In seiner Analyse der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung nach zehn Jahren Umsetzung der zentralen Resolution Nr. 29/2013/NQ-TW zur grundlegenden und umfassenden Innovation der allgemeinen und beruflichen Bildung, die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationalen Integration gerecht wird, wies Prof. Dr. Nguyen Mau Banh auf die wichtigen Ergebnisse hin, die in den letzten zehn Jahren im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung landesweit erzielt wurden.
Zusätzlich zu den erzielten Ergebnissen erklärte Professor Dr. Nguyen Mau Banh: „Die Schlussfolgerung desPolitbüros wies auch auf einige Einschränkungen und Mängel bei der Institutionalisierung von Richtlinien und Gesetzen hin, die der Innovation, Bildung und Ausbildung dienen und nur langsam verkündet wurden.“ Die Umsetzung der Autonomie in Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen und die Umsetzung des neuen allgemeinbildenden Lehrbuchprogramms sind noch immer mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden. Die Verbindung zwischen Bildungsniveaus, Ausbildungsniveaus und der Einstufung der Schüler nach der Mittelschule ist noch immer unzureichend.
In Bezug auf die oben genannten Mängel wollte Prof. Dr. Nguyen Mau Banh auf dem 10. Nationalkongress der Vietnamesischen Vaterländischen Front (Legislaturperiode 2024–2029), an dem zahlreiche Delegierte teilnahmen, neben der Rolle der staatlichen Verwaltungsagentur auch die Rolle politischer, gesellschaftspolitischer und sozial-professioneller Organisationen bei der Unterstützung des Bildungssektors bei der Propagandaarbeit für Bildungs- und Ausbildungsinnovationen, der Sozialisierung der Bildung oder der Beteiligung der Gesellschaft an der Bildungsarbeit in Schulen, der Gesellschaft und in Familien erwähnen.
Laut Professor Nguyen Mau Banh, Doktor der Naturwissenschaften, müssen Bildung und Ausbildung miteinander integriert werden: „Bildung ohne Bildung ist Verschwendung, Bildung ohne sorgfältige Lehre ist gefährlich.“
Heutzutage wird die Kategorie Bildung erweitert und in vier Faktoren unterteilt: Wissen, Einstellung, Fähigkeiten, Verhalten. Die Kategorie Geschlecht wird anhand von drei Aspekten definiert: mentale Stärke, Intelligenz und körperliche Stärke.
Dabei ist der Lehrer der entscheidende Faktor für den Erfolg der Ausbildung. Die drei Aufgaben eines Lehrers sind: Predigen, Probleme lösen und Wissen vermitteln.
Heutzutage müssen wir den Schülern auch beibringen, Angst zu haben: Angst vor Himmel und Erde zu haben – wenn sie etwas falsch machen, werden Himmel und Erde es wissen; Angst vor dem Gesetz – die Schwere der gesetzlichen Bestrafung für Fehlverhalten; Angst vor Lehrern, Angst vor Eltern; Angst vor gesellschaftlicher Verurteilung
Die Ursachen für den gegenwärtigen Zustand des kulturellen und moralischen Verfalls wurden von vielen Menschen angesprochen, jedoch nicht gründlich erklärt. Manche Leute sagen, dass die Ursache für den gegenwärtigen Zustand des kulturellen und moralischen Verfalls die Umkehrung des Wertesystems sei.
Doch was führt dazu, dass das Wertesystem gestört wird? Laut Professor Nguyen Mau Banh ist das die „furchtlose“ Mentalität. Bildung ist eine hochspezialisierte Tätigkeit, hat aber auch einen breiten sozialen Charakter und umfasst Schulbildung, Familienbildung und Sozialpädagogik.
Dies erfordert eine frühzeitige, weitreichende, zeitnahe und umfassende Kommunikationsarbeit des Bildungssektors. Dies wurde jedoch nicht vollständig umgesetzt. Daher wurde in der Schlussfolgerung des Politbüros „Zur weiteren Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei“ klar zum Ausdruck gebracht, dass die wichtigste Aufgabe der Parteikomitees, Parteiorganisationen, Behörden und lokalen und Einheitsführer darin besteht, weiterhin das Bewusstsein zu schärfen, die Führungsverantwortung zu stärken und den Standpunkt, dass Bildung und Ausbildung die oberste nationale Politik, die Sache der Partei, des Staates und des gesamten Volkes ist, gründlich zu begreifen und vollständig und konsequent umzusetzen, um die führende Rolle des Staates sicherzustellen und gleichzeitig die aktive Teilnahme der Gesellschaft zu erreichen.
In der Schlussfolgerung des Politbüros wird der Vietnamesischen Vaterländischen Front und den gesellschaftspolitischen Organisationen außerdem die Aufgabe übertragen, einen Plan zur Verbreitung, Mobilisierung und Überwachung der Umsetzung der Schlussfolgerung zu entwickeln.
Auf dem Kongress äußerte Prof. Dr. Nguyen Mau Banh die Hoffnung, dass die Front und ihre Mitglieder der Bildung sowohl auf Makro- als auch auf Mikroebene, auf lokaler Ebene und in Bildungseinrichtungen mehr Aufmerksamkeit schenken würden, damit, wie Premierminister Pham Van Dong lehrte: „Schule ist Schule, Lehrer sind Lehrer, Schüler sind Schüler, Lehren ist Lehren, Lernen ist Lernen“, ein systematisches und modernes Bildungssystem geschaffen werde, das hochqualifizierte Fachkräfte ausbilde.
Dabei kommt der Gesellschaft eine sehr wichtige Rolle bei der Verbreitung und dem umfassenden Verständnis der Ziele, Anforderungen, Inhalte und Methoden der Bildung zu. Gehen Sie die Bildung sowohl aus der Subjekt- als auch aus der Objektperspektive an, um mehr Verantwortung für die Bildung zu übernehmen.
[Anzeige_2]
Quelle: https://daidoanket.vn/giu-ban-sac-dan-toc-cua-nen-giao-duc-viet-nam-gan-voi-yeu-cau-moi-10292466.html
Kommentar (0)