Wie schreibt man im Zeitalter der KI einen Aufsatz, der die Herzen der Zulassungskommission erobert?

Wie schreibt man einen Aufsatz für ein Auslandsstudium oder eine Stipendienbewerbung, der besonders und anders ist und die Wahrheit über die eigene Reise wiedergibt, anstatt KI mit leeren Worten zu verwenden?

Ein Student stellte am Nachmittag des 14. August im Rahmen der Online-Beratung zur Wahl des zukünftigen Hauptfachs zum Thema „Zunehmender Wettbewerb im KI-Zeitalter mit EQ und Fremdsprachen“ bei der Zeitung Thanh Nien und online auf den Facebook-, YouTube- und TikTok-Plattformen der Zeitung Thanh Nien die obige Frage. Dies ist auch im Kontext der explosionsartigen Verbreitung künstlicher Intelligenz (KI), die von vielen Menschen leicht missbraucht werden kann, ein hochaktuelles Thema.

ERZÄHLEN SIE EINE ECHTE, EMOTIONALE PERSÖNLICHE GESCHICHTE

Meister Lam Nguyen Bao, Direktor der Song Nguyen Education Company, sagte, dass der Aufsatz für ein Auslandsstudium oder eine Stipendienbewerbung nicht dazu dient, dass Studierende ihre Erfolge aufzählen, sondern dass sie eine persönliche Geschichte erzählen müssen, die authentisch, emotional und mit eigener Note ist. Um Klischees oder KI-Abhängigkeit zu vermeiden, müssen sich Essay-Autoren daher mit sich selbst auseinandersetzen: Welche Erfahrungen haben Ihre Denk-, Fühl- und Handlungsweise verändert? Hier wird EQ – emotionale Intelligenz – zum Schlüssel, um sich selbst besser zu verstehen: Stärken, Schwächen, Stolpersteine ​​und wie Sie sich davon entwickeln. Echtes Nachdenken ist es also, was den Aufsatz für den Leser fesselt. Gute Fremdsprachenkenntnisse helfen den Studierenden, sich klar, natürlich und verständlich auszudrücken, sodass die Geschichte nicht ausufernd sein muss, aber dennoch überzeugend ist.

Experten geben Tipps zur Steigerung der emotionalen Intelligenz beim Aufsatzschreiben und Lernen

FOTO: NHAT THINH

Papageien Sie nicht nach und lernen Sie nicht nachplappernd.

Meister Tran Anh Khoa sagte, dass er früher auswendig gelernt habe, insbesondere beim Schreiben. Er musste gute Ideen finden und auswendig lernen, um sie im Unterricht anzuwenden. Doch dann lernte er mit der Methode des linearen Denkens eine Denkweise, die darin besteht, das Problem zu spezifizieren (konkretisieren).

„Einmal stieß ich auf das Thema: ‚Obwohl sich die Landwirtschaft vielerorts entwickelt hat, hungern noch immer viele Menschen. Warum?‘ Ich kenne mich mit Landwirtschaft nicht aus und weiß nicht, warum die Menschen noch immer hungern. Wie sollte ich also schreiben? Dann wandte ich das Denken der ‚Konkretisierung‘ an. Ich dachte an Afrika, das trockene Klima, die unterentwickelte Wirtschaft , Bauern, die sich keine modernen Maschinen leisten können … Ich entwickelte meine Ideen und Perspektiven, wodurch der Artikel mehrdimensionaler wurde“, zitierte Meister Khoa.

„In meiner Rolle als Dozent für das Verfassen von Aufsätzen für Studierende achte ich immer darauf, welche Geschichten die Studierenden erzählen, um zu sehen, wie „besonders“ sie sind. Denn bei Bewerbungen für ein Auslandsstudium oder Stipendien sind die Bewerbungen aller schön, aber der Aufsatz braucht etwas anderes. Ein Student erzählt beispielsweise die Geschichte, wie er im Regen auf seine Mutter wartete, als diese zu spät kam, um ihn abzuholen. Von dort aus leiten Sie Ambitionen, Träume und Ziele ab, sodass der Zulassungsausschuss Ihren Aufsatz bemerkt. Kurz gesagt, die Formel für einen guten Aufsatz = Ehrlichkeit + tiefe Emotionen + klare Sprache. Und dies ist das Ergebnis des frühzeitigen Übens von EQ und Fremdsprachen“, schloss Meister Bao.

A ICH KANN BLUMIGE SÄTZE SCHREIBEN, HABE ABER KEINE „ORIGINALE QUALITÄT“

Frau Do Thi Ngoc Anh, Akademische Leiterin bei DOL English, die außerdem ein 100-%-Stipendium für ein Studium an einer staatlichen Universität in Russland sowie ein Masterstipendium an der University of the West of England (UK) erhielt, sagte, ihr Geheimnis für das Schreiben eines Stipendienaufsatzes sei ganz einfach: Erzählen Sie Ihre eigene Geschichte auf ehrliche und strukturierte Weise. Der Unterschied zwischen einem von einem Studenten verfassten Aufsatz und einem von einer KI verfassten Aufsatz besteht darin, dass eine KI zwar blumige Sätze schreiben kann, aber keine Erfahrung, keine Emotionen und keine „Einzigartigkeit“ besitzt.

„Anstatt gleich mit der Suche nach einem „riesigen“ Wortschatz zu beginnen, begann ich, mich zu beruhigen und mir Kernfragen zu stellen: „Warum begeistert mich dieses Studienfach so sehr?“, „Was ist mein größter Misserfolg und was habe ich daraus gelernt?“. Ich scheiterte beispielsweise einmal bei der Bewerbung um ein Stipendium. Mir wurde klar, dass ich, wenn ich weiterhin Angst hätte, auch in Zukunft viele andere gute Gelegenheiten verpassen würde. Und nachdem ich über die meisten realen „Materialien“ aus dem Leben verfügte, nutzte ich logisches Denken – die Grundlage des linearen Denkens –, um sie zu einer zusammenhängenden Geschichte mit Anfang, Ende und einer klaren Botschaft anzuordnen“, berichtete Meisterin Ngoc Anh von ihren Erfahrungen.

BRAUCHEN SIE VIEL „TRAUMA“, UM EINEN GUTEN AUFSATZ ZU SCHREIBEN?

Wenn Sie also keinen Wendepunkt oder wichtigen Meilenstein in Ihrem Leben finden, können Sie dann einen guten Aufsatz schreiben? Stimmt es, dass das Leben ein Trauma erfordert, um einen guten Aufsatz zu schreiben? Master Tran Anh Khoa, Akademischer Direktor bei DOL English, sagte dazu, dass jeder Kandidat flexibler sein, die Highlights in kleinen Dingen finden und „assoziatives“ Denken und Lesen von Zusammenhängen nutzen sollte.

„Ich habe einmal ein Buch über Aufsätze gelesen, die Schülern dabei helfen, an den besten Universitäten der Welt angenommen zu werden, und fand heraus, dass es Aufsätze über ‚kleine Probleme‘ gab, aber aus einer kleinen Geschichte wie ‚HS wartet im Regen auf Mutter‘, wie sie von Meister Lam Nguyen Bao erzählt wurde, weiß man, wie man Verbindungen herstellt, eine Verbindung zur Familie herstellt, zur Unabhängigkeit, zum Anderssein, die Botschaft, die an das Zulassungskomitee gesendet wird, und man hat einen besonderen, anderen Aufsatz verfasst“, sagte Meister Anh Khoa.

Eltern und Schüler erhalten Informationen zum Studium im Ausland in verschiedenen Ländern.

Foto: Ngoc Long

VERSCHAFFEN SIE SICH IHREN VORTEIL, INDEM SIE DINGE TUN, DIE NIEMAND „KOPIEREN“ KANN

Im Online-Beratungsprogramm betonten Experten übereinstimmend, dass es im Zeitalter der KI-Explosion für Studierende nicht ausreiche, nur gute Zeugnisse zu erstellen und Faktoren wie Erfahrung, Lebenskompetenz und EQ zu ignorieren. Kritisches Denken und EQ seien Eigenschaften, die KI nicht kopieren könne. „EQ ist eine ‚weiche Waffe‘, die Studierenden hilft, nicht nur gut zu lernen, sondern auch im KI-Zeitalter glücklich und erfolgreich zu leben“, bekräftigte Meister Lam Nguyen Bao.

Laut Meister Bao können Schüler EQ nicht mit Büchern üben, sondern müssen es in realen Situationen tun. EQ wird beispielsweise aktiviert, wenn Schüler unabhängig sind, das akademische Leben erleben oder im Ausland studieren, sich den Raum teilen und Konflikte und Meinungsverschiedenheiten mit Mitbewohnern und Schulkameraden bewältigen müssen. Es gibt kleine Situationen, die den Schülern helfen, sich selbst zu verstehen, zuzuhören, ihre Emotionen zu regulieren und unabhängig zu sein. Gleichzeitig trainieren die Schüler bei außerschulischen Aktivitäten wie Schauspiel, Präsentationen, Teamarbeit und Programmen wie CFAW – „College for a Week“, dem Sommercamp „Journey to adulthood“ oder dem Sommercamp „Glocal Leadership Camp“ ihre Kommunikationsfähigkeiten und ihr Wissen, verbessern ihre Fremdsprachenkenntnisse und entwickeln EQ – wichtige Fähigkeiten für Selbstvertrauen und Erfolg im KI-Zeitalter.

Die Schüler nehmen am Sommercamp teil, einer Aktivität zur Entwicklung von Soft Skills und EQ

Foto: SN

Meisterin Do Thi Ngoc Anh ist überzeugt, dass das Erlernen und Beherrschen einer Sprache Schülern hilft, kritisches Denken und EQ umfassend zu üben. Beim Erlernen einer Fremdsprache beispielsweise werden Schüler durch die kontinuierliche Analyse und Bewertung von Informationen beim Lesen oder Hören geschult, anstatt sie nur passiv aufzunehmen. So wird kritisches Denken geübt. Gleichzeitig müssen sich Schüler beim Erlernen einer Fremdsprache bemühen, die Kultur und Perspektiven anderer zu verstehen, und Ausdauer zeigen (wenn sie während des Lernprozesses Schwierigkeiten und Entmutigungen begegnen und diese überwinden). So üben sie EQ – Empathie, die Fähigkeit, Schwierigkeiten zu überwinden.

Um Kindern zu helfen, Fremdsprachen mit Freude zu lernen und ihre emotionale Intelligenz auf natürliche Weise und ohne „Mechanismus“ zu üben, können Lehrer sie in Aktivitäten und Spiele einbauen. „Um die emotionale Intelligenz zu üben, lassen Lehrer ihre Schüler Theaterstücke und Rollenspiele nachspielen, damit sie lernen, sich in andere hineinzuversetzen. Um kritisches Denken zu fördern, stellen Lehrer offene „Was wäre wenn?“-Fragen zu bekannten Geschichten, um eigenständiges Denken anzuregen“, erklärt Meisterin Ngoc Anh.

Quelle: https://thanhnien.vn/viet-bai-luan-don-tim-hoi-dong-tuyen-sinh-the-nao-trong-thoi-dai-ai-185250814202841927.htm