IELTS wird zu einer Art „Goldener Ticket“: Mit 27 Punkten besteht man, mit 29 Punkten fällt man immer noch durch.

Durch die Vergabe von Bonuspunkten und die Anerkennung von Englischzertifikaten hat sich der IELTS-Test zu einer Art „Eintrittskarte“ entwickelt. Dies führt zu einem Paradoxon: Einige Schüler, die im Abitur 27 Punkte erzielten, bestanden die Hochschulzugangsprüfung, während andere mit 29 Punkten dennoch scheiterten, weil ihre Vorbereitungsnoten zu hoch angesetzt waren.

Bundesweit gibt es 9 Kandidaten, die 30 Punkte erzielt haben, aber Hunderte von Kandidaten hatten Zulassungspunktzahlen von 30.

Gemäß den Zulassungsbestimmungen dürfen Universitäten Bonuspunkte vergeben, die jedoch 10 % der maximalen Punktzahl der Zulassungsskala (3/30) nicht überschreiten dürfen.

Bereits zu Beginn des Bewerbungszeitraums sorgte die Erhöhung der IELTS-Punkte für Aufsehen in der Öffentlichkeit. So vergab beispielsweise die Hanoi University of Culture drei Punkte für ein IELTS-Ergebnis von 4,0. Dutzende Universitäten erhöhten die Punktzahl für Bewerber mit IELTS-Zertifikat auf verschiedenen Niveaustufen. Diese Regelung führte in diesem Jahr zu einem sprunghaften Anstieg der Bewerberzahlen mit IELTS-Zertifikat.

An der Wirtschaftswissenschaftlichen und Rechtswissenschaftlichen Universität haben sich 8.849 Bewerber mit gültigem IELTS-Zertifikat für ein Studium eingeschrieben, ein Anstieg um das 3,7-Fache im Vergleich zum Vorjahr. Diese Bewerber erhalten in allen Prüfungsformen 0,5 bis 1,5 Punkte, die in Englisch auf 8 bis 10 Punkte umgerechnet werden, wenn sie sich mit ihren Schulabschlusszeugnissen bewerben (und dieses Fach belegen).

Neben der Vergabe von Bonuspunkten rechnen viele Universitäten Fremdsprachenzertifikate in der Zulassungskombination in Referenznoten um. Ein IELTS-Ergebnis von 6,0 und höher entspricht 10 Punkten, wobei die diesjährige englische Abschlussprüfung als sehr schwierig gilt.

Inzwischen haben landesweit in diesem Jahr 6 Studiengänge die Benchmark-Punktzahl von 30 erreicht, darunter Englischpädagogik, Chinesischpädagogik an der Fremdsprachenuniversität - Hue-Universität und der Fremdsprachenuniversität - Hanoi National University, der Studiengang Internationale Beziehungen an der Akademie der Militärwissenschaften; Medizin an der Militärmedizinischen Akademie.

Viele Studiengänge erreichten eine Punktzahl über 29, beispielsweise Künstliche Intelligenz an der Universität für Informationstechnologie mit 29,6 Punkten; im fortgeschrittenen Informatik-Programm der Universität für Naturwissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt lag die Benchmark-Punktzahl für Block A00 bei 29,92; für Block A01 und B00 bei 29,81; für Block D07 bei 29,56. Die Benchmark-Punktzahl für Block A00 betrug 29,39; für Block A01 und B00 29,1…

Während landesweit nur 9 Kandidaten in den Zulassungsgruppen A00 und B00 30 Punkte erreichten, führte die Hinzunahme von Bonuspunkten und die Umrechnung dazu, dass viele Kandidaten eine Zulassungspunktzahl von 30 erzielten.

Kandidaten bei der Abschlussprüfung 2025. Foto: Manh Hung

An der Universität für Medizin und Pharmazie in Ho-Chi-Minh-Stadt beispielsweise hatte ein Kandidat im Aufnahmetest 30 Punkte erzielt, aber nur ein Kandidat erreichte im Abschlussexamen die Höchstpunktzahl von 30. Die übrigen sechs Kandidaten erhielten jeweils 0,5 bis 1,73 Zusatzpunkte.

An der Technischen Universität Hanoi haben über 190 Kandidaten die Höchstpunktzahl von 30/30 nach Einbeziehung der Bonuspunkte erreicht. Ohne Bonus- und Prioritätspunkte umfasst diese Gruppe Studierende, die in der Kombination der drei Abschlussprüfungsfächer mindestens 27 Punkte, im Kompetenztest 98/150 Punkte oder im SAT mindestens 1440/1600 Punkte erzielt haben.

Der IELTS-Test als „goldene Eintrittskarte“ schafft Ungerechtigkeit

Dr. Do Van Dung, außerordentlicher Professor und ehemaliger Rektor der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, analysierte, dass viele Hochschulen bei der Zulassung die IELTS- und TOEFL-Zertifikate gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Englisch-Punktzahlen umrechnen. Konkret werden IELTS-Ergebnisse von 4,5 bis 5,0 oft in 8 bis 9 Punkte im Englisch-Test umgerechnet, an einigen Hochschulen wie der Technischen Universität Hanoi, der Offenen Universität Hanoi oder der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt sogar bis zu 10 Punkte für ein höheres Niveau (6,5 oder mehr).

Die Bonuspunkte können bis zu 10 % der Gesamtpunktzahl (entspricht 3 Punkten) ausmachen und dürfen gemäß den neuen Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Gewährleistung von Transparenz 50 % der Punktzahl des Zulassungsfachs nicht überschreiten. Infolgedessen erreichte die Benchmark-Punktzahl 2025 einen Rekordwert. Sechs Studiengänge an vier Hochschulen erzielten die Höchstpunktzahl von 30/30 Punkten, während 2024 kein Studiengang dieses Niveau erreichte. Hauptgrund hierfür ist die stark gestiegene Anzahl von Bewerbern, die sich mit einem IELTS-Zertifikat bewerben. Dies trieb die Benchmark-Punktzahl in die Höhe, insbesondere in gefragten Studiengängen wie Wirtschaftswissenschaften, Technologie und Fremdsprachenpädagogik. Dies stellt ein erhebliches Problem dar, da es eine Kluft zwischen Studierenden aus städtischen und ländlichen Gebieten schafft und den Grundsatz der sozialen Gerechtigkeit im Bildungswesen untergräbt.

Laut Herrn Dung führt dies zu einem Paradoxon: Ein Schüler, der in der Highschool-Prüfung 27 Punkte erzielt, kann bestehen, weil es keinen Wettbewerb um die Zertifikate gibt, aber ein anderer Schüler mit 29 Punkten fällt durch, weil die Standardpunktzahl aufgrund der Umrechnung der Zertifikate "aufgebläht" wird.

Diese Politik schafft offenkundige Ungerechtigkeit, insbesondere für Studierende in ländlichen und bergigen Gebieten – also für diejenigen, die eine Hochschulbildung am dringendsten benötigen, um ihr Leben zu verändern – aber es gibt auch andere Probleme:

Die Lernbedingungen sind sehr unterschiedlich: In ländlichen Gebieten mangelt es an qualifizierten Englischlehrern, Online-Lernmaterialien und Prüfungsvorbereitungszentren. Viele Schüler haben kein Geld für zusätzlichen Unterricht (die Kosten für die IELTS-Vorbereitung können mehrere zehn Millionen VND betragen) oder die Prüfungsgebühren (ca. 4–5 Millionen VND pro Prüfung). Schüler in der Stadt hingegen haben problemlos Zugang zu hochwertigen Kursen, was zu einer deutlich höheren Erfolgsquote beim Erwerb des IELTS-Zertifikats führt.

Die Situation, in der Schülerinnen und Schüler mit Zertifikaten trotz niedrigerer Abiturnoten ungerechtfertigt benachteiligt werden und Chancen verpassen, ist problematisch. Dies widerspricht dem Ziel einer gerechten Bildung. Schülerinnen und Schüler aus ländlichen Gebieten erhalten zwar oft einen regionalen Bonus von 0,25 bis 0,75 Punkten, doch dieser ist im Vergleich zu den 3 Punkten für Zertifikate viel zu gering. Dadurch werden sie von guten Schulen verdrängt.

Zudem begünstigt diese Politik ungewollt Schüler aus wohlhabenden Familien. „Das ist ein ungleicher Wettbewerb, bei dem Zeugnisse zur Eintrittskarte werden, anstatt die tatsächlichen Fähigkeiten widerzuspiegeln“, sagte Herr Dung.

Herr Dung schlug vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Anforderungen verschärfen sollte, beispielsweise indem es maximal 1-2 Punkte hinzufügt und nicht mehr als 8 Punkte für IELTS 5.0 anrechnet. Außerdem solle das Budget für kostenlose Englischkurse in ländlichen Gebieten erhöht, IELTS-Stipendien vergeben oder Kandidaten aus schwierigen Gebieten besondere Priorität einräumen, etwa durch die Verdopplung der Punktzahl, falls sie kein Zertifikat besitzen.

Quelle: https://vietnamnet.vn/ielts-thanh-ve-vang-khien-27-diem-thi-do-29-diem-van-truot-2436158.html