Englischlehrer von 11 Universitäten und Hochschulen im ganzen Land nahmen am Morgen des 13. März an der Auftaktveranstaltung zum Projekt EnglishWorks! teil – Foto: TRONG NHAN
Am 13. März startete das Regional Training Center der Organisation der Bildungsminister Südostasiens (SEAMEO RETRAC) in Zusammenarbeit mit dem Regional English Language Office (RELO) der US-Botschaft in Hanoi und dem US-Generalkonsulat in Ho-Chi-Minh-Stadt das Karriere-Englischprojekt „EnglishWorks!“.
Frau Lori Shea, Expertin für Englischunterricht bei SEAMEO RETRAC, erklärte, dass der aktuelle Trend im weltweiten Englischunterricht nicht nur darin besteht, den Gebrauch der Sprache zu lehren, sondern auch viele weitere Fertigkeiten zu integrieren. Einige Lehrbücher sind in die Abschnitte Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben unterteilt, doch die Fertigkeiten beschränken sich nicht nur darauf.
Expertin Lori Shea gibt ein Beispiel für eine englische Textpassage in einer Lesestunde. Lesen, um den Inhalt zu verstehen und sich Vokabelnotizen zu machen, ist die „traditionelle“ Unterrichtsmethode. Mit derselben Textpassage können Lehrer ihren Schülern jedoch auch das Überfliegen, Schnelllesen, Auswahltechniken, Datenanalyse, Zusammenfassungsfähigkeiten usw. beibringen.
Oder mit einer Hörübung sollten Lehrer die Schüler nicht nur zum Zuhören anleiten, sondern auch ihre Urteilsfähigkeit, ihre Fähigkeit, Notizen zu machen usw. trainieren.
Laut Frau Lori Shea kann diese Methode sogar in Bildungsumgebungen mit vielen Schülern und begrenzter Zeit, wie beispielsweise in vietnamesischen öffentlichen Schulen, angewendet werden.
„Lehrkräfte müssen nicht in jeder Unterrichtsstunde bestimmte Fähigkeiten vermitteln. Sie können mit einer Unterrichtsstunde pro Woche beginnen. In dieser Stunde müssen lediglich ein oder zwei gezielte Aktivitäten wie Diskussionen, Spiele, Präsentationen usw. integriert werden. Wichtig ist, dass die Lehrkräfte einen Plan haben, welche Fähigkeiten sie in den Unterricht integrieren“, sagte Lori Shea.
Dr. Nguyen Thanh Hai von der University of Missouri (USA) sagte, dass immer mehr Englischlehrpläne mit anderen Bereichen, darunter MINT, verknüpft seien. Englischlernen bedeutet dort nicht nur, Grammatik und Vokabeln zu lernen, sondern sich auch mit einem bestimmten Fachgebiet auseinanderzusetzen.
Laut Herrn Hai liegt eine der Herausforderungen dieser Lehrmethode jedoch bei den Lehrkräften, da nicht alle Englischlehrer auch in anderen Fächern wie MINT gut sind. Dafür benötigen die Lehrkräfte einen Plan, um zu lernen und sich weiterzuentwickeln.
Auch Frau Vo Pham Trinh Thu, stellvertretende Direktorin des Fremdsprachenzentrums der Universität Can Tho , räumte ein, dass die aktuelle Herausforderung für Englischlehrer darin bestehe, stets auf dem neuesten Stand zu sein. Es sei nicht mehr möglich, wie bisher nach dem Prinzip „Geben und Nehmen“ zu unterrichten. Lehrer an Englischzentren müssten flexibel auf die Wünsche der Lernenden eingehen.
Wenn man beispielsweise für eine Klasse Jugendlicher eine Vortragsaufgabe zum Thema „Berühmtheiten“ stellt und einen Wissenschaftler auswählt, wird es schwieriger sein, so viele Menschen anzusprechen wie für einen angesagten Künstler. Laut Frau Thu müssen Lehrer die Medien und sozialen Netzwerke ständig beobachten, um nach neuem Unterrichtsmaterial zu suchen.
„Darüber hinaus möchten die Englischlernenden in den Zentren auch Geschichten und Erfahrungen von den Lehrern im Unterricht erfahren, um ihre Lebenserfahrungen und Perspektiven zu erweitern“, sagte Frau Thu.
Englischprojekt für benachteiligte Menschen
Der Zweck des von SEAMEO RETRAC und RELO der US-Botschaft umgesetzten Projekts „EnglishWorks!“ besteht darin, Lernenden dabei zu helfen, ihre Englischkenntnisse in den Bereichen Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) zu verbessern und sie gleichzeitig dabei zu unterstützen, ihre beruflichen und sozialen Kompetenzen zu perfektionieren, um ihr Fachwissen auszubauen oder berufliche Möglichkeiten zu suchen.
Das Programm richtet sich an junge Menschen, die Ingenieurwissenschaften studieren oder studiert haben, sich in schwierigen Verhältnissen befinden, berufstätig oder arbeitslos sind, den Anspruch haben, in ihrem Studium hervorragende Leistungen zu erbringen und das Potenzial haben, zur sozioökonomischen Entwicklung des Ortes beizutragen.
Mobiles Englischzentrum[Anzeige_2]
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