Bewahrung der nationalen Identität des vietnamesischen Bildungswesens im Einklang mit neuen Anforderungen

In seiner Überprüfung der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung nach 10 Jahren Umsetzung der Zentralresolution Nr. 29/2013/NQ-TW über grundlegende und umfassende Innovation in der allgemeinen und beruflichen Bildung, die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationaler Integration gerecht wird, wies Prof. Dr. Nguyen Mau Banh auf die wichtigen Ergebnisse hin, die in den letzten 10 Jahren im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung landesweit erzielt wurden.

Prof. Dr. Nguyen Mau Banh, Präsident der Vietnamesischen Vereinigung ehemaliger Lehrer beim 10. Nationalkongress der Vietnamesischen Vaterländischen Front.

Neben den Erfolgen erklärte Prof. Dr. Nguyen Mau Banh auch: „Die Schlussfolgerung des Politbüros wies auch auf einige Einschränkungen und Mängel bei der Institutionalisierung von Richtlinien und Gesetzen hin, die Innovation, Bildung und Ausbildung dienen und nur langsam verabschiedet werden. Die Umsetzung der Autonomie in Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen und die Einführung des neuen allgemeinbildenden Lehrbuchprogramms sind noch immer mit vielen Schwierigkeiten verbunden, und die Verknüpfung zwischen Bildungsniveaus, Ausbildungsniveaus und der Einstufung der Schüler nach der Mittelschule ist noch immer unzureichend …“

In Bezug auf die oben genannten Mängel wollte Prof. Dr. Nguyen Mau Banh auf dem 10. Nationalkongress der Vietnamesischen Vaterländischen Front (Legislaturperiode 2024–2029), an dem zahlreiche Delegierte teilnahmen, neben der Rolle der staatlichen Verwaltungsbehörde auch die Rolle politischer, gesellschaftspolitischer und sozial-professioneller Organisationen bei der Unterstützung des Bildungssektors bei der Propagandaarbeit für Bildungs- und Ausbildungsinnovationen, der Sozialisierung der Bildung oder der Beteiligung der Gesellschaft an der Bildungsarbeit in Schulen, der Gesellschaft und in Familien erwähnen.

Laut Professor Nguyen Mau Banh, Doktor der Naturwissenschaften, müssen Bildung und Ausbildung miteinander integriert werden: „Bildung ohne Bildung ist Verschwendung, Bildung ohne sorgfältige Lehre ist gefährlich.“

Heutzutage wird die Kategorie Bildung erweitert und in vier Faktoren eingeteilt: Wissen, Einstellung, Fähigkeiten, Verhalten. Die Kategorie Bildung wird in drei Aspekte eingeteilt: Mentale Stärke, Intelligenz, körperliche Stärke.

Dabei ist der Lehrer der entscheidende Faktor für den Erfolg der Ausbildung. Die drei Aufgaben eines Lehrers sind: Predigen, Probleme lösen und Lernen.

Heutzutage müssen wir den Schülern auch beibringen, Angst zu haben: Sie müssen Himmel und Erde fürchten – wenn sie Unrecht tun, werden Himmel und Erde es erfahren; sie müssen das Gesetz fürchten – die strenge Bestrafung durch das Gesetz, wenn sie Unrecht tun; sie müssen Lehrer und Eltern fürchten; sie müssen die Verurteilung durch die Gesellschaft fürchten.

Die Ursache für den gegenwärtigen Zustand des kulturellen und moralischen Verfalls wurde von vielen Menschen angesprochen, jedoch nicht vollständig erklärt. Manche Menschen glauben, dass die Ursache für den gegenwärtigen Zustand des kulturellen und moralischen Verfalls in der Umkehrung des Wertesystems liegt.

Doch was führt dazu, dass das Wertesystem auf den Kopf gestellt wird? Laut Professor Dr. Nguyen Mau Banh ist es die „furchtlose“ Mentalität. Bildung ist eine hochspezialisierte Tätigkeit, hat aber auch eine breite soziale Dimension, die Schulbildung, Familienbildung und Sozialerziehung umfasst.

Dies erfordert eine frühzeitige, umfassende und zeitnahe Kommunikationsarbeit im Bildungssektor. Diese wurde jedoch noch nicht vollständig umgesetzt. Daher heißt es in der Schlussfolgerung des Politbüros „Zur weiteren Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei“ klar und deutlich, dass die oberste Aufgabe der Parteikomitees, Parteiorganisationen, Behörden und Leiter von Ortschaften und Einheiten darin besteht, das Bewusstsein weiter zu schärfen, die Führungsverantwortung zu stärken und den Standpunkt, dass Bildung und Ausbildung die oberste nationale Politik, die Sache der Partei, des Staates und des gesamten Volkes ist, gründlich zu begreifen und vollständig und konsequent umzusetzen, die führende Rolle des Staates sicherzustellen und gleichzeitig die aktive Beteiligung der Gesellschaft zu fördern.

In der Schlussfolgerung des Politbüros wird der Vietnamesischen Vaterländischen Front und den gesellschaftspolitischen Organisationen außerdem die Aufgabe übertragen, einen Plan zur Verbreitung, Mobilisierung und Überwachung der Umsetzung der Schlussfolgerung zu entwickeln.

Auf dem Kongress äußerte Prof. Dr. Nguyen Mau Banh die Hoffnung, dass die Front und ihre Mitglieder der Bildung sowohl auf Makro- als auch auf Mikroebene, auf lokaler Ebene und in Bildungseinrichtungen mehr Aufmerksamkeit schenken würden, damit, wie Premierminister Pham Van Dong lehrte: „Schule ist Schule, Lehrer sind Lehrer, Schüler sind Schüler, Lehren ist Lehren, Lernen ist Lernen“, ein systematisches und modernes Bildungssystem geschaffen werde, das hochqualifizierte Fachkräfte ausbilde.

Insbesondere die Rolle der Gesellschaft ist sehr wichtig, wenn es darum geht, die Ziele, Anforderungen, Inhalte und Methoden der Bildung zu verbreiten und gründlich zu verstehen. Bildung muss sowohl aus der Subjekt- als auch aus der Objektperspektive betrachtet werden, um mehr Verantwortung für die Bildung zu übernehmen.

Quelle: https://daidoanket.vn/giu-ban-sac-dan-toc-cua-nen-giao-duc-viet-nam-gan-voi-yeu-cau-moi-10292466.html