Der angesehene Lehrer Dang Tuan Cuong, der Schulleiter, sagte: Ab dem Schuljahr 2024-2025 wird die Schule einen Innovationsplan in vier Hauptrichtungen entwickeln: Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) bei der Gestaltung und Organisation von Lehre und Lernen; Entwicklung der Schulroboterbewegung; Stärkung der Technologieausbildung für Lehrer und Schüler; und Integration von Technologie in Kernfächer.
Im Laufe des Schuljahres setzte die Schule verschiedene Softwareprogramme wie Vitanbrain, Wordwall, Mozaik Education und Kahoot ein, um visuell ansprechende und interaktive Unterrichtsstunden zu gestalten. Einige Lehrkräfte nutzten KI, um für unterschiedliche Schülergruppen geeignete Lehrmethoden vorzuschlagen und die Entwicklung von Fragenpools und Unterrichtsszenarien zu unterstützen. In den Wiederholungsstunden kamen KI-gestützte virtuelle Assistenten zum Einsatz, die Schülerfragen beantworteten und die Schüler beim Erlernen von Fragetechniken, kritischem Denken und selbstständigem Lernen unterstützten.
Gleichzeitig gründete die Schule ein Robotik-Team, bestehend aus technikbegeisterten und ingenieurwissenschaftlich interessierten Schülern. Sie leiteten die Schüler beim Erlernen der Grundlagen der Programmierung, beim Zusammenbau von Modellen und bei der Steuerung von Robotern für praktische Übungen an. Diese Aktivitäten beschränkten sich nicht auf das Team, sondern erstreckten sich auf praxisorientierte Workshops für Schüler der gesamten Schule, einschließlich Vorführungen von Produkten, die von den Schülern selbst entwickelt wurden.
Nguyen Duc Thinh, ein Schüler der 7. Klasse (Schuljahr 2024/25) und Mitglied des Schulteams, das am Finale der Nationalen Meisterschaft in MINT, KI und Robotik (VSAR) 2024 teilnahm, berichtete: „Ich wurde ins Team aufgenommen, weil ich mich für den Bau von Robotern interessiere und bereits an Roboterbau-Workshops in der Schule teilgenommen hatte. Im Team erhielten wir von unseren Lehrern Unterstützung in Programmierung und Steuerung sowie regelmäßiges Training zur Vorbereitung auf den Wettbewerb. Dadurch habe ich viele Fähigkeiten erlernt und bin noch begeisterter von MINT-Aktivitäten geworden.“
Darüber hinaus legt die Schule großen Wert auf die Weiterbildung von Lehrkräften und Schülern im Umgang mit Technologie. Sie hat in Zusammenarbeit mit anderen Organisationen Fortbildungen zu KI, Robotik, Sensorprogrammierung und zur Nutzung von Online-Lernplattformen für ihre Lehrkräfte organisiert. Aktuell setzen alle Lehrkräfte der Fächer Informatik, Technologie und Physik mindestens ein KI-Tool im Unterricht ein. Nicht nur in den Naturwissenschaften, sondern auch in den Sozialwissenschaften haben Lehrkräfte Fortbildungen absolviert und nutzen KI im Unterricht. Frau Ha Thi Bich Thao, Literaturlehrerin, erklärt: „Auch Sozialwissenschaftslehrer nutzen KI zur Unterstützung der Unterrichtsplanung. Das spart Zeit und ermöglicht es ihnen, sich stärker auf die Gestaltung von Lernaktivitäten und Gruppendiskussionen zu konzentrieren.“
Die Schule ermutigt ihre Schülerinnen und Schüler außerdem zur Teilnahme an Online-Technologiekursen. Im letzten Schuljahr absolvierten 400 Schülerinnen und Schüler einen von der Samsung Group organisierten Online-Kurs zu Künstlicher Intelligenz und erhielten Zertifikate. Dies schafft eine Grundlage für den systematischen Zugang zu technologischen Inhalten – von Konzepten und Prinzipien bis hin zu Anwendungen. In praxisorientierten Lerneinheiten teilen die Lehrkräfte die Schülerinnen und Schüler in Gruppen ein und geben ihnen Aufgaben zur Entwicklung von Technologieprodukten für den Alltag, wie beispielsweise Modelle für intelligente Ampeln, Smart Homes und Navigationsfahrzeuge. Durch diese Aktivitäten wenden die Schülerinnen und Schüler ihr erworbenes Wissen an und entwickeln gleichzeitig ihre Team- und Problemlösungsfähigkeiten.
Dank der koordinierten Umsetzung hat die Schule zahlreiche konkrete Erfolge erzielt. Im Schuljahr 2024/25 gewann das Robotik-Team der Schule den ersten Preis auf nationaler Ebene in der Kategorie „Humanoider Roboter“, den zweiten Preis in der Kategorie „Fußballroboter Huna“, den dritten Preis im nationalen MINT-Wettbewerb und eine lobende Erwähnung beim Wettbewerb „KI & Robotik Challenge“. Laut einer schulinternen Umfrage lag der Anteil der Schülerinnen und Schüler, die sich für Unterrichtsstunden mit Technologieanwendungen interessierten, im Schuljahr bei über 82 %. Die Anzahl der Schülerinnen und Schüler, die am MINT-Robotik-Club teilnahmen, stieg von 18 im Jahr 2024 auf 46 im Jahr 2025. Darüber hinaus zeigten 90 % der an den Robotik-Aktivitäten teilnehmenden Schülerinnen und Schüler deutliche Fortschritte im logischen Denken, in der Problemlösungsfähigkeit und in der Teamarbeit.
Aufbauend auf den erzielten Ergebnissen verfolgt die Schule weiterhin das Ziel, den Anteil des technologiegestützten Unterrichts schrittweise zu erhöhen, um die beruflichen Tätigkeiten im Einklang mit dem Fahrplan der digitalen Transformation der Branche zu standardisieren und zu modernisieren.
Quelle: https://baolangson.vn/doi-moi-day-hoc-tu-ung-dung-cong-nghe-5056774.html
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