Was sagen Grundschullehrer?

Lehrbücher für die vierte Klasse werden in der Buchhandlung und dem Schulbedarfsgeschäft Nguyen Tri Phuong im 9. Bezirk des 5. Distrikts von Ho-Chi-Minh-Stadt verkauft.

Mehr Proaktivität bringt auch mehr Verantwortung mit sich.

Ein Reporter der Zeitung Thanh Nien interviewte Herrn Nguyen Van Dai Thanh, den ehemaligen Schulleiter der Ho Van Thanh Grundschule (jetzt im Ruhestand) im 12. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Lehrer Dai Thanh erklärte, dass der Lehrplan für allgemeine Bildung 2018 mehrere Lehrbuchsätze umfasst. Der Vorteil, den Schulen das Recht zur Lehrbuchauswahl zurückzugeben, liegt darin, dass der Lehrbuchauswahlrat, bestehend aus Schulvertretern, Lehrern und Elternvertretern, die spezifischen Merkmale der Schüler und Eltern in seiner Region kennt. Dadurch kann er die am besten geeigneten Lehrbücher für die Schüler und ihre Familien auswählen.

„Die Entscheidungsgewalt über die Lehrbücher sollte den Schulen zurückgegeben werden. Ich befürworte, dass Schulen die Lehrbücher für ihre Schüler selbst auswählen können. Dies wird die Unterstützung der Eltern stärken und zu einem stärkeren Konsens in der Kindererziehung führen. Schulen sollten die Lehrbücher selbst bestimmen dürfen, und ihre Entscheidungen sollten respektiert werden, basierend auf nachvollziehbaren Erklärungen und Analysen der Gründe für diese Entscheidungen“, sagte Herr Thanh.

Eine Klassenlehrerin einer Grundschule im 3. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass man in den vergangenen Schuljahren bei der Auswahl der Lehrbücher den Schulen Feedback zur Auswahl und Überprüfung gegeben habe. Anschließend würden die Meinungen der Grundschullehrer an das Bildungsministerium weitergeleitet, das dann über die ausgewählten Lehrbücher entscheide.

Laut der Grundschullehrerin wird durch die Möglichkeit der Schulen, Lehrbücher selbst auszuwählen, die Entscheidungsgewalt von Schulleitern und Elternvertretern gestärkt, wodurch der Zugang zu den neuen Lehrbüchern für die Schüler erleichtert wird. Insbesondere werden die ausgewählten Lehrbücher besser auf die spezifischen Bedürfnisse der Schüler in den jeweiligen Regionen abgestimmt sein, da derzeit viele verschiedene Lehrbuchreihen im Umlauf sind.

Die Schüler kaufen Lehrbücher für das Schuljahr 2023-2024.

Der Schulleiter einer Grundschule im Bezirk Tan Binh in Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass das Recht der Schulen, Lehrbücher auszuwählen, den positiven Aspekt habe, dass sie dadurch proaktiv handeln und die volle Verantwortung für den Inhalt übernehmen könnten.

Der Schulleiter äußerte jedoch Bedenken: „Wenn die Schulen selbst entscheiden dürfen, wird es schwierig, bei der Auswahl von Lehrbüchern, Informationen und Preisen die nötige Expertise einzuholen… Die Schulleiter tragen letztendlich die Verantwortung für die Lehrbuchauswahl, was mit erheblichem Stress verbunden ist. Daher sind eine sehr gründliche Beratung und Schulung erforderlich, und der Prozess muss systematisch durchgeführt werden“, so der Schulleiter.

Eine Besonderheit von Grundschullehrern ist, dass sie viele Fächer unterrichten, mit Ausnahme einiger weniger Fächer wie Musik , Sport und Englisch, für die es Fachlehrer gibt. Im Gegensatz dazu bewerten Lehrer an weiterführenden Schulen oder Gymnasien nicht nur Lehrbücher für ein einzelnes Fach (Mathematik, Literatur, Physik), sondern Grundschullehrer recherchieren, bewerten und rezensieren zahlreiche Lehrbücher verschiedenster Fachrichtungen, von Mathematik und Vietnamesisch bis hin zu Ethik, Sozialkunde, Geschichte, Geographie und erfahrungsorientiertem Lernen.

Deshalb fragen sich einige Grundschullehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt, ob die Lehrer, die sich mit dem Lesen, Wiederholen und Bewerten von Lehrbüchern für so viele Fächer beschäftigen, zu zersplittert werden und dadurch an Effektivität einbüßen.

Wie können wir Transparenz gewährleisten?

Die Frage der Transparenz bei der Schulbuchauswahl beschäftigt die Leser der Zeitung Thanh Nien sehr. Wenn die Entscheidungsgewalt über die Schulbücher wieder bei den Schulen liegt, wie kann dann sichergestellt werden, dass der Schulbuchauswahlausschuss fair, systematisch, transparent und im besten Interesse der Schüler handelt?

Wir sprachen mit einer Grundschullehrerin in Ho-Chi-Minh-Stadt über dieses Thema. Sie schlug vor, zur Erhöhung von Objektivität und Transparenz ein Mitglied des Bildungsministeriums an den Sitzungen zur Lehrbuchauswahl an jeder Schule teilnehmen zu lassen. Darüber hinaus könnten zuständige Behörden wie die Volkskomitees der Stadtteile und Bezirke die Schulen im gesamten Lehrbuchauswahlprozess unterstützen.

Schüler einer Grundschule in Ho-Chi-Minh-Stadt während des Englischunterrichts.

Laut Herrn Nguyen Van Dai Thanh haben das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt und das Bildungsministerium, basierend auf den Erfahrungen bei der Lehrbuchauswahl im Jahr 2020, den Schulen sehr spezifische Auswahlkriterien vorgegeben. Um Objektivität und eine umfassende Betrachtung zu gewährleisten, teilte die Schule diese Kriterien auch den Eltern mit, damit diese gemeinsam mit der Schule die Stärken und Schwächen der einzelnen Lehrbuchsets bewerten konnten.

„Die Auswahl der Lehrbücher muss auf spezifischen und klaren Kriterien basieren, die vom Bildungsministerium festgelegt werden, und nicht auf persönlichen Einschätzungen. Alle Lehrkräfte der Schule sind in den Auswahlprozess der Lehrbücher eingebunden“, sagte Herr Dai Thanh.

Wie lautet der Verordnungsentwurf des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bezüglich der Auswahl von Lehrbüchern an Schulen?

Gemäß dem Entwurf der Verordnung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Lehrbuchauswahl wird jede Schule einen Lehrbuchauswahlausschuss einrichten. Schulen mit mehreren Jahrgangsstufen erhalten für jede Jahrgangsstufe einen eigenen Ausschuss.

Dem Rat gehören an: der Schulleiter, der stellvertretende Schulleiter, Vertreter der Leiter der Fachabteilungen, Fachgruppen und Fachbüros (gemeinsam als Fachabteilungen bezeichnet), Vertreter der Lehrer und Vertreter des Elternbeirats.

Die Anzahl der Ratsmitglieder muss eine ungerade Zahl sein, mindestens jedoch 11. Bei allgemeinbildenden Einrichtungen mit weniger als 10 Klassen beträgt die Mindestanzahl der Ratsmitglieder 5.

Zu den Aufgaben des Fachgruppenrats gehören die Durchsicht der Protokolle der Fachgruppensitzungen, der Rückmeldungen und Bewertungsbögen der Lehrkräfte zu den Lehrbüchern sowie der von den Fachgruppen ausgewählten Lehrbuchliste. Auf Grundlage dieser Durchsicht erstellt der Fachgruppenrat eine Liste der von den Fachgruppen ausgewählten Lehrbücher und legt diese dem Schulleiter vor, nachdem die Lehrbücher im Rahmen des Prüfverfahrens als zufriedenstellend befunden wurden.

Der Vorsitzende des Gremiums ist für dessen Arbeit, Planung und Umsetzung des Arbeitsplans verantwortlich. Darüber hinaus ist er für die Auswahl der Lehrbücher der Einrichtung zuständig.

Tue Nguyen

Quellenlink: https://thanhnien.vn/truong-co-quyen-chon-sach-giao-khoa-giao-vien-tieu-hoc-noi-gi-185231024161023991.htm