Im Schuljahr 2024-2025 werden für die regelmäßigen Literaturtests keine Lehrbuchmaterialien verwendet.

Kandidaten bei der Literaturprüfung, Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt 2024-2025 - Foto: PHUONG QUYEN

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Provinzen und Städte soeben angewiesen, die Aufgaben im Bereich der Sekundarbildung für das Schuljahr 2024-2025 durchzuführen, wie aus dem offiziellen Schreiben Nr. 3935/BGDĐT-GDTrH hervorgeht, das vom stellvertretenden Minister Pham Ngoc Thuong unterzeichnet wurde.

Das Programm von 2018 soll in allen Klassenstufen umgesetzt werden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat daher die Provinzen und Städte aufgefordert, das allgemeine Bildungsprogramm 2018 für alle Klassenstufen umzusetzen. Insbesondere sollen die Voraussetzungen für die Umsetzung des Programms in den Klassenstufen 9 und 12 geschaffen werden, um den Abschluss des Schuljahres zu gewährleisten und die Qualität der Sekundarbildung zu verbessern. Zudem soll eine Überprüfung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 für den Zeitraum 2020–2025 vorbereitet werden.

Das Dokument benennt klar eine Reihe konkreter Aufgaben. Insbesondere für die Umsetzung des Sekundarschulprogramms müssen die Bildungs- und Ausbildungsministerien vier Punkte erfüllen: Erstellung und Umsetzung des Schulbildungsplans; effektive Umsetzung von Lehrmethoden und -formen; effektive Umsetzung von Methoden und Formen der Prüfung, Bewertung und Verbesserung der Qualität der Berufs- und Studienorientierung.

Bei der Entwicklung und Umsetzung des schulischen Bildungsplans müssen weiterführende Bildungseinrichtungen Pläne entwickeln und den Unterricht entsprechend dem Lehrpersonal, den Einrichtungen und der Unterrichtsausrüstung der Schule organisieren.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wies insbesondere darauf hin, dass die Entwicklung und Verbreitung von Programmen für Naturwissenschaften , Geschichte, Geographie, praxisorientierte Aktivitäten und Berufsberatung der tatsächlichen Situation angemessen sein müssen, um die Kompetenzen des Lehrpersonals der Schule effektiv zu fördern.

Insbesondere soll das Fremdsprachenprogramm nach dem Programm von 2006 für Schüler, die noch keine Fremdsprachen nach dem Programm von 2018 gelernt haben, weiterhin umgesetzt werden.

Für Wahlfächer und Wahlstudienthemen müssen die Schulen die Einrichtung separater Kurse für jedes Wahlfach ausweiten und eine gute Beratung für die Schüler organisieren, damit diese sich für Fächer und Studienthemen anmelden und diese auswählen können.

Schulen müssen Pläne entwickeln und die Umsetzung der Schulkultur organisieren, Inhalte zur Menschenrechtserziehung integrieren und Bildungsinhalte zum Studium und zur Befolgung der Ideologie, Moral und Lebensweise von Ho Chi Minh effektiv integrieren.

Verwenden Sie keine Lehrbuchmaterialien, um das Auswendiglernen von Literatur zu vermeiden.

Um die Test- und Bewertungsmethoden und -formen effektiv umzusetzen, müssen die Bildungseinrichtungen zunächst die Bewertungen gemäß den Vorschriften durchführen und dürfen die Anforderungen des Programms nicht überschreiten.

Es ist notwendig, einen Test- und Bewertungsplan zu entwickeln, der mit dem Lehrplan übereinstimmt; und die Durchführung regelmäßiger Tests und Bewertungen durch praktische Übungen und Lernprojekte zu stärken.

Im Fach Literatur sollte vermieden werden, Texte und Auszüge aus Lehrbüchern als Testmaterialien für die Beurteilung des Leseverständnisses und der Schreibfähigkeiten in regelmäßigen Tests zu verwenden, um der Situation entgegenzuwirken, in der die Schüler nur den Unterrichtsstoff auswendig lernen oder Inhalte aus verfügbaren Dokumenten kopieren.

Eine effektive Umsetzung von Test- und Bewertungsmethoden und -formen erfordert auch, dass die weiterführenden Bildungseinrichtungen den Aufbau von Fragenkatalogen und Prüfungsmatrizen gemäß den Anforderungen des Lehrplans verstärken; Schüler der 9. Klasse auf die Ausrichtung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse und Schüler der 12. Klasse auf die Abiturprüfung vorbereiten.

Zusätzlich zu den oben genannten Inhalten wies das Leitliniendokument des Ministeriums für Bildung und Ausbildung auch auf die Notwendigkeit hin, die Bedingungen zur Sicherstellung der Qualität der Sekundarbildung zu verbessern, beispielsweise durch den Ausbau des Schul- und Klassennetzes, die Weiterentwicklung des Lehrer- und Schulleitungsteams, die Bereitstellung von Lehrbüchern und lokalen Unterrichtsmaterialien sowie die Verbesserung der Ausstattung mit Lehrmitteln und Lernmaterialien.

Quelle: https://tuoitre.vn/nam-hoc-2024-2025-khong-dung-ngu-lieu-sgk-de-kiem-tra-dinh-ky-mon-ngu-van-20240802152116333.htm