Die gewerkschaftliche Berufsbildung muss sich anpassen

Der Präsident des vietnamesischen Gewerkschaftsbundes, Nguyen Dinh Khang, spricht auf der Konferenz. Foto: Bao Han

Gemäß dem Entwurf des Berichts über die Ergebnisse der Umsetzung des Plans Nr. 473/PA-TLĐ vom 25. Mai 2020 und dem vorgeschlagenen Plan zur Neuordnung des Berufsbildungssystems der Gewerkschaftsorganisation gemäß Beschluss Nr. 73/QD-TTg vom 10. Februar 2023 hat der Allgemeine Gewerkschaftsbund Vietnams die Einrichtung und Organisation eines rationalisierten und optimierten Apparats angeordnet und in jeder Berufsbildungseinrichtung die Neuordnung fortgeführt und die Autonomie gemäß dem Gesetz gefördert. Das Ergebnis ist die Organisation eines Systems von Berufsbildungseinrichtungen, wodurch die Anzahl der Schwerpunkte deutlich reduziert und die Effektivität der Ausbildungsarbeit verbessert wird.

Bis Juni 2024 hatte der Allgemeine Gewerkschaftsbund Vietnams die Umsetzung der Ziele und Richtlinien von Partei und Staat hinsichtlich der Erneuerung des Verwaltungs- und Finanzmechanismus sowie der Reorganisation des Systems der öffentlichen Dienstleistungseinheiten im Wesentlichen abgeschlossen. Bis heute gibt es 19 Berufsbildungseinrichtungen im Rahmen des Gewerkschaftssystems, darunter 3 Hochschulen. 13 weiterführende Schulen; 3 Berufsbildungszentren der Gewerkschaft.

Allerdings liegen den meisten Schulen und Zentren noch keine genehmigten Stellenpläne vor und es wurden ihnen auch keine Personalquoten zugewiesen. Daher treten bei der Umsetzung regelmäßiger Ausgabenaufgaben zahlreiche Schwierigkeiten auf. Dementsprechend zahlt die Landeskasse keine Mittel aus dem Zentralhaushalt für die Durchführung der regulären Ausgabenaufgaben der Schulen aus, wenn kein genehmigtes Stellenbesetzungsprojekt und kein Beschluss zur Zuweisung von Personalkontingenten an die Schule vorliegt; Auswirkungen auf die Entwicklung und Umsetzung von Plänen zur finanziellen Autonomie; Schwierigkeiten bei der Rekrutierung von Personal, Lehrern und der Ernennung von Managern. Darüber hinaus herrscht ein Mangel an Lehrkräften, insbesondere in Schlüsselberufen. Dies ist vor allem auf die niedrigen Gehälter und Sozialleistungen für Lehrkräfte zurückzuführen, die keine Lehrkräfte für die Berufsbildung gewinnen. Die Anstellung von Beamten, Lehrern und Arbeitern in der Einheit ist nicht klar auf welche Führungsebene festgelegt, und andererseits haben sie nicht die Voraussetzungen, um gemäß den staatlichen Vorschriften an den Prüfungen zur Beförderung zum Beamten teilzunehmen.

Laut Ngo Duy Hieu, Vizepräsident des vietnamesischen Gewerkschaftsbundes, arbeiten viele Berufsbildungseinrichtungen nicht effizient und suchen nach Wegen, um zu überleben. Allerdings müssen die Einheiten nicht nur überleben, sondern auch Wege finden, zu wachsen, sich zu entwickeln und einen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten.

Die Delegierten äußerten auf der Konferenz ihre Meinungen. Foto: Bao Han

Auf der Konferenz wurden auch die Schwierigkeiten bei der Entwicklung von Stellenprojekten im Rahmen der Stellenbesetzung, der Förderung der Autonomie und der Personalbesetzung angesprochen.

In seiner Rede auf der Konferenz betonte Herr Nguyen Dinh Khang, Mitglied des Zentralkomitees der Partei und Präsident des vietnamesischen Gewerkschaftsbundes, wie wichtig es sei, einen autonomen Plan zu entwickeln, der auch Autonomie bei Programmen und Personal einschließe. Beim Erstellen eines Autonomieplans ist es notwendig, die Erstellung eines Stellenplans auf Grundlage der Erläuterung der einzelnen Einheiten sorgfältig umzusetzen. Autonomie, muss aber die Einhaltung gesetzlicher Vorschriften gewährleisten; müssen Vermögenswerte gemäß den Vorschriften verwalten. Darüber hinaus muss die Autonomie Kriterien und Orientierung bei der Einrichtung der Einheit gewährleisten. Darüber hinaus müssen die Einheiten neue Richtlinien zur Berufsausbildung aktualisieren, um zukünftige Einsätze planen zu können.

Herr Nguyen Dinh Khang forderte, dass die Berufsbildungseinheiten ihre Pläne ändern, anpassen und ausarbeiten müssten, um im aktuellen Kontext, in dem sowohl das Berufsbildungsnetzwerk als auch die Vorschriften zur Berufsausbildung geplant werden, effektiv arbeiten zu können. Aufgrund des Drucks auf Wissenschaft und Technologie werden viele neue Industrien entstehen, die zu Veränderungen auf dem Arbeitsmarkt führen werden. Der Präsident des vietnamesischen Gewerkschaftsbundes wies jedoch auch darauf hin, dass Bildungseinrichtungen im Rahmen des Gewerkschaftssystems den Kundenmarkt als die gesamte Gesellschaft und nicht nur als den der Gewerkschaftsorganisation betrachten müssen.

Quelle: https://daidoanket.vn/giao-duc-nghe-nghiep-cua-to-chuc-cong-doan-phai-thay-doi-de-thich-ung-10291031.html