Studierende der Fakultät für Land-, Forst- und Fischereiwissenschaften während der Praxis- und Experimentierstunden.
Um die Qualität der Ausbildung für Studierende in sechs Hauptfächern zu verbessern, darunter Agrarökonomie , Tierwissenschaften, Pflanzenbauwissenschaften, Forstwirtschaft, Landmanagement und Agronomie, verlangt die Fakultät für Land-, Forst- und Fischereiwissenschaften neben der Anwendung von Informationstechnologie und KI-Technologie in der Lehre von jedem Dozenten stets, Theorie und Praxis für jedes Fach, insbesondere für Spezialfächer, zu verbinden. Dr. Le Dinh Chac, stellvertretender Leiter der Fakultät für Land-, Forst- und Fischereiwirtschaft der Hong Duc University, sagte: „Alle Hörsäle und Unterrichtsräume der Fakultät sind mit Projektoren, Smart-TVs und der notwendigen Ausrüstung ausgestattet, um innovative Schulungsmethoden und -programme zu entwickeln. Darüber hinaus wurde für 100 % der Schulungskurse der Fakultät die Einrichtung von Vorlesungen und Lehrveranstaltungen auf der Lernmanagement-Software LMS abgeschlossen. Dies trägt dazu bei, Lernende und Dozierende zu vernetzen und Schulungsinhalte flexibel und effektiv zu vermitteln. Im Rahmen der Schulung hat die Fakultät insbesondere in vier Labore mit Hunderten von Geräten investiert, darunter viele moderne Geräte wie PCR-Geräte, Elektrophoresegeräte und HPCL-Geräte zur Analyse von Nährstoffbestandteilen. Dies ist eine wichtige Grundlage für die Fakultät, um die Qualitätsziele zu erreichen und Theorie und Praxis im Schulungsprozess entsprechend den Anforderungen der Fakultät und des Bildungsprogramms zu verknüpfen.“
Ohne Praxis und Experimente ist alles Wissen aus Büchern bloße Theorie. Daher werden bei der Erstellung des Ausbildungsprogramms nicht nur Inhalte und Programme entsprechend Trends und gesellschaftlichen Bedürfnissen erneuert, sondern jedes Spezialfach der Fakultät für Landwirtschaft, Forstwirtschaft und Fischerei besteht aus drei Teilen: Theorie, Praxis und Diskussion. Auf dieser Grundlage erhalten die Studierenden der Fakultät nicht nur Zugang zum Wissen im Unterricht und durch das Studium von Lernmaterialien, sondern üben auch regelmäßig in Laboren. Dies hilft ihnen, praktische Fähigkeiten zu üben, ihr Interesse an der Forschung zu wecken, ihre Leidenschaftfür Entdeckungen zu entfalten , kreativ zu sein und das erlernte Wissen in der Praxis anzuwenden. Studentin Trinh Dinh Duong, Jahrgang 27, Hauptfach Tierhaltung – Veterinärmedizin, Fakultät für Landwirtschaft, Forstwirtschaft und Fischerei, berichtet: „Während des Lernprozesses haben wir regelmäßig Zugang zu Laboren, insbesondere zu Spezialfächern. Diese Aktivität vermittelt uns ein klareres Bild von der Rolle des Fachs und seinen möglichen praktischen Anwendungen.“
Laut Dr. Hoang Dinh Hai, stellvertretender Leiter der Fakultät für Naturwissenschaften, sind neben den Einführungsstunden für Studierende im Unterricht praktische Übungen und Experimente unerlässlich, damit diese die Probleme und Unterrichtsinhalte verstehen und die Theorie in die Praxis umsetzen können. Derzeit verfügt die Fakultät über bis zu zwölf Labore verschiedener Fachrichtungen, darunter vier Physik-, vier Chemie- und vier Biologielabore. Investitionen in Labore tragen nicht nur zur Verbesserung der Ausbildungsqualität und zur Erfüllung der Anforderungen an pädagogische Innovationen bei, sondern sind auch eine wichtige Voraussetzung für Mitarbeiter, Dozenten und Studierende der Fakultät, um wissenschaftliche Themen effektiv bearbeiten zu können.
Es gibt Belege dafür, dass die Mitarbeiter, Dozenten und Studenten der Fakultät durch den Einsatz von Laborgeräten viele wissenschaftliche Themen auf allen Ebenen erfolgreich erforscht und umgesetzt haben, wie z. B.: Wissenschaftliches Thema auf nationaler Ebene „Dispersionstechnik und Superkontinuumsemission in photonischen Kristallfasern, gefüllt mit hochgradig nichtlinearen Flüssigkeiten“ von Dr. Le Van Hieu. Dieses Thema wurde 2024 mit dem Vietnam Science and Technology Innovation Award ausgezeichnet. Oder das wissenschaftliche Thema auf Provinzebene „Forschung zum Produktionsprozess von wasserbasierten Lacksystemen unter Verwendung von Flugasche, die aus dem Wärmekraftwerk Nghi Son 1 in der Provinz Thanh Hoa ausgestoßen wird, um die Widerstandsfähigkeit gegen Wasser und Laugen zu erhöhen“ von Dr. Hoang Thi Huong Thuy; Wissenschaftliches Thema auf Ministeriumsebene „Entwicklung integrierter Lehrkapazitäten für Biologielehrer an weiterführenden Schulen in der Provinz Thanh Hoa“ von Dr. Le Thi Huyen. Für Studierende mit herausragenden Themen wie: Thema „Forschung zum Design photonischer Kristallfaserstrukturen aus Chalkogenid zur Anwendung in Superkontinuum-Lichtquellen im mittleren Infrarotbereich“ von der Studierendengruppe Tran Hong Tham, Nguyen Tra My, K23, University of High-Quality Physics Education; Thema „Forschung zur Artenvielfalt in der Familie Sciaenidae in Flussmündungen und Küstengebieten der Provinz Thanh Hoa“ von der Studierendengruppe Nguyen Thi Huyen Trang, Pham Thi Linh, Dong Thuy Dung, K25, University of Biology Education und Le Thu Huyen, K25, University of Natural Sciences Education...
Die Ausbildung von Studierenden zu hochqualifizierten Fachkräften nach nationalen Standards, die sich an die Vielfalt und die kontinuierliche Entwicklung des Arbeitsmarktes anpassen können, ist seit jeher Anspruch und Ziel der Hong Duc University. Daher fördert die Hong Duc University nicht nur Eigeninitiative und Kreativität in Lehre und Lernen der Mitarbeiter, Dozenten und Studenten, sondern investiert auch weiterhin verstärkt in Einrichtungen im Allgemeinen und Labore in den Ausbildungsschwerpunkten im Besonderen, um Mitarbeitern, Dozenten und Studenten optimale Bedingungen für die volle Entfaltung ihrer Fähigkeiten in Lehre, Lernen und wissenschaftlicher Forschung zu bieten.
Artikel und Fotos: Phong Sac
Quelle: https://baothanhhoa.vn/gan-ly-thuyet-voi-thuc-hanh-trong-nbsp-dao-tao-o-truong-dai-hoc-hong-duc-252470.htm
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