Halten Sie Ihre Schüler mit der digitalen Transformation auf dem Laufenden

Gleichzeitig trägt es dazu bei, dass die Schüler auch an Regen- und Hochwassertagen, wenn der Unterricht unterbrochen ist, den Geist des Selbststudiums entwickeln.

Lehrende und Studierende lernen digitale Lehre kennen

In den letzten zwei Jahren hat das Bildungsministerium von Tuyen Quang die Plattform der Khan Academy Vietnam aktiv eingesetzt, um Lehrern und Schülern den Einstieg in den digitalen Unterricht zu erleichtern. Frau Nghiem Lan Thanh, Rektorin der Trung Mon Secondary School (Gemeinde Minh Xuan), sagte, dass sich die Schule während der Hochwassersaison auf einen Online-Unterrichtsplan geeinigt habe.

Die Schüler lernen direkt über ihr Handy oder ihren Computer, erhalten täglich Aufgaben und reichen diese vollständig ein. So können sie auch ohne Unterricht ihre Disziplin aufrechterhalten und ihren Lernfortschritt verbessern.

Die Geschichte in Trung Mon ist auch ein typisches Beispiel für viele Schulen in der Provinz Tuyen Quang . Lehrer sind nicht überrascht, Schüler nicht verwirrt. Diese Initiative nutzt die Tage der „Schulferien wegen Überschwemmungen“ als Gelegenheit, die Macht der digitalen Transformation im Bildungswesen zu testen.

Frau Dang Thi Thuy Hang, Lehrerin an der Trung Mon Secondary School, sagte emotional: „Viele Schüler müssen mit kleinen Handys lernen und dabei die Stromversorgung ausnutzen, erledigen aber trotzdem alle Hausaufgaben. Wenn die Lehrer sie begleiten und ihnen die richtigen Hilfsmittel zur Verfügung stellen, können die Schüler ihre Lernleistung voll ausschöpfen.“

An der Hong Thai Secondary School bestätigte Frau Le Hai Yen: „Das Vergeben von Aufgaben über die Khan Academy hilft den Schülern, ihren Lernrhythmus beizubehalten. Viele Schüler sind mit der Plattform vertraut, sodass sie auch dann regelmäßig lernen, wenn sie nicht am Unterricht teilnehmen.“

Studierende können während der Hochwassertage von zu Hause aus online lernen.

Für Studierende ist das Lernen über die Khan Academy nicht nur eine vorübergehende Lösung, sondern bringt auch neue Erfahrungen. Nguyen Duc Anh erklärte: „Das System benachrichtigt mich direkt nach dem Test über richtige oder falsche Antworten und hilft mir so, mich selbst zu korrigieren. Ich erhalte außerdem Auszeichnungen, wenn ich mehrere Tests hintereinander abschließe. Ich bin also sehr lernbegeistert.“

Zur Entwicklung der Selbstlernfähigkeit

Auch die Unterstützung der Eltern ist ein wichtiger Faktor. Herr Phan Nghia Trong (Gemeinde Minh Xuan) sagte: „Dank der Khan Academy lernt mein Kind weiterhin regelmäßig, wird von den Lehrern betreut und erinnert und lernt selbstständig zu lernen und seine Zeit einzuteilen. Die Familie weiß das sehr zu schätzen.“

Diese einfachen Geschichten spiegeln eine tiefe Wahrheit wider: Wenn die Lehrer engagiert sind, über die richtigen Hilfsmittel verfügen und die Eltern mit an Bord sind, wird der Unterricht nie unterbrochen – nicht einmal bei Naturkatastrophen.

Dass es Tuyen Quang gelungen ist, den Lernrhythmus während der Hochwassersaison aufrechtzuerhalten, zeigt die schnelle Reaktionsfähigkeit und die langfristige Vision des lokalen Bildungssektors. Die konsequente Digitalisierung der letzten zwei Jahre hat nicht nur Lehrkräften und Schülern geholfen, bei Schwierigkeiten flexibel zu bleiben, sondern auch den Grundstein für ein nachhaltiges Bildungssystem gelegt, in dem Technologie tief in Lehren und Lernen integriert ist.

Tuyen Quang gibt sich nicht damit zufrieden, „das Lerntempo beizubehalten“, sondern entwickelt sich zu einem Vorreiterort bei der Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung.

„KAV Open School“ ist nicht nur ein vorübergehendes Tool, sondern hat sich zu einer strategischen Lösung entwickelt, die Lehrern hilft, ihre digitalen Fähigkeiten zu verbessern und Schülern hilft, Eigeninitiative und Selbstlerngeist zu üben.

Die Botschaft von Tuyen Quang beweist, dass es bei der digitalen Transformation im Bildungswesen nicht nur darum geht, damit umzugehen, sondern darum, ein nachhaltiges Lernökosystem zu schaffen, in dem jeder Schüler in jeder Situation Wissen erlangt.

Man kann sagen, dass das Modell der „KAV Open School“ auch eine Grundlage für Lehrer schafft, ihr Unterrichtsdenken zu erneuern. Der Unterricht beschränkt sich nicht nur auf die Vermittlung von Wissen, sondern zielt auch darauf ab, die Selbstlern- und Forschungskompetenz der Schüler zu entwickeln.

An vielen Schulen sind Lehrkräfte kreativ bei der Unterrichtsgestaltung und nutzen Online-Tools, um die Fähigkeiten der Schüler individuell zu testen und zu bewerten. Dadurch ist das Lernen flexibler geworden, die Schüler können entsprechend ihren Fähigkeiten, Fortschritten und persönlichen Interessen lernen.

Darüber hinaus trägt die digitale Transformation auch dazu bei, die Kluft zwischen den Regionen zu verringern. An Orten mit schwierigen Infrastrukturen ermöglicht der Zugang zu Online-Lernplattformen Schülern in abgelegenen Gebieten, auf hochwertige Lernressourcen zuzugreifen und an modernen Kursen teilzunehmen, die den städtischen in nichts nachstehen. Dies eröffnet allen Schülern gerechtere und nachhaltigere Lernmöglichkeiten – getreu dem Motto „Niemanden zurücklassen“ bei Bildungsinnovationen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/giu-nhip-hoc-cho-hoc-sinh-bang-chuyen-doi-so-post752411.html