Experten aus den USA, Australien, Thailand, Japan, Polen und Vietnam diskutieren auf der FCLE 2024-Konferenz wissenschaftliche Methoden im Sprachunterricht und -lernen.
FPT Education veranstaltete am 21. Januar die Sprach- und Bildungskonferenz FCLE 2024 an der FPT University Can Tho. An der Veranstaltung nahmen mehr als 30 Redner, Dozenten und Experten aus sechs Ländern sowie zahlreiche Vertreter von Behörden, Universitäten und Gymnasien in Can Tho und den angrenzenden Provinzen teil.
Hier präsentierten Experten 32 Forschungsarbeiten, darunter eine Reihe herausragender Arbeiten, die im rEFLections Journal – Q2-Journal gemäß ISI/Scopus-Index veröffentlicht werden.
Die FCLE 2024-Konferenz umfasst drei Plenarsitzungen, die von Prof. ZhaoHong Han – Columbia University (USA), Assoc., moderiert werden. Prof. Obaid Hamid – University of Queensland (Australien) und Professor 1 Thanis Tangkitjaroenkun – Thonburi University of Technology (Thailand), Chefredakteur des Q2 reFLEctions Journal.
Darin berichtete Associate Professor Obaid Hamid (University of Queensland, Australien) über die Vielfalt des Englischen, das von Nicht-Muttersprachlern verwendet wird. Der Plenarsprecher der FCLE 2024 betonte die Bedeutung der Sprachsemantik, die vor der Diskussion über Genauigkeit behandelt werden sollte. Er kam zu dem Schluss, dass Benutzer die Sprache beherrschen müssen, anstatt sie zu „sklaven“ zu machen.
Ein korrektes Verständnis der Sprachfunktionen und der kulturellen Identität hilft Dozierenden, Studierenden und Wissenschaftlern, die richtige Motivation und die richtigen Methoden zu entwickeln, um Sprache effektiv zu verstehen, anzuwenden und zu erforschen. Im Kontext der Bildungsglobalisierung muss jedes Bildungssystem und jedes Land qualitativ hochwertige Sprachforschung betreiben und ausbilden, um die Werkzeuge für Kommunikation, Lernen, Forschung und den effektiven Einsatz in Beruf und Leben zur Hand zu haben.
Assoc. Prof. Obaid Hamid (University of Queensland, Australien) präsentierte auf der Plenarsitzung des FCLE 2024. Foto: FPT Bildungsorganisation
Im Anschluss an den Workshop analysierte Prof. ZhaoHong Han (Columbia University, USA) eingehend die Methoden des Fremdsprachenunterrichts und deren Veränderungen im Hinblick auf die Entwicklung der Sprachkompetenzen der Lernenden. Der Referent schlug außerdem Lösungsansätze zur Förderung und Verbesserung des Fremdsprachenunterrichts im Kontext der aktuellen technologischen Entwicklung vor.
Darüber hinaus fasste Professor Thanis Tangkitjaroenkun (Thonburi University of Technology, Thailand) gängige Englischunterrichtsmethoden von 1950 bis heute zusammen. Er bemerkte, dass sich die Sprache in jüngster Zeit hinsichtlich ihrer Instrumentalität weiterentwickelt habe und Englisch als Werkzeug zum Arbeiten, Lernen und Kommunizieren genutzt werde. Mit dem technologischen Fortschritt hätten sich auch die Lehrmethoden und die Englischerfahrungen der Studierenden stark verändert.
Experten zufolge verfügen vietnamesische Universitäten über das Potenzial, sich tief in das weltweite Bildungswesen zu integrieren und werden durch diese Beteiligung an der Umsetzung von Schulungen und Sprachforschung über eine stärkere wissenschaftliche Grundlage und praktische Erfahrung verfügen.
Teilnehmer der FCLE 2024-Konferenz im Austausch mit Referenten. Foto: FPT Education Organization
Darüber hinaus präsentierten Dozenten und Experten von FPT Education sowie in- und ausländischen Universitäten im Rahmen der FCLE 2024 32 Forschungsarbeiten zum Thema wissenschaftliche Methoden in der Sprachforschung und -lehre. Die Referenten sprachen praktische Fragen zum Sprachunterricht im digitalen Zeitalter, zur Lernmotivation beim Online-Lernen, zur interkulturellen Kommunikation, zu speziellen Fremdsprachentrainingsmethoden usw. an.
Ein Vertreter der FPT Education Organization erklärte, dies sei das erste Mal, dass die Organisation eine wissenschaftliche Konferenz zum Thema Sprache und Bildung organisiert habe, um eine hochwertige akademische Veranstaltung zu eröffnen. Hier können Dozenten, Experten und Forscher ihr Fachwissen austauschen, vertiefen und sich wissenschaftlich zum Thema Sprache vernetzen. Gleichzeitig möchte die Organisation die FCLE zu einer jährlichen Konferenz machen, um regelmäßig wissenschaftliche Erkenntnisse auszutauschen und Kooperationsmöglichkeiten bei der Anwendung wissenschaftlicher Forschung im Sprachbereich in Lehr- und Lernaktivitäten zu nutzen.
Wissenschaftler, Dozenten... nahmen an der FCLE 2024-Konferenz an der FPT University Can Tho teil. Foto: FPT Education Organization
Neben akademischen Austauschaktivitäten bietet FCLE 2024 Dozenten und Experten aus vielen Ländern die Möglichkeit, die Kultur und das Leben in der Mekong-Delta-Region kennenzulernen. Am Ende der Veranstaltung wurden vier herausragende Forschungsarbeiten mit dem Titel „Bestes Papier“ ausgezeichnet, darunter drei Studien vietnamesischer und eine Studie eines polnischen Autors.
Nhat Le
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