Allerdings bestehen auch bei den Gehältern und Einkommensmöglichkeiten außerhalb des Lehrerberufs auf allen Bildungsstufen Unterschiede.
Unterschiede zwischen den Bildungsniveaus
Frau Tran Thi Phuong vom Kindergarten Hung Hoa (Schule Vinh, Nghe An ) ist eine junge Lehrerin und seit drei Jahren offiziell angestellt. Ihr monatliches Gehalt beträgt derzeit inklusive Zulagen über 7 Millionen VND.
„Mit diesem Geldbetrag ist es sehr schwer, sowohl ein Kind großzuziehen als auch den Lebensunterhalt in einem städtischen Gebiet zu bestreiten. Hinzu kommt die besondere Arbeit einer Erzieherin im Kindergarten: Sie geht früh nach Hause und kommt spät zurück, je nachdem, wann die Eltern ihre Kinder bringen und abholen.“
„Wir können neben unserem Gehalt kaum etwas anderes tun, um mit unseren Fähigkeiten und unserem Fachwissen und unter dem Druck der Arbeitszeiten Geld zu verdienen. Deshalb hoffe ich sehr, dass bald Gehaltsreformen umgesetzt werden, um unser Einkommen zu erhöhen und uns mehr Sicherheit am Arbeitsplatz zu geben“, vertraute die junge Lehrerin an.
Gemäß Beschluss Nr. 71-NQ/TW des Politbüros erhalten Lehrkräfte erhöhte Zulagen. Darüber hinaus sieht der Entwurf der neuen Gehaltstabelle ab Januar 2026 eine monatliche Gehaltserhöhung von 2 bis 7 Millionen VND für Lehrer an Gymnasien, Mittelschulen und Grundschulen vor. Vorschullehrer erhalten hingegen keine Gehaltserhöhung und werden weiterhin niedriger eingestuft als Lehrkräfte anderer allgemeinbildender Schulen.
Frau Le Hong Quang, Leiterin des Kindergartens Tam Quang (Nghe An), ist besorgt darüber, dass die monatlichen Zulagen der Kindergärtnerinnen lediglich um 10 % erhöht werden, ohne dass ihre Gehälter oder Gehaltszulagen angehoben werden. Eine Erhöhung der Gehaltszulagen wäre zwar wünschenswert, doch würde eine Verbesserung des Einkommens und die Stärkung der langfristigen Berufsmotivation der Kindergärtnerinnen zusätzlich Sicherheit geben.
„Erzieherinnen im Vorschulbereich haben kaum Zeit oder Gelegenheit, Überstunden zu leisten, um ihr Einkommen aufzubessern. Unsere Arbeitszeit ist nicht wie in vielen anderen Berufen auf acht Stunden begrenzt. Es ist schwierig, Überstunden zu berechnen, denn wenn ein Kind nicht von den Eltern abgeholt wird, muss die Erzieherin trotzdem bleiben. Es ist nicht nur eine Aufgabe, sondern auch eine Frage der Verantwortung, des Gewissens und der Zuneigung zu den Kindern“, erklärte Frau Le Hong Quang.
Der Leiter des Kindergartens Tam Quang fügte hinzu, dass die einzigen Einnahmen neben den Gehältern der Lehrkräfte derzeit die Gebühr für die Mittagsbetreuung seien, die gemäß einer Vereinbarung mit den Eltern in Höhe von 20.000 VND pro Kind und Monat erhoben werde. Da jede Klasse nur 20 bis 30 Kinder umfasse und das Verhältnis bei zwei Lehrkräften pro Klasse liege, betrage der zusätzliche monatliche Verdienst der Lehrkräfte lediglich 200.000 bis 300.000 VND.
Unterschiede bei den Möglichkeiten für Nebeneinkommen
Herr Nguyen Ngoc Nam, Literaturlehrer an der Ton Quang Phiet Sekundarschule (Dai Dong, Nghe An) mit fast 20 Jahren Unterrichtserfahrung, sagte, sein Einkommen hänge hauptsächlich von seinem Gehalt und Zulagen für Karriereanreize und Dienstalter ab...
Früher bezog der Lehrer durch die Teilnahme an der Nachhilfe für besonders begabte Schüler und die Vorbereitung auf die Abschlussprüfung der 9. Klasse, die von der Schule organisiert wurde, ein zusätzliches Einkommen neben seinem Gehalt. Dieses Einkommen wurde gemäß der Vereinbarung mit den Eltern aus den üblichen Quellen entnommen. Nachdem die Schule die bezahlte Nachhilfe eingestellt hat, fiel dieses Einkommen jedoch weg.
„Aktuell bieten wir den Schülern noch zusätzliche Fächer an, wie die Förderung von Hochbegabten, Nachhilfe für Schüler mit Lernschwierigkeiten und Wiederholungskurse für die 9. Klasse. Dies geschieht jedoch im Rahmen der schulischen Aufgaben und des freiwilligen Engagements der Lehrkräfte. Laut Schulordnung haben Lehrer das Recht, auch außerhalb der Schule zusätzlichen Unterricht zu geben, ich persönlich unterrichte aber ausschließlich an der Schule“, sagte Herr Nam.
Viele Lehrer berichten, dass ihr Einkommen fast ausschließlich von ihrem Gehalt abhängt und ihre Nebeneinkünfte – sofern vorhanden – hauptsächlich aus Nachhilfe stammen. Der Bedarf an zusätzlichem Unterricht variiert jedoch regional. In ländlichen und bergigen Gebieten können sich aufgrund der begrenzten wirtschaftlichen Möglichkeiten nur wenige Eltern die Teilnahme an Nachhilfe leisten. Vielerorts bieten Lehrer sogar ehrenamtlich kostenlosen Unterricht an, um Schüler in schwierigen Lebenslagen zu fördern und zu unterstützen.
Im Hochschulbereich bieten sich Universitätsdozenten laut Dr. Cao Cu Giac, stellvertretender Leiter des Fachbereichs Chemie an der Pädagogischen Fakultät der Universität Vinh, zahlreiche Möglichkeiten, neben ihrem Gehalt zusätzliche Einkommensquellen zu erschließen. Neben der Lehre können sie sich auf verschiedenen Ebenen an Projekten und wissenschaftlichen sowie technologischen Forschungsthemen beteiligen und erhalten dafür eine Vergütung und Förderung, die ihren Fähigkeiten und Beiträgen entspricht.
Insbesondere das kürzlich von der Regierung erlassene Dekret Nr. 88/2025/ND-CP zur Erprobung spezieller Mechanismen und Maßnahmen für bahnbrechende Fortschritte in Wissenschaft, Technologie, Innovation und der digitalen Transformation des Landes hat der Wissenschaft viele neue Möglichkeiten eröffnet. Gemäß den neuen Bestimmungen sind Einkünfte aus staatlich geförderten Forschungsprojekten von der Einkommensteuer befreit, wodurch Wissenschaftler über mehr finanzielle Mittel verfügen und ihre Forschungsarbeit mit größerer Sicherheit leisten können.
Insbesondere wenn die Forschung nicht die erwarteten Ergebnisse erzielt, müssen Wissenschaftler die Fördermittel nicht zurückzahlen, sofern sie den Prozess vollständig durchgeführt und die geltenden Bestimmungen eingehalten haben. Dies gilt als wichtiger Fortschritt, der eine offene Politik demonstriert und Kreativität fördert. Dozenten und Forscher werden dadurch ermutigt, neue, bahnbrechende Wege zu beschreiten.
Privatdozent Dr. Cao Cu Giac ist überzeugt, dass diese Maßnahmen Dozenten motivieren und sie dazu anregen, sich an Forschungsprojekten zu beteiligen und durch ihre wissenschaftliche Arbeit ein Einkommen zu erzielen. Gleichzeitig helfen sie Dozenten und Wissenschaftlern, mutig zu sein, Risiken in der Forschung einzugehen und ernsthaft und praxisorientiert zu arbeiten, anstatt sich darauf beschränken zu müssen, Produkte zu entwickeln, die zwar hohe Erfolge garantieren, aber nicht unbedingt finanzielle Einbußen bedeuten.
Darüber hinaus stellt das neu erlassene Lehrergesetz einen wichtigen Fortschritt dar, indem es Dozenten ermöglicht, Technologie und Forschungsergebnisse an Unternehmen zu transferieren und sich sogar in Form von Kapitaleinlagen an Geschäftsaktivitäten zu beteiligen. Dies gilt als starke „Freisetzungspolitik“ für das Team aus Kadern und Dozenten – jenen, die Wissenschaft betreiben, Wissen schaffen und in die Praxis umsetzen.
Bisher wurden die meisten Projekte und wissenschaftlichen sowie technologischen Themen nach ihrer Fertigstellung und Abnahme häufig an die zuständigen Behörden auf Ministeriums-, Provinz- oder Landesebene übergeben, was die Weiterentwicklung und Perfektionierung der Produkte erschwerte. Mit dem neuen Mechanismus können Dozenten ihre Forschungsergebnisse nun direkt besitzen, übertragen oder vermarkten. So bleiben die Projekte nicht nur Theorie, sondern werden in die Praxis umgesetzt und schaffen echten Mehrwert.
Wenn der Prozess des Technologietransfers und der Produktvermarktung stattfindet, schaffen die Projekte nicht nur Gewinne und tragen zur sozioökonomischen Entwicklung bei, sondern bieten den Dozenten – die hart gearbeitet haben, um Wissen zu erforschen, zu schaffen und der Gemeinschaft zur Verfügung zu stellen – auch eine legitime und legale Einkommensquelle außerhalb des Gehalts.
Die Gehälter von Hochschuldozenten hängen nicht vollständig vom Staatshaushalt ab, sondern werden teilweise von den autonomen Hochschulen finanziert. Aufgrund der Art ihrer Tätigkeit haben sie zahlreiche Möglichkeiten, ihr Einkommen über ihr Gehalt hinaus durch Forschung, Projekte oder Technologietransfer zu erhöhen.
Unterdessen sind Grundschul- und Vorschullehrer vollständig vom Staatshaushalt abhängig und verfügen über nahezu kein Zusatzeinkommen. Daher wird erwartet, dass die bevorstehende Gehaltsreform die Lehrkräfte dieser Stufen am stärksten treffen wird. – Privatdozent Dr. Cao Cu Giac
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-ky-vong-moi-cho-doi-ngu-nha-giao-post751937.html
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