtet, die Anzahl der Lehrkräfte zu überprüfen und der Zentralregierung Vorschläge zur Aufstockung des Personals im Bildungssektor, insbesondere von Vorschullehrkräften, für das Schuljahr 2024/25 zu unterbreiten. Sie müssen geeignete und wirksame Lösungen zur Behebung des Lehrermangels, insbesondere im Vorschulbereich, entwickeln. Dies zeigt, dass dem Premierminister die Vorschulerziehung, insbesondere die Vorschullehrkräfte, sehr am Herzen liegt.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt verlangt von den Einrichtungen der Vorschulerziehung, die Rolle der Einrichtung klar zu bewerten und eine langfristige Ausrichtung hinsichtlich der Größe der Schule, der Anzahl der Lehrkräfte und der Anzahl der Kinder, die dort lernen, zu haben, um die Qualität der Bildung zu verbessern.

Um die Entwicklung der Vorschulerziehung in der kommenden Zeit effektiv umzusetzen, hat die Bildungsbehörde von Ho-Chi-Minh-Stadt entsprechende Anweisungen erteilt. Konkret heißt es: Zur Vorbereitung der Einführung und Umsetzung des neuen Vorschulprogramms sind die Vorschuleinrichtungen verpflichtet, ihre Rolle klar zu definieren und hinsichtlich Schulgröße, Anzahl der Lehrkräfte und Anzahl der betreuten Kinder eine langfristige Ausrichtung vorzunehmen, um die Qualität der Vorschulerziehung in ihren Einrichtungen zu verbessern.

Darüber hinaus verfolgt Ho-Chi-Minh-Stadt spezielle Richtlinien zur Unterstützung privater Bildungseinrichtungen und legt dabei besonderen Wert auf die Beschäftigten in Industrieparks und Exportverarbeitungszonen. Daher tragen Lehrer und Beschäftigte gleichermaßen die Verantwortung, ihre Aufgaben und Pflichten gegenüber der Schule gewissenhaft zu erfüllen.

Insbesondere tragen die Investoren und Leiter nicht-öffentlicher Vorschulen die Verantwortung für: das Verständnis und die vollständige Umsetzung der städtischen Richtlinien für Lehrkräfte; die Berücksichtigung der Gedanken, Wünsche und Richtlinien des Personals; die Förderung und Steuerung der effektiven Umsetzung der Richtlinien; die Schaffung von Bedingungen, unter denen Lehrkräfte ihre Ausbildungsstandards gemäß den Vorschriften studieren und verbessern können.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt beauftragte das Bildungs- und Ausbildungsministerium, das Volkskomitee der Stadt Thu Duc und ihrer Bezirke hinsichtlich der rechtzeitigen und ordnungsgemäßen Einstellung von Lehrkräften für öffentliche Vorschulen in der Region zu überprüfen und zu beraten; falls Schwierigkeiten oder Probleme auftreten, müssen sie den zuständigen Behörden unverzüglich Vorschläge und Empfehlungen unterbreiten, um Lösungen und Abhilfemaßnahmen zur Gewährleistung der Stabilität des Personals der Einrichtung zu erarbeiten.

Das Bildungs- und Ausbildungsamt der Stadt hat das Bildungs- und Ausbildungsamt der Stadt Thu Duc und ihrer Bezirke beauftragt, Strategien zur Gewinnung von Vorschullehrern zu entwickeln und diese für die entsprechenden Fächer umzusetzen.

Hinsichtlich des Mangels an Vorschullehrern in nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Arbeit mit Investoren, Leitern von Vorschuleinrichtungen und Arbeitnehmern leiten und organisieren, um Pläne und Lösungen zur Gewinnung und Einstellung von Lehrern und zur Verbesserung der Qualität der Kinderbetreuung und -erziehung zu entwickeln.

Beauftragen Sie das Bildungs- und Ausbildungsministerium der Stadt Thu Duc und ihrer Bezirke mit der Erforschung von Strategien zur Gewinnung von Vorschullehrkräften und deren zielgruppengerechter Umsetzung; überprüfen Sie die aktuelle Situation und erstellen Sie einen Fahrplan zur Verbesserung der Ausbildungsstandards für unqualifizierte Lehrkräfte; koordinieren Sie sich mit den Ausbildungseinrichtungen, um Lösungen, Pläne und Ausbildungsmethoden zu entwickeln, die Lehrkräfte unterstützen und günstige Bedingungen für die Weiterbildung zur Verbesserung ihrer Standards schaffen.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt veranstaltete zuvor einen Workshop zum Thema „Aktuelle Situation und Lösungsansätze zur Gewinnung von Vorschullehrkräften“. Ziel des Workshops war es, die Ergebnisse der Umsetzung von Maßnahmen zur Förderung von Vorschuleinrichtungen, Lehrkräften und Kindern zu evaluieren, gleichzeitig Schwierigkeiten und Defizite zu identifizieren und Lösungsansätze zur Personalgewinnung sowie zur Stärkung der Verantwortung und Rolle von Vorschullehrkräften zu entwickeln.

Quelle: https://nld.com.vn/de-thu-hut-giao-vien-mam-non-so-gd-dt-tp-hcm-chi-dao-gi-196241024144654687.htm