Die Schüler schlüpfen in die Rolle von Anwälten, die Rechtsstreitigkeiten beilegen.

Mit der Unterstützung und professionellen Beratung von Lehrern und Anwälten analysieren die Schüler selbstständig den Fall, schreiben Verteidigungsschriften, führen Gerichtsverfahren durch und nehmen an einer simulierten Gerichtsverhandlung teil.

Der simulierte Gerichtsprozess ist ein Lernprojekt im Fach Wirtschaft und Recht für Schüler der 11. Klasse an der Olympia Inter-level High School. Die Schüler schlüpfen in die Rollen von Kläger, Beklagtem und Anwalt in einem Zivilprozess zwischen zwei Unternehmen.

In ihrer Rolle als Anwältin analysierte und identifizierte Pham Nguyen Minh Anh (eine Schülerin der Klasse 11SS1), die Angeklagte im simulierten Gerichtsverfahren vertrat, die Schwächen der Gegenseite und argumentierte auf der Grundlage von Rechtsvorschriften, um die legitimen Interessen der Prozesspartei bestmöglich zu schützen.

Minh Anh sagte, dass sie zunächst ziemlich verwirrt war, als sie die Aufgabe erhielt, da die Frage viele ungünstige Punkte für den Angeklagten enthielt. Doch nach gründlicher Recherche zum Gesetz und der Beratung durch Lehrer und Anwälte begann sie, tiefer zu graben und fand schließlich Ansätze und Details, die sich ausnutzen ließen.

Minh Anhs Team recherchierte daraufhin über 400 Artikel des Bürgerlichen Gesetzbuches und über 300 Artikel des Handelsgesetzbuches, um das Problem zu lösen. „Zum ersten Mal hatte ich direkten Zugang zum Gesetz und konnte es in der Praxis anwenden, anstatt nur Bücher zu lesen und im Internet zu recherchieren. Dadurch konnte ich meine analytischen Fähigkeiten, mein logisches Denkvermögen, meine Debattierfähigkeiten, mein juristisches Urteilsvermögen und meine Fähigkeit, Sachverhalte aus allen Blickwinkeln zu betrachten, weiterentwickeln“, sagte Minh Anh.

Seit zwei Jahren träumt die Studentin davon, Wirtschaftsrecht zu studieren. Die Möglichkeit, direkt an Gerichtsverfahren teilzunehmen, habe ihre Leidenschaft für dieses Fachgebiet bestärkt und sie sehr dazu inspiriert, es zukünftig zu verfolgen, sagte Minh Anh.

Der simulierte Gerichtsprozess ist ein Lernprojekt im Fach Wirtschaft und Recht für Schüler der 11. Klasse (Foto: Quynh Trang).

Frau Ma Thi Thanh Xuan, Dozentin für Wirtschaft und Recht, ist der Ansicht, dass die Einbeziehung von simulierten Gerichtsverhandlungen in den Unterricht eine der optimalen Methoden ist, um den Studierenden zu helfen, fundierte praktische Erfahrungen im Recht zu sammeln, anstatt das Gesetz nur zu lesen.

„Dadurch lernen die Studierenden, das Recht so anzuwenden, dass es dem Angeklagten oder dem Kläger nützt. Die Anwendung des Rechts zur Darlegung von Argumenten zum Schutz ihrer Rechte fördert zudem ihr juristisches Denken. Dies ist die höchste Anwendungsstufe in diesem Fach“, sagte Frau Xuan.

Das Projekt beginnt zu Beginn des Schuljahres. Die Schüler haben über drei Monate Zeit, um Verteidigungsargumente für einen Straf- und einen Zivilprozess zu recherchieren und vorzubereiten. Die beiden besten Teams qualifizieren sich für die Finalrunde, in der sie in einem handelsrechtlichen Zivilprozess gegeneinander antreten.

Laut Frau Ngo Thi Thu Ha, Dozentin für Wirtschaft und Recht, basieren die Entscheidungen im Prozess nicht mehr allein auf persönlichen Gefühlen. Die Studierenden müssen die Details eingehend analysieren, ihre eigene Argumentation kritisch hinterfragen und das Recht auf reale Situationen anwenden.

Studenten, die in die Rolle von Anwälten schlüpfen, vertreten den Angeklagten in einem simulierten Gerichtsverfahren (Foto: Quynh Trang).

Bei der Organisation dieses simulierten Gerichtsverfahrens mussten die Lehrer auch die Unterstützung und den fachlichen Rat von Anwälten und Dozenten der Rechtsuniversität Hanoi einholen. „Während der Verhandlung erhielten die Schüler keine Vorabinformationen zu den Fragen der Jury – diese wurden von den Anwälten und Dozenten vorbereitet.“

Daher müssen die Studierenden die Details und ergänzenden Dokumente zum Projekt sorgfältig lesen. Die tatsächliche Situation im Prozess erfordert von ihnen kritisches Denken und die sofortige Analyse des Gesetzes, um es korrekt anzuwenden und sich einen Vorteil zu verschaffen.

Nach dem Kurs erklärte Frau Ha, die Studierenden hätten den Ablauf eines Gerichtsverfahrens verstanden und wüssten, wie das Recht in der Praxis Anwendung findet. Dies sei das angestrebte Kompetenzziel und zugleich der Wert des Kurses.

Studierende arbeiten an Projekten, die die Zwischenprüfungen ersetzen sollen . Bao Khang nahm als Vertreter der Vereinigten Staaten an einer Model-United-Nations-Konferenz teil, um über die Abwanderung hochqualifizierter Fachkräfte zu sprechen, und hatte über einen Monat Zeit, um zu recherchieren und praktikable Lösungen vorzuschlagen.

Quelle: https://vietnamnet.vn/hoc-sinh-nhap-vai-luat-su-giai-quyet-kien-tung-2342607.html