Eine Bildung, die die Menschen zu Wahrheit, Güte und Schönheit führt, wird die Nation voller Zuversicht in eine neue Ära leiten.

Der Delegierte Thich Thanh Quyet (Delegation Quang Ninh) erklärte: Eine humane Bildung, die es versteht, Wissen und Ethik, Wissenschaft und Geisteswissenschaften in Einklang zu bringen – das ist die Bildung, die die Menschen zu Wahrheit, Güte und Schönheit führt –, wird die Nation mit Zuversicht in eine neue Ära des Friedens, des Wohlstands und des Glücks führen.

Herr Thich Thanh Quyet spricht (Foto: Quang Vinh)

Am 20. November verbrachte die Nationalversammlung den ganzen Tag damit, im Plenarsaal über den Gesetzentwurf zur Änderung und Ergänzung einiger Artikel des Bildungsgesetzes, den geänderten Entwurf des Hochschulgesetzes, den geänderten Entwurf des Berufsbildungsgesetzes sowie den Entschließungsentwurf der Nationalversammlung über spezifische Mechanismen und Maßnahmen zur Umsetzung der Entschließung Nr. 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025 über Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung zu diskutieren.

Der Delegierte Thich Thanh Quyet (Delegation Quang Ninh ) kommentierte den Gesetzentwurf zur Änderung und Ergänzung einiger Artikel des Bildungsgesetzes wie folgt:   Bildung ist das Fundament für die Intelligenz, Moral und Kultur einer Nation. Jedes Mal, wenn die Nationalversammlung das Bildungsgesetz überarbeitet und ändert, legen wir besonderen Wert auf die Wurzeln und die Seele der Nation. Buddha lehrte: „Es gibt kein helleres Licht als das Licht der Weisheit.“ Bildung ist der Weg, dieses Licht zu erhellen – sie hilft den Menschen, Unwissenheit zu überwinden und zu Verständnis, Güte und Glück zu gelangen. Daher geht es bei der Änderung des Bildungsgesetzes nicht nur um die Anpassung von Techniken oder Verwaltungsmechanismen, sondern vor allem darum, die Wurzeln des vietnamesischen Volkes – die Wurzeln von Moral, Menschlichkeit und Intelligenz – weiter zu stärken. Wahre Bildung lehrt die Menschen nicht nur, „was sie tun sollen“, sondern hilft ihnen zu verstehen, „warum sie es tun“ und „wem dienen sie? Was ist das Bessere?“

Herr Quyet schlug dem Redaktionsausschuss vor, die Elemente der moralischen Erziehung, der Menschlichkeit und der sozialen Verantwortung im gesamten Bildungsprogramm stärker zu betonen. Für diejenigen, die zwar Wissen besitzen, aber kein Herz haben, oder Talent, aber keine Tugend, kann dieses Wissen zu einem scharfen Schwert werden, das ihnen selbst schadet. Wer aber Weisheit und Moral besitzt, wird überall, wo er hingeht, Gutes bewirken.

Herr Quyet würdigte den Grundgedanken des Gesetzentwurfs, der die Möglichkeiten des lebenslangen Lernens erweitert und Bildungsgerechtigkeit gewährleistet, und betonte: Gleichheit bedeutet nicht nur Chancengleichheit, sondern auch, sich besser um Benachteiligte zu kümmern – um arme Kinder, Angehörige ethnischer Minderheiten, Kinder mit Behinderungen und Menschen in abgelegenen Gebieten. Wenn ein Kind im Hochland zur Schule gehen und Lesen und Schreiben lernen kann, wenn ein armer oder behinderter Mensch zur Schule gehen und arbeiten kann, ist das nicht nur ein politischer Erfolg, sondern auch ein Beweis für Menschlichkeit in Politik, Staatsführung und Kultur.

Herr Quyet betonte, dass Lehrer das Zentrum des Bildungssystems bilden, und führte aus, dass es laut den Alten „ohne Lehrer kein Tao, ohne Tao keinen Weg, ohne Weg keinen Ausgang und keine Rückkehr“ gebe. Lehrer verkörpern Weisheit und Menschlichkeit und säen den Samen des Guten für zukünftige Generationen. Daher müsse das Gesetz die Wertschätzung, Belohnung und Ehrung von Lehrern – nicht nur materiell, sondern auch spirituell – deutlicher zum Ausdruck bringen. Denn das Leben eines Lehrers besteht aus Kreide, Papier und einem reinen Herzen; aus Tafel, Tinte und tiefem Wissen. Ein aufrichtiger Lehrer, der in einem friedvollen Umfeld lebt, Respekt erfährt und sich mit Zuversicht seiner Aufgabe widmet, wird selbst zur Quelle intellektueller und moralischer Inspiration für seine Schüler. Dies sei der nachhaltigste Weg, die Bildung zu erneuern, denn „das Herz des Lehrers ist die Seele der Bildung“.

Laut Herrn Quyet ist der Gesetzentwurf, der die Kommunen mit der Erstellung und Bewertung lokaler Lehrmaterialien beauftragt, ein richtiger Schritt und unterstreicht den Geist der Dezentralisierung. Allerdings ist Dezentralisierung nur dann sinnvoll, wenn sie richtig angegangen wird. Fehlt ein gemeinsamer Rahmen, kann dies leicht zu Abweichungen, Lokalisierung und sogar zur Verfälschung historischer und kultureller Werte führen. Daher wird empfohlen, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen einheitlichen Standardrahmen erlässt und gleichzeitig einen Mechanismus für die Bewertung und den interregionalen fachlichen Austausch einrichtet, um sowohl die lokale Eigenständigkeit zu gewährleisten als auch die Einheit der nationalen Kultur zu bewahren.  

„Bildung bedeutet, Weisheit und Moral im Bewusstsein der Gesellschaft zu verankern. Wenn jeder Mensch mit Liebe, Moral und Intelligenz erzogen wird, wird das Land gedeihen, die Nation aufblühen. Eine humane Bildung, die Wissen und Moral, Wissenschaft und Menschlichkeit in Einklang bringt – diese Bildung führt die Menschen zu Wahrheit, Güte und Schönheit und wird die Nation mit Zuversicht in eine neue Ära des Friedens, des Wohlstands und des Glücks führen“, sagte Herr Quyet.

Viet Thang - Trung Hieu

Quelle: https://daidoanket.vn/nen-giao-duc-dan-dat-con-nguoi-den-chan-thien-my-se-tu-tin-dua-dan-toc-buoc-vao-ky-nguyen-moi.html