„Wir wollen nicht, dass das dritte Fach ein Unentschieden ist.“
Die Auslosung der dritten Prüfungszuweisung für das Fach in der 10. Klasse ist ein Vorschlag des Ministeriums für Bildung und Ausbildung im Entwurf eines Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung der Verordnung über die Aufnahme in weiterführende Schulen und Gymnasien. Zu diesem Entwurf wird die Öffentlichkeit befragt. Ziel ist es, einheitliche Kriterien für die Anwendung des Verfahrens in allen Regionen des Landes zu schaffen und einseitiges Lernen sowie Auswendiglernen bei Schülern der Sekundarstufe zu vermeiden.
Dem Entwurf zufolge wird die öffentliche Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse aus drei Fächern bestehen: Mathematik, Literatur und einem dritten Fach – einem der Fächer, die anhand von Punktzahlen bewertet werden (Fremdsprache, Staatsbürgerkunde, Naturwissenschaften , Geschichte und Geographie, Technologie, Informationstechnologie).
Die Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben festgestellt, dass die Wahl des dritten Fachs in der Öffentlichkeit, bei Eltern und Schulen auf großes Interesse gestoßen ist. Derzeit sammelt das Ministerium lediglich Meinungen für die Erstellung eines Rundschreibens. Dabei legt das Ministerium Wert darauf, die Ansichten der Basis zu berücksichtigen. Das Rundschreiben wird auf drei Kernpunkten basieren: Es soll prägnant sein, keinen Druck ausüben und keine Kosten für Eltern, Schüler und die Gesellschaft verursachen; es soll Bildungsaktivitäten fördern, den Anforderungen des neuen Programms hinsichtlich der Fähigkeiten und Kompetenzen der Schüler entsprechen und die staatliche Durchführung gewährleisten.
Die vom Ministerium durchgeführte Untersuchung und Auswertung der Abschlussprüfungen der 10. Klasse in den einzelnen Regionen in der Vergangenheit zeigt, dass die grundlegende Prüfungsmethode stabil ist; die meisten Provinzen wählen 3 Fächer, aber es gibt keine einheitliche Regelung für das 3. Prüfungsfach; dies führt zu Unzulänglichkeiten und erschwert die Überprüfung und Bewertung im Rahmen der Verwaltungsarbeit.
Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erklärte, dass das Ministerium befürchtet, dass eine Festlegung des dritten Fachs zu einer Situation des Auswendiglernens und einseitigen Lernens führen wird und die Schüler nicht ausreichend auf die im neuen Programm geforderten Qualitäten und Fähigkeiten vorbereitet werden. Daher forsche man nach verschiedenen Methoden und Formen, die aus den verbleibenden Fächern ausgewählt werden können.
Der Plan des Bildungsministeriums, das dritte Fach der 10. Klasse per Losverfahren zu bestimmen, hat in der Öffentlichkeit und bei Eltern unterschiedliche Reaktionen hervorgerufen. Nur wenige stimmen dem Vorschlag und den vom Ministerium angeführten Gründen zu. Sie befürchten, dass ein solches Losverfahren im Bildungswesen Unsicherheit, Angst und sogar Verwirrung bei den Schülern hervorrufen würde.
„Seit wir von dem Vorschlag gehört haben, das dritte Fach in der 10. Klasse per Losverfahren zu bestimmen, sind meine Freunde und ich sehr besorgt. Wir hoffen, dass die Anzahl der Fächer festgelegt und öffentlich und klar bekannt gegeben wird, damit sich die Schüler mental und gut auf die Prüfung vorbereiten können“, sagte Nguyen Ngoc Minh, ein Schüler der 9. Klasse der Luong The Vinh Sekundar- und Oberschule in Hanoi .
Viele Lehrer der 9. Klasse berichteten, dass die diesjährigen Neuntklässler die erste Generation sind, die die Prüfung der 10. Klasse nach dem Lehrplan von 2018 ablegt. Bereits ab der 6. Klasse – dem ersten Jahr mit dem neuen Lehrplan und den neuen Lernmethoden in der Sekundarstufe – mussten die Schüler aufgrund der Covid-19-Pandemie lange Zeit online lernen. Zudem bringt die Prüfung nach dem neuen Lehrplan im ersten Jahr viele Schwierigkeiten mit sich, beispielsweise fehlen im Fach Literatur die entsprechenden Lehrmaterialien in den Lehrbüchern; es gibt neue Multiple-Choice-Prüfungsformate… All dies zeigt, dass der Wunsch der Schüler nach einer baldigen Bekanntgabe des Prüfungsplans und der Anzahl der Prüfungsfächer absolut berechtigt ist.
Die Prüfungsfächer sollten nicht per Losverfahren bestimmt werden.
Lehrer Nguyen Quang Tung, Schulleiter des Lomonossow-Bildungssystems (Hanoi), äußerte sich zum Plan, das dritte Prüfungsfach per Losverfahren zu bestimmen: Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse dient in erster Linie der Einstufung in diese Klassenstufe, wobei die Fächer nach den Wünschen der Schülerinnen und Schüler von den leistungsstärksten zu den leistungsschwächsten Fächern vergeben werden. Daher sollten die Prüfungsfächer bereits zu Beginn des Schuljahres bekannt gegeben werden und nicht erst Ende März. Hinsichtlich der Anzahl der Prüfungsfächer sollte es kein Losverfahren, sondern einen festen Prüfungsplan für die drei Fächer Mathematik, Literatur und Fremdsprache geben. Tatsächlich reichen die Zwischen- und Abschlussprüfungen aus, um die Kenntnisse und Fertigkeiten gemäß den Anforderungen jedes Fachs zu überprüfen. Daher besteht kein Grund zur Sorge, dass die Schülerinnen und Schüler einseitig lernen oder auswendig lernen.
„Die beste Lösung für die öffentliche Abschlussprüfung der 10. Klasse wäre, wenn die Schüler ihre Prüfungsfächer selbst wählen könnten und das Losverfahren für das dritte Prüfungsfach auf keinen Fall angewendet würde“, sagte Herr Tran Manh Tung, ein angesehener Mathematiklehrer in Hanoi.
Laut Lehrer Tran Manh Tung ist die Abschlussprüfung der 10. Klasse aufgrund des hohen Wettbewerbs von Natur aus sehr stressig. Die Auslosung der Prüfungsfächer ist vom Zufall abhängig und wird passiv beeinflusst. Dies erzeugt Stress, da Schüler und Lehrer darauf warten, die Prüfungsfächer vorherzusagen und deren Bekanntgabe abzuwarten. Dadurch wird der Unterricht für alle Beteiligten erschwert.
„Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse mit den drei Fächern Mathematik, Literatur und Fremdsprache, die in den letzten Jahren in vielen Regionen eingeführt wurde, hat sich bewährt und findet breite Zustimmung bei Schülern und Eltern. Die Fächerverlosung setzt die Schüler unter großen Druck. Beispielsweise beträgt die tatsächliche Fächeranzahl bei einer Verlosung für Geschichte und Geografie vier Fächer, bei einer Verlosung für Naturwissenschaften hingegen fünf“, erklärte Lehrer Tran Manh Tung.
Laut Herrn Tung besteht kein Grund zur Sorge, dass Schüler ohne Prüfungen nicht lernen würden, da das allgemeine Bildungsprogramm 2018 vorschreibt, dass der Lernprozess die Ziele und Anforderungen hinsichtlich Fähigkeiten, Qualitäten und Einstellungen erfüllen muss. Der Lernprozess beinhaltet regelmäßige und periodische Bewertungen, die während des gesamten Schuljahres durchgeführt werden. Wenn der Bildungssektor Prüfungen einsetzen muss, um Schüler zum Lernen zu zwingen, wird Lernen zu einer bloßen Bewältigungsstrategie, und es könnte vorkommen, dass viele nur halbherzig lernen und auf den Tag der Bekanntgabe der Prüfungsfächer warten.
Lehrer Tran Manh Tung ist der Ansicht, dass die ideale Lösung für die Abschlussprüfung der 10. Klasse darin bestünde, dass Schüler neben Mathematik und Literatur ein drittes Fach ihrer Wahl belegen könnten. Diese Lösung ist jedoch derzeit schwer umzusetzen, da die Organisation der Prüfung und die Erstellung des Aufgabenpools aufwendig und komplex wären. Daher empfiehlt er eine feste Prüfung in drei Fächern: Mathematik, Literatur und Fremdsprache. Der Bildungssektor sollte diese drei Fächer als Kernfächer betrachten, die für alle Schüler unerlässlich sind und zur Verbesserung der Qualität des Fremdsprachenunterrichts an Schulen beitragen.
Aktuell befragen zahlreiche Medienagenturen Eltern, Schüler und die Öffentlichkeit zu den geplanten Fächern in der 10. Klasse. Die Ergebnisse zeigen, dass die meisten Befragten die Regelung befürworten, dass das dritte Pflichtfach eine Fremdsprache sein soll.
„Ob die Schüler aus dem Flachland oder den Bergen, aus städtischen oder ländlichen Gebieten kommen, im allgemeinen Lehrplan wird diesen drei Fächern während des gesamten Lernprozesses mehr Zeit eingeräumt, um eine umfassende Wissensabdeckung für die Schüler zu gewährleisten“, kommentierte die Mutter Mai Thi Ha (Hanoi).
Quelle: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-ap-luc-boi-phuong-an-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10.html
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