Vorzugspolitik für Lehrer: Notwendigkeit klarer Mechanismen

Lehrer motivieren, sich einzubringen

Der Bildungssektor hat zahlreiche Lösungen zur Einkommenssteigerung umgesetzt, die den Lehrkräften Sicherheit in ihrer Arbeit geben und ihnen helfen, langfristig im Beruf zu bleiben. Obwohl es noch viele Schwierigkeiten gibt, versucht jede Schule und jeder Ort, flexible Arbeitsmodelle zu finden und anzuwenden, um optimale Bedingungen für die Motivation der Lehrkräfte zu schaffen.

Frau Pham Bich Nga, Gründerin und Vorstandsvorsitzende der Ngoi Sao Hoang Mai Schule ( Hanoi ), sagte, dass die Schule auf ihrem Weg zur nachhaltigen Entwicklung stets die Mitarbeiter, Lehrkräfte und Angestellten in den Mittelpunkt stellt. Neben der Schaffung eines professionellen Arbeitsumfelds und von Karriereentwicklungsmöglichkeiten stützt sich die Schulleitung auf interne Ressourcen, um sich um das materielle und spirituelle Leben der Lehrkräfte zu kümmern.

Die Schule hat kürzlich eine neue Sozialwohnung in der Nghiem Xuan Yem Straße mit 17 modern eingerichteten Zimmern und einem Brandschutzsystem gemäß den Sicherheitsstandards für bedürftige Lehrer übergeben. Jedes Zimmer ist für zwei Personen ausgelegt. Die Lage direkt neben der Schule ermöglicht Lehrern und Mitarbeitern einen bequemen Aufenthalt und spart Zeit und Aufwand.

„Die Schule ist nicht nur ein Arbeitsplatz, sondern auch ein zweites Zuhause – ein Ort, an dem die Lehrer lange Zeit betreut, geteilt und verbunden werden. Sozialwohnungen haben nicht nur materielle Bedeutung, sondern auch einen tiefen spirituellen Wert und bekräftigen die humanistische Philosophie der Leitung von Ngoi Sao Hoang Mai: Die Fürsorge für die Menschen ist die Grundlage für eine angenehme Lernumgebung“, erklärte Frau Nga.

Darüber hinaus erhalten die Lehrer der Ngoi Sao Hoang Mai Schule kostenloses Frühstück und Mittagessen in der Schule. Für Kinder von Lehrern und Mitarbeitern gibt es eine Vorzugsregelung für den Schulunterricht. Jedes Jahr belohnt die Schule dreimal zu Beginn des neuen Schuljahres, am 20. November und zum chinesischen Neujahrsfest. An Feiertagen und zu Tet gibt es Geschenke zur Motivation der Mitarbeiter sowie Ausflüge und Picknicks, um den Zusammenhalt zu stärken.

Aus der Praxis sagte Frau Phan Thi Hang Hai, Rektorin der Kim Ngoc High School ( Phu Tho ), dass eine Reform der Gehaltsskala und des Bonusmechanismus auf der Grundlage der Arbeitskapazität und der Unterrichtseffizienz der Lehrer dringend erforderlich sei. Im Sinne der Resolution Nr. 29-NQ/TW des Zentralkomitees müsse den Lehrergehältern in der administrativen Gehaltsskala und im Besoldungssystem höchste Priorität eingeräumt werden.

Die Einführung eines Gehalts- und Bonusmechanismus, der sich nicht nur an der Dienstaltersstufe, sondern an der Position, der Arbeitsproduktivität und der Lehrleistung orientiert, trägt dazu bei, gute und engagierte Lehrer zu fördern. Gleichzeitig müssen Regelungen wie Dienstalters- und Karrierezulagen, die dem jeweiligen Bildungsniveau entsprechen, gewährleistet werden, um das Lehrereinkommen zu erhöhen.

Der Staat muss die Gehälter im Sinne des Lehrergesetzes und der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros erhöhen; er muss einen Belohnungsmechanismus entwickeln, der sich nach dem Grad der Aufgabenerfüllung richtet (ab Juli 2024 wird es einen Belohnungsmechanismus gemäß Dekret Nr. 73/2024/ND-CP geben, aber die Höhe der bereitgestellten Mittel muss im Vergleich zur Gegenwart erhöht werden); gleichzeitig muss er die Wohnungspolitik für frisch diplomierte Lehrer mit niedrigem Gehaltskoeffizienten unterstützen; und auch die Politik hinsichtlich der Kosten für Geschäftsreisen, Konferenzen und Seminare muss angepasst und erhöht werden.

Um die Politik in die Praxis umzusetzen

Herr Pham Quoc Bao, Direktor der Nam Cha Grundschule (Muong Mo, Lai Chau), erklärte, dass es in vielen Schulen im Hochland aus vielen Gründen immer noch an Lehrern mangele. Aus Liebe zu den Kindern und mit Hingabe zum Beruf nehmen viele Lehrer die Strapazen nicht übel und bleiben entschlossen im Dorf, um den Schülern Wissen zu vermitteln.

„An Schulen in Bergregionen leben die Lehrer nur von ihrem monatlichen Gehalt und ihren Zulagen. Die Regierung hat zwar auch Sozialwohnungen für Lehrer eingerichtet, diese müssen jedoch ergänzt werden, da viele Gebäude alt sind und den Lebensbedürfnissen der Lehrer nicht mehr gerecht werden. Hoffentlich werden die Behörden auf allen Ebenen in Zukunft dem Leben der Lehrer mehr Aufmerksamkeit schenken“, sagte Herr Pham Quoc Bao.

Als Experte des Bildungsmanagement-Netzwerks ohne Grenzen (EdulightenUp) betonte Herr Dao Chi Manh, wie wichtig es sei, das Leben von Lehrkräften zu verbessern. Er befürwortete die Idee, Lehrkräfte auf Grundlage ihrer Fähigkeiten und Arbeitseffizienz zu belohnen, um sie zu mehr Engagement zu motivieren. Gleichzeitig müsse der Staat klarere und flexiblere Mechanismen schaffen, um die Einkommen dieser Lehrkräfte zu erhöhen.

Laut Herrn Manh hat jeder Lehrer seine eigenen Fähigkeiten. Wenn sie gut in Kunst, Sport oder der Vermittlung von Lebenskompetenzen sind, sollte die Schule die richtigen Bedingungen und ein Umfeld schaffen, damit die Lehrer ihre Fähigkeiten entwickeln und so ihr Einkommen auf legitime Weise erhöhen können. Dazu benötigen Schulleitungen Anleitung, Motivation und die Unterstützung von Eltern und Lehrern.

„Jeder Lehrer muss ständig innovativ sein und sich verbessern, um mehr Möglichkeiten zur Einkommenssteigerung zu schaffen. Wenn Lehrer wissen, wie sie sich proaktiv an alle Situationen anpassen, tragen sie dazu bei, Schüler zu inspirieren, sich zu Bürgern zu entwickeln, die Zeit effektiv einteilen und arbeiten können. Lehrer sind lebende Vorbilder für Schüler“, analysierte Herr Dao Chi Manh.

Derzeit können die meisten Schulen aufgrund dieses Mechanismus kein zusätzliches Einkommen für ihre Lehrkräfte generieren. Nur wenige nicht-öffentliche Schulen verfügen über Förderprogramme, um Lehrkräfte zu halten. Daher ist die leistungsorientierte Vergütung von Lehrkräften eine wichtige Lösung, um die Motivation für den Beruf zu steigern. – Außerordentliche Professorin Dr. Tran Thi Minh Hang – Akademie für Bildungsmanagement

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-can-tao-co-che-ro-rang-post752066.html