„Erbitterter“ Wettlauf um die IELTS-Testvorbereitung im KI-Zeitalter

Das ACET Foreign Language Center, einst sehr berühmt im Bereich der IELTS-Testvorbereitung in Ho-Chi-Minh-Stadt, wird sich nach 2024 vom vietnamesischen Markt verabschieden – Foto: ACET

Kürzlich gab das ACET Language Center, ein Mitglied von IDP Vietnam, bekannt, dass es seinen Betrieb in Vietnam ab dem 31. Dezember 2024 vollständig einstellen wird. Mit diesem Abschied endet die Reise einer über 20-jährigen Englischunterrichtsstunde einer Einheit, die einst im Bereich der IELTS-Testvorbereitung sehr berühmt war.

IELTS-Testvorbereitungsstudenten im Zentrum erhalten mehr als 30% Rabatt

In der Ankündigung schrieb ACET: „Nach mehr als 20 Jahren Englischunterricht in Vietnam wird ACET seinen Betrieb am 31. Dezember 2024 einstellen. Alle derzeitigen Studierenden werden dabei unterstützt, ihre aktuellen Kurse abzuschließen.“

Ein Vertreter von IDP Vietnam erklärte gegenüber der Presse, die Schließung des ACET-Systems sei auf sinkende Studentenzahlen bei gleichzeitig steigenden Betriebskosten zurückzuführen. Darüber hinaus hätten sich die Nachfrage nach Englischunterricht und der vietnamesische Lehrmarkt im Vergleich zu früher stark verändert, insbesondere im Bereich der IELTS-Testvorbereitung.

Der Rückzug von ACET vom Markt zeigt, dass im Bereich der IELTS-Testvorbereitung ein relativ „harter“ Wettbewerb herrscht, insbesondere zwischen Zentren, die nach dem traditionellen Modell arbeiten, und neu entstehenden kleinen und mittelgroßen Zentren.

Laut Frau Truong Le Quynh Tuong, der ehemaligen Regionaldirektorin einer Online-Lernplattform, hat der Trend zum Online-Lernen insbesondere seit COVID-19 an Popularität gewonnen, was zur Entstehung zahlreicher Online-IELTS-Kurse und Prüfungsvorbereitungskurse geführt hat.

Viele Kurse werden von Kandidaten mit hohen Punktzahlen angeboten und unterrichtet. Viele Studierende schätzen diese Form des Online-Lernens, da sie nicht unbedingt direkt ins Klassenzimmer gehen müssen. „Diese Online-Kurse verursachen sehr geringe Betriebskosten, im Gegensatz zu den Kosten für Räumlichkeiten und Einrichtungen in direkten Lernzentren“, sagte Frau Tuong.

Im Gespräch mit Tuoi Tre sagte der Leiter eines berühmten Englischzentrums im Distrikt 1 (HCMC), dass die Zahl der Schüler, die derzeit an IELTS-Kursen im Zentrum teilnehmen, im Vergleich zur Zeit vor der Pandemie um mehr als 30 % zurückgegangen sei.

Die Zahl der Schüler, die Englisch für Kinder und Studenten lernen, ist unterdessen stabil geblieben. Viele Lehrer, die sich im Zentrum ausschließlich auf die IELTS-Vorbereitung spezialisiert haben, mussten zusätzliche Englisch-Kommunikationskurse für Berufstätige übernehmen.

„Früher konnte man dank der Qualität der Lehrkräfte Studenten anziehen, doch heute ist das kein Vorteil mehr, da immer mehr Menschen IELTS-Ergebnisse von 8,0 oder 8,5 erreichen. Diese Menschen können ihre eigenen Kurse eröffnen. Dadurch haben die Studenten mehr Auswahlmöglichkeiten als früher nur eine begrenzte Anzahl von IELTS-Testvorbereitungszentren“, sagte er.

Druck zur technologischen Innovation

Thien Thanh (27 Jahre alt, wohnhaft im Distrikt 11 von Ho-Chi-Minh-Stadt) entschied sich nach Abschluss ihres Bachelor- und Masterstudiums an der University of Houston (USA) für eine Rückkehr nach Vietnam, um dort Englisch zu unterrichten. Zunächst unterrichtete sie in Zentren, jetzt bietet sie eigene Online-Kurse an.

Thanhs anfängliche Investitionskosten bestanden lediglich darin, sich für ein Upgrade-Paket der Online-Lehranwendung Zoom anzumelden, sodass das Zeitlimit nicht mehr galt. Diese Kosten lagen bei weniger als 500.000 VND/Monat.

Sobald er eine Einnahmequelle hat, nutzt Thanh diese für den Ausbau seiner Social-Media-Kanäle, darunter Facebook, YouTube und TikTok. Thanh erstellt Inhalte zum Thema Englischlernen und IELTS-Vorbereitung und veröffentlicht sie auf diesen Kanälen, um sich und seine Kurse weiter zu bewerben.

„Ich werde auch kostenlose Online-Kurse anbieten, um eine Community interessierter Leute aufzubauen und die Zahl der Leute zu erhöhen, die mich kennen“, sagte Thanh.

Laut Thanh ist es unbestreitbar, dass viele Studierende dem Online-Lernen aufgeschlossen gegenüberstehen. Viele Studierende bevorzugen Online-Kurse aufgrund ihrer Flexibilität und geringen Kosten. Die Herausforderung für traditionelle Zentren besteht daher darin, dass sie, wenn sie sich nicht schnell an den neuen Trend anpassen, Schwierigkeiten haben werden, ihren Unterricht nachhaltig aufrechtzuerhalten.

Herr Nguyen Hong Tu, CEO von Power English, sagte, dass der Einsatz von Technologie im traditionellen Unterricht eine Lösung sei, die viele Zentren umsetzen. Die Technologie müsse hier zunächst eine ausreichend große Auswahl an digitalen Lernmaterialien bieten, aus denen die Schüler wählen können – von Artikeln bis hin zu Videos .

Einige Einheiten investieren mehr in Hybridplattformen (Kombination von Online- und Offline-Inhalten) mit vielen Funktionen zur Unterstützung der Studierenden, wie z. B. Live-Unterricht, praktische Übungen, regelmäßige Tests, Notizen und Dokumentenspeicherung …

„Es wird nicht mehr vorkommen, dass Studierende einen Kurs belegen, dessen Ergebnisse aber nicht garantiert werden können. Schon während des Lernprozesses können die Daten der Studierenden mithilfe von Tools ausgewertet werden, um ihren Lernfortschritt zu bewerten. Auf dieser Grundlage können die Lehrer ihre Vorgehensweise anpassen“, sagte Herr Tu.

Die KI „Welle“

Frau Truong Le Quynh Tuong betonte, dass der Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) in der Lehre unverzichtbar sei. Einige Zentren setzen derzeit virtuelle Assistenten im Lernprozess der Studierenden ein.

Beispielsweise kann KI Schwächen in den Fähigkeiten der Schüler wie Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben usw. analysieren und entsprechende Übungen zur Verbesserung dieser Bereiche vorschlagen. „Neue Lernmodelle werden den Zentren helfen, attraktiver zu werden“, sagte Frau Tuong.

Nicht nur IELTS-Schulungszentren haben mit Schwierigkeiten zu kämpfen

Außerordentlicher Professor Dr. Pham Vu Phi Ho, stellvertretender Leiter der Fremdsprachenabteilung der Van Lang University, sagte, dass neben den IELTS-Testvorbereitungszentren auch Englischzentren im Allgemeinen unter Veränderungsdruck stünden. Lernende bevorzugen zunehmend vielfältige Lernmethoden, die Online- und Offline-Lernen kombinieren oder Technologieanwendungen einbeziehen können.

Herr Ho analysierte, dass es sich hier nicht um einen Wettbewerb zwischen traditionellen oder neuen Zentren, großen oder kleinen Zentren handele, sondern letztlich um die Notwendigkeit, Technologie in die Bildung zu integrieren. Einheiten, die Technologie nur langsam anwenden, werden große Schwierigkeiten haben, nicht nur die Qualität des Unterrichts zu verbessern, sondern auch mit operativen Problemen.

„Wenn die Zentren in Technologie investieren wollen, müssen sie ihre Ressourcen gut abwägen. Denn neben der Technologie müssen sie sich auch um das Programm, die Lehrkräfte und natürlich die Kosten für die Einrichtungen kümmern. Wenn sie jedoch nicht in Technologie investieren, sind sie im Nachteil“, so Ho.

Quelle: https://tuoitre.vn/khoc-liet-cuoc-dua-luyen-thi-ielts-thoi-ai-20241023104952475.htm