Kritische Medienpädagogik: Ein Schutzschild für junge Menschen im digitalen Zeitalter

Kritische Medienbildung hilft uns, eine intelligente Öffentlichkeit zu werden, die in der Lage ist, Informationen unabhängig und rational zu analysieren und zu bewerten, anstatt von gezielten Medienbotschaften manipuliert zu werden.

Der von Q&Me veröffentlichte Bericht „Digitales Leben der Vietnamesen“ zeigt, dass bis zu 51 % der jungen Menschen (18 bis 29 Jahre) täglich mehr als drei Stunden in sozialen Netzwerken verbringen. Die Gewohnheit, unter jungen Menschen, insbesondere Studenten, „Dramen zu schauen“, wird zu einem weit verbreiteten Problem für Familien, Schulen und die Gesellschaft.

Kritische Medienbildung vermittelt jungen Menschen die Fähigkeit, Informationen kritisch zu analysieren und zu bewerten. (Foto: Bao Ngoc)

Die Gewohnheit, „Dramen zu schauen“, beeinträchtigt nicht nur die Lern- und Arbeitszeit, sondern wirkt sich auch negativ auf die geistige Gesundheit sowie den Prozess der Bewusstseinsbildung und Persönlichkeitsentwicklung aus.

„Lesen Sie die Medien, verstehen Sie die Macht“

Die kritische Medienpädagogik entstammt dem kritischen Denken der Frankfurter Schule von Paulo Freire (brasilianischer Pädagoge und Philosoph) und ist ein pädagogischer Ansatz, der uns hilft, die Funktionsweise der Medien und ihre Auswirkungen auf die Gesellschaft besser zu verstehen.

Das heißt, wir erfassen nicht nur die Medieninformationen, sondern analysieren auch die Ziele, die Macht, die Ideologie und die Techniken (wie visuelle Elemente, Ton, Farbe, Sprache, Erzählung, Layout, Präsentation, Medien usw.), die im Medieninhalt verwendet werden.

Ziel ist es, uns die notwendigen Fähigkeiten zu vermitteln, um Informationen und Medieninhalte analysieren, bewerten, interagieren und verantwortungsvoll darauf reagieren zu können.

Anders als „Technologiekompetenz“ oder „Medienbildung“ konzentriert sich die kritische Medienbildung auf die Macht des kritischen Denkens und hilft uns zu lernen, dass die Medien möglicherweise keine objektive, neutrale Nachrichtenquelle sind, sondern vielmehr ein Produkt mit bestimmten Absichten und Zwecken.

Von dort aus hilft es uns, Stereotypen, Vorurteile oder versteckte Botschaften zu erkennen und die Auswirkungen dieser Diskurse auf uns selbst, unsere Mitmenschen und die Gesellschaft einzuschätzen.

Fördern Sie die kritische Denkfähigkeit junger Menschen

Kritische Medienbildung trägt dazu bei, digitale Bürger heranzubilden, die unabhängig denken und sich informiert und verantwortungsbewusst mit gesellschaftlichen Themen auseinandersetzen, anstatt passive Konsumenten von Informationen zu sein.

Allerdings scheint diesem Thema in den Bildungsprogrammen der Schulen unseres Landes derzeit nicht die nötige Aufmerksamkeit zu geschenkt zu werden.

Auch auf familiärer und sozialer Ebene fehlt vielen Eltern die Fähigkeit, Informationen selektiv zu lesen, zu hören und zu kritisch zu betrachten. Soziale Medien orientieren sich zunehmend am öffentlichen Geschmack und bieten unterhaltsame Nachrichten. Daher sind synchrone Lösungen notwendig, um kritische Medienerziehung effektiv umzusetzen.

Dementsprechend muss die kritische Medienbildung in Schulen so früh wie möglich, beginnend in der Grundschule, erfolgen; sie kann durch unterschiedliche Unterrichtsmethoden und -formen (Analyse realer Situationen, Gruppendiskussionen, Medienpraxisprojekte, Einladen von Experten zum Austausch, außerschulische Aktivitäten usw.) in viele verschiedene Fächer integriert werden (Literatur, Geschichte, Staatsbürgerkunde, Technologie, Mathematik, Kunst, Berufsberatung, Landesverteidigungs- und Sicherheitserziehung usw.).

Auf Universitätsebene ist es notwendig, kritische Medienbildung in die Aktivitäten der Zulassungswoche, Soft-Skill-Kurse, universitäre Lernmethoden, Diskussionsprogramme, Talkshows, Seminare, Club- und Teamaktivitäten usw. zu integrieren.

In der Familie müssen Erwachsene regelmäßig über die Nachrichten sprechen, auf die ihre Kinder täglich zugreifen, und sie dazu ermutigen, kritische Fragen zu stellen: Warum sind diese Informationen verfügbar, sind sie für die Benutzer wirklich nützlich und wurden sie überprüft …

Durch Gespräche und Diskussionen erlangen Kinder nicht nur ein tieferes Verständnis für die Nachrichten, sondern tragen auch dazu bei, die Beziehung zwischen den Familienmitgliedern zu stärken, wodurch es leichter wird, einen Konsens bei der Aufnahme und Verarbeitung von Medieninformationen zu erzielen.

Auch die Rolle der Mainstream-Medien ist sehr wichtig, da sie als vorbildliche und seriöse Medien proaktiv Inhalte bereitstellen, um den Lesern bei der Identifizierung von Informationen zu helfen und falsche und negative Informationen zu eliminieren, um eine gesündere Informationsgesellschaft aufzubauen, in der jeder Einzelne die Möglichkeit hat, sich selbst zu schützen.

Medienmanager und politische Entscheidungsträger müssen Kampagnen zur Sensibilisierung der Öffentlichkeit, zur Förderung des kritischen Denkens und der Handlungskompetenz intensivieren und einen Rechtsrahmen schaffen, der die Verantwortung digitaler Plattformen und ihrer Nutzer stärkt.

Überlebensfähigkeiten im Informationsfluss des digitalen Zeitalters

Angesichts der alarmierenden Zunahme von Fake News, manipulierten Inhalten, Algorithmen, die kontroverse Inhalte empfehlen, Aggression, Feindseligkeit und Spaltung schüren, ist kritische Medienbildung sowohl in Theorie als auch Praxis besonders wertvoll. Sie ist keine Option mehr, sondern eine dringende Notwendigkeit – eine Überlebenskompetenz im 21. Jahrhundert.

Das moderne Publikum, insbesondere junge Menschen, neigt dazu, Informationen passiv und emotional zu konsumieren, der Massenpsychologie folgend, und es fehlt ihm die Fähigkeit, versteckte Kommunikationsstrategien zu erkennen.

Kritische Medienbildung als Kernlösung hilft uns, eine intelligente Öffentlichkeit zu werden, die in der Lage ist, Informationen unabhängig und rational zu analysieren und zu bewerten, anstatt durch gezielte Medienbotschaften manipuliert zu werden.

Quelle: https://baoquocte.vn/giao-duc-truyen-thong-phe-phan-la-chan-cho-nguoi-tre-trong-thoi-dai-so-318695.html