Mehr als 90 % der Vorschullehrer verfügen über einen Hochschulabschluss oder eine höhere Qualifikation.

Die stellvertretende Ministerin Pham Ngoc Thuong würdigte die Bemühungen der Leiter und Erzieherinnen und Erzieher von Kindergärten im ganzen Land während der siebenjährigen Umsetzung des Projekts 33. – Foto: VGP/Thu Trang

Auf der Konferenz zur Zusammenfassung des Projekts „Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften und Führungskräften im Bereich der frühkindlichen Bildung für den Zeitraum 2018–2025“ (Projekt 33), die am 30. Oktober vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veranstaltet wurde, erklärte Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrkräfte und Bildungsmanager ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), dass Projekt 33 im Zeitraum 2018–2025 eine deutliche Verbesserung der Qualität von Lehrkräften und Führungskräften im Bereich der frühkindlichen Bildung bewirkt habe. Die Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen seien verstärkt worden, um den Anforderungen von Innovation und digitaler Transformation im Bildungsbereich gerecht zu werden.

Im Zeitraum von 2018 bis 2020 wurden im Rahmen des Projekts die Qualifikationen von 257.790 der insgesamt 347.895 Lehrkräfte verbessert (74,1 % – Zielvorgabe übertroffen). Im Zeitraum von 2021 bis 2025 werden die Fortbildungen intensiv fortgesetzt, um das Lehrpersonal gemäß dem Bildungsgesetz von 2019 zu standardisieren. Ziel ist es, dass 90,5 % der Erzieherinnen und Erzieher im Vorschulbereich einen Hochschulabschluss oder eine höhere Qualifikation besitzen.

Die Ausbildungsprogramme werden gemäß den Leistungsstandards und beruflichen Kompetenzen im Einklang mit dem Nationalen Qualifikationsrahmen und den Berufsstandards für Vorschullehrer und Schulleiter aktualisiert.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong betonte: Vorschullehrer sind nicht nur diejenigen, die Kindern das Lesen, Schreiben und Erkennen der Welt um sie herum beibringen, sondern auch diejenigen, die die ersten Samen der Persönlichkeit für die Vietnamesen säen.

Vertreter der Bildungs- und Ausbildungsministerien von Ho-Chi-Minh-Stadt, Vinh Long und Hai Phong erklärten, dass die Umsetzung des Projekts 33 in jüngster Zeit viele positive Ergebnisse hervorgebracht habe und den proaktiven und verantwortungsbewussten Geist der Vorschullehrer an der Basis unter Beweis stelle.

Zahlreiche Anwendungsbeispiele der digitalen Transformation in Ho-Chi-Minh-Stadt, Hai Phong, Vinh Long und anderen Regionen haben die Wirksamkeit von Schulungen unter Beweis gestellt. Die Ergebnisse zeigen, dass Erzieherinnen und Erzieher im Vorschulbereich bei angemessener Förderung und den richtigen Rahmenbedingungen ihr Potenzial und ihre Kreativität voll entfalten und ihnen übertragene Aufgaben erfolgreich bewältigen können.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong betonte, dass die Vorschulerziehung eine besondere Bildungsstufe darstellt, in der Erzieherinnen und Erzieher Kinder in den frühen Phasen ihrer Persönlichkeitsentwicklung nicht nur unterrichten, sondern auch betreuen und fördern. Daher sei es von größter Wichtigkeit, das Bewusstsein für die Stellung und Rolle von Vorschullehrkräften zu stärken. Er ist überzeugt, dass der Beruf der Vorschullehrkraft nicht nur ein Broterwerb ist, sondern als Berufung verstanden werden muss. Er verlangt von den Erzieherinnen und Erziehern, Kinder aufrichtig zu lieben, ein gütiges Herz zu haben und auch in stressigen Situationen die Ruhe zu bewahren.

Ausgehend von dieser Erkenntnis schlug der stellvertretende Minister vor, dass es konkrete und praktische Maßnahmen geben sollte, um talentierte Menschen für die Branche zu gewinnen und gleichzeitig eine Vorzugsbehandlung zu gewährleisten, damit die Lehrer unbesorgt arbeiten können.

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