Die Studierenden beschäftigen sich mit dem Thema „Wer bin ich?“, um sich selbst besser zu verstehen.

Das Forschungsthema „Wer bin ich?“ der beiden Schüler Le Dong Nguyen und Nguyen Minh Huy – 11. Klasse der Tran Dai Nghia High School for the Gifted (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) – erhielt in der Finalrunde des Wissenschafts- und Technologiewettbewerbs für Gymnasiasten in Ho-Chi-Minh-Stadt am 4. Februar viele gute und interessante Rückmeldungen.

Le Dong Nguyen erläuterte den Grund für die Recherche zu diesem Thema: Die Studie untersucht die Faktoren, die die Identitätsentwicklung von Teenagern in Ho-Chi-Minh-Stadt beeinflussen. Ziel ist es, Jugendlichen in Identitätskrisen zu helfen, sich selbst besser zu verstehen, ihre Stärken und Leidenschaften zu entdecken und Klarheit über sich selbst zu gewinnen. Nach der Durchführung von Umfragen, Recherchen und der Auswertung der Ergebnisse wurden diese im Handbuch „Wer bin ich?“ veröffentlicht. Das Handbuch dient als Nachschlagewerk und gibt Teenagern Anregungen, wie sie ihre eigenen Werte erkennen, gesunde Beziehungen pflegen und pflegen, ungesunde Beziehungen erkennen, Beziehungen beenden, Selbstvertrauen aufbauen, sich weiterbilden, realistische Ziele setzen und „psychologische Barrieren“ errichten können. „Das Handbuch entstand nach siebenmonatiger Recherche, in deren Rahmen 400 Schülerinnen und Schüler im Alter von 14 bis 19 Jahren aus 21 Stadtbezirken von Ho-Chi-Minh-Stadt befragt wurden“, so Nguyen Minh Huy.

Herr Duong Anh Duc, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, diskutierte mit zwei Studenten, die zum Thema „Wer bin ich?“ forschen.

Laut dem Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt wählte die Jury der Vorrunde des städtischen Wissenschafts- und Technologiewettbewerbs die Gewinnerprojekte aus. 52 Projekte nahmen anschließend am städtischen Finale teil. Die Juroren bewerteten die Projekte unabhängig voneinander und wählten vier Projekte für den nationalen Wissenschafts- und Technologiewettbewerb im Schuljahr 2022/23 aus. Laut Organisationskomitee wurden in diesem Jahr auch organisatorische Neuerungen eingeführt, darunter der Einsatz von Anti-Plagiat-Software, die Berücksichtigung von Ausdrucksformen und Indikatoren, die Übereinstimmung von Wissen und Niveau der Schüler mit den Inhalten und Umsetzungsmethoden, die Angemessenheit und Wissenschaftlichkeit der Faktoren Zeit, Ausstattung und Forschungsmethoden, die Art der Forschungspräsentation, der Vergleich des Wettbewerbsprojekts mit früheren Arbeiten und anderen Projekten zum selben Thema, die Bürgschaft der Schulleitung für das Wettbewerbsprojekt der Schüler sowie die Überprüfung der Integrität durch direkte Kommunikation mit den Lehrkräften und Schülern.

Quelle: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/hoc-sinh-nghien-cuu-toi-la-ai-de-hieu-ro-ban-than-20230204200436422.htm