Die Anzahl der Prüfungsfächer wurde im Vergleich zu vorher um zwei reduziert.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat soeben das Rundschreiben Nr. 24/2024/TT-BGDĐT vom 24. Dezember 2024 über die Bestimmungen für die Abschlussprüfung der Sekundarstufe II herausgegeben.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, dass es sich in Vorbereitung auf die ab 2025 stattfindende Abschlussprüfung der Sekundarstufe II auf der Grundlage des Allgemeinen Bildungsprogramms von 2018, das sich dadurch unterscheidet, dass es den Schwerpunkt auf die Beurteilung der Kompetenzen der Schüler und nicht wie bei früheren Prüfungen auf die Beurteilung von Wissen und Fähigkeiten legt, frühzeitig, proaktiv und gründlich vorbereitet habe.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat offiziell die Bestimmungen für die Abschlussprüfung der Sekundarstufe II ab dem Jahr 2025 erlassen (Abbildung).

Der Premierminister erließ am 7. Oktober 2024 die Richtlinie Nr. 37/CT-TTg, um die Leitung, Koordinierung und Organisation der Abiturprüfung sowie der Zulassung zu Universitäten und Berufsausbildungen im Jahr 2025 zu stärken.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat den Plan für die Abiturprüfung 2025 bereits Ende 2023 sorgfältig vorbereitet und bekannt gegeben; es hat das Prüfungsstrukturformat und Musterprüfungsaufgaben für alle Fächer der Abiturprüfung herausgegeben, um die Fähigkeiten der Schüler zu beurteilen; es hat landesweit Lehrer in der Erstellung von Prüfungsfragen und der Organisation der Prüfung geschult und technische Schulungen für die lokalen Behörden durchgeführt; und es hat die flächendeckende Erprobung des Einsatzes von Informationstechnologie in allen Phasen der Prüfung intensiviert usw.

Um einen rechtlichen Rahmen für die Organisation von Prüfungen zur Feststellung des Schulabschlusses, zur Bewertung von Lehre und Lernen auf landesweiter Ebene und für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen zu schaffen, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 24/2024/TT-BGDĐT vom 24. Dezember 2024 über die Bestimmungen für die Abschlussprüfungen an Gymnasien ab 2025 entwickelt, umfassend konsultiert und offiziell herausgegeben.

Dementsprechend enthalten die neu erlassenen Bestimmungen neben der Übernahme des Inhalts der Bestimmungen, die in den letzten Jahren, insbesondere in den Jahren 2023 und 2024, reibungslos und stabil umgesetzt wurden, einige bemerkenswerte Neuerungen.

Die Abiturprüfung 2025 findet in drei Teilen statt: Literatur, Mathematik und einem Wahlfach. Die Prüflinge werden entsprechend ihrer gewählten Fächerkombinationen eingeteilt, um die Prüfungsräume optimal zu nutzen und bestmögliche Prüfungsergebnisse zu erzielen.

Im Vergleich zu den Vorjahren wurde die Prüfung um eine Sitzung und zwei Fächer reduziert, wodurch der Druck und die sozialen Kosten verringert werden, während gleichzeitig die Qualität der Prüfung gewährleistet wird.

Für die Abschlussanerkennung werden die Leistungen aus den Studienleistungen (Zeugnis) und die Prüfungsergebnisse jeweils zur Hälfte gewichtet. Der Notendurchschnitt aller Studienjahre wird anhand eines gewichteten Systems berechnet.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist überzeugt, dass die Erhöhung des Anteils der kontinuierlichen Leistungsbeurteilung (Zeugnisse) von 30 % auf 50 % eine genauere Beurteilung der Schülerleistungen gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ermöglicht (einschließlich vieler weiterer Kompetenzen, die in der Abschlussprüfung nicht vollständig erfasst werden). Zusätzlich werden künftig auch die Zeugnisse der 10. und 11. Klasse (mit geringerer Gewichtung als die der 12. Klasse) anstelle der bisherigen ausschließlich der 12. Klasse herangezogen. Diese Änderung soll das Lehren und Lernen vom ersten Tag an in der Sekundarstufe an fördern.

Gemäß der neuen Prüfungsordnung werden Fremdsprachenzertifikate weiterhin zur Befreiung von der Abschlussprüfung anerkannt, jedoch werden sie nicht mehr wie bisher in eine Höchstpunktzahl (10 Punkte) umgerechnet; die Formel zur Berechnung der Abschlussnote berücksichtigt in diesem Fall keine Fremdsprachenpunkte mehr.

Diese Methode fördert weiterhin das Erlernen von Fremdsprachen, zielt aber gleichzeitig auf eine gerechtere Abschlussprüfung ab. So wurde beispielsweise zuvor die Punktzahl von Studierenden mit einem IELTS-Ergebnis von 4,0 auf 10 umgerechnet, genau wie die von Studierenden mit einem IELTS-Ergebnis von 8,5.

Hinsichtlich der Bonuspunkte hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Bonuspunkte für Berufsqualifikationszertifikate für alle Kandidaten abgeschafft; außerdem wurden die Bonuspunkte für Computerkenntnissezertifikate, Fremdsprachenzertifikate und berufliche Sekundarschulabschlüsse für Kandidaten in der Weiterbildung abgeschafft.

Ziel dieser Inhalte ist es, sich an das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 anzupassen und gleichzeitig Gleichberechtigung zu schaffen, indem Absolventen sowohl formaler als auch beruflicher Weiterbildungsprogramme das gleiche Diplom erhalten.

Die neuen Prüfungsbestimmungen erlauben es ausländischen Kandidaten außerdem, ihre Vietnamesisch-Sprachzertifikate zu verwenden, um sich von der Literaturprüfung im Rahmen der Anerkennung des Schulabschlusses befreien zu lassen.

Ziel dieser Inhalte ist es, den Prozess der Anerkennung von Studienabschlüssen für Ausländer, die allgemeinbildende Studiengänge in Vietnam absolvieren, zu erleichtern und gleichzeitig ein grundlegendes Verständnis der Literatur durch Unterricht und das Ablegen von Prüfungen zum Erwerb von Vietnamesisch-Sprachzertifikaten sicherzustellen.

Zum ersten Mal bei der Abiturprüfung wurde eine zusätzliche Methode für den Transport der Prüfungsunterlagen vom Sitz des Prüfungsausschusses zu den Druck- und Kopierstellen in allen 63 Provinzen und Städten eingeführt. Diese erfolgt über ein verschlüsseltes und sicheres Übertragungssystem, das vom staatlichen Chiffrierkomitee bereitgestellt wird.

Dies ist ein bedeutender Fortschritt beim Einsatz von Technologie in wichtigen Phasen der Prüfungsorganisation. Die neue Transportmethode für Prüfungsunterlagen ermöglicht eine schnelle und zügige Zustellung der Originalunterlagen und reduziert den Zeit- und Personalaufwand im Vergleich zur herkömmlichen Methode. Gleichzeitig stellt sie einen frühen, proaktiven und wichtigen Schritt zur Umsetzung des Prüfungsplans gemäß dem angekündigten Fahrplan für die Umstellung von papierbasierten auf computerbasierte Prüfungen dar.

Quelle: https://vov.vn/xa-hoi/quy-che-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giam-2-mon-thi-so-voi-truoc-day-post1144341.vov