Vietnamesische Schüler führen Südostasien in Mathematik und Lesen an.

Laut den kürzlich vom Sekretariat der ASEAN-Bildungsminister (SEAMEO) auf den Philippinen veröffentlichten Daten zur Bewertung der Lernergebnisse von Grundschülern in Südostasien im Jahr 2024 führen vietnamesische Grundschüler unter den 7 ASEAN-Ländern in Mathematik und Lesen.

Sieben Länder nahmen an dem Zyklus teil: Kambodscha, Osttimor, Laos, Myanmar, Malaysia, Philippinen und Vietnam. Die Ergebnisse Osttimors wurden jedoch nicht erwähnt.

Im aktuellen Zyklus 2024 nehmen in Vietnam 152 Grundschuleinrichtungen in 53 Provinzen/Städten (alt) an der Umfrage teil, mit 152 Grundschulleitern, 1.074 Lehrern, die Fächer der 5. Klasse unterrichten, etwa 6.000 Schülern der 5. Klasse und 6.000 Eltern.

Laut dem vom SEAMEO-Sekretariat veröffentlichten Bericht blieben die Leseleistungen der Fünftklässler in der Region stabil, während sich ihre Mathematikleistungen leicht verbesserten. Im Zyklus 2024 erzielten die Fünftklässler weiterhin die höchste Punktzahl im Leseverständnis mit einem Durchschnittswert von 323,5 Punkten (ein Rückgang von etwa 3,86 % im Vergleich zum Zyklus 2019).

Vietnamesische Grundschüler führen weiterhin unter den sieben südostasiatischen Ländern in Bezug auf Mathematik- und Leseleistungen.

Besonders bemerkenswert ist, dass im Zyklus 2024 der Anteil vietnamesischer Schüler, die im Bereich Leseverständnis eine hohe Kompetenz erreichten, bei 66 % lag. Dieser Wert war höher als der Anteil in den übrigen Ländern und auch höher als der regionale Durchschnitt (40 %).

Im Zyklus 2024 erreichten 88 % der vietnamesischen Schülerinnen und Schüler hohe Kompetenzen in Mathematik. Dies ist höher als in den übrigen Ländern und auch höher als der regionale Durchschnitt (36 %).

Vietnam weist laut den Ergebnissen von 2024 den höchsten Prozentsatz an Schülern auf, die die Mindestkompetenzniveaus der Ziele für nachhaltige Entwicklung im Bereich Lesen (86 %) und Mathematik (95 %) erreichen.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, bekräftigte, dass der Erfolg des Fünfjahres-Strategieplans für den Zeitraum 2021-2025, einschließlich der Umsetzung des SEA-PLM-Programms für den Zyklus 2024, ein Beweis für den Geist der engen Zusammenarbeit und das Engagement für die Verbesserung der Bildungsqualität in der gesamten Region sei.

Das vietnamesische Ministerium für Bildung und Ausbildung schätzt den Wert des Datensatzes und des Berichts des SEA-PLM-Programms 2024 für Vietnam sowie für andere Länder bei der Entwicklung und Umsetzung von Strategien und Maßnahmen zur Bildungsentwicklung in der kommenden Zeit sehr.

Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-viet-dan-dau-dong-nam-a-ve-mon-toan-va-doc-hieu-i790165/