Verschiedene Lern- und Testmaterialien
In der amtlichen Mitteilung 3935/BGDDT aus dem Jahr 2024 über die Richtlinien für die Umsetzung der Aufgaben im Sekundarbereich für das Schuljahr 2024-2025, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegeben wurden, betonte das Ministerium für Bildung und Ausbildung erneut die Anforderung, Materialien in Lehrbüchern nicht als periodische Tests für Literatur zu verwenden, um den Schülern zu helfen, sich mit der Ausrichtung der Übergangsprüfung vertraut zu machen.
Für Studierende, die das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 absolvieren, ist dies in der Tat nichts Ungewöhnliches mehr.
Zuvor, im Juli 2022, forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung in der Amtlichen Mitteilung 3175/BGDĐT-GDTrH, dass die Bildungseinrichtungen bei der Bewertung der Lernergebnisse am Ende des Semesters, am Ende des Schuljahres und am Ende der Stufe vermeiden sollten, in Lehrbüchern gelernte Texte als Material für die Erstellung von Lese- und Schreibtests wiederzuverwenden, um die Fähigkeiten der Schüler genau zu beurteilen und die Situation zu überwinden, in der die Schüler nur den Unterricht auswendig lernen oder den Inhalt verfügbarer Dokumente kopieren.
In Umsetzung des oben genannten Dokuments werden seit dem Schuljahr 2022/23 regelmäßig Literaturtests gemäß den Vorgaben durchgeführt. Somit verzichten die Schulen und Einrichtungen in diesem Jahr zum dritten Mal darauf, bekannte Inhalte aus Lehrbüchern in Tests und Leistungsbeurteilungen zu verwenden.
Lehrer geben zu, dass die Neuerungen im Literaturunterricht, bei der Prüfung und Bewertung zunächst eine große Schwierigkeit und Herausforderung für Lehrer und Schüler darstellten, denn wenn die Schüler einen ihnen unbekannten Text lasen, von dem sie noch nie gehört hatten, fiel es ihnen schwer, die tiefere Bedeutung des Werkes zu verstehen; somit war es nicht einfach, das Werk zu analysieren und zu würdigen, um einen guten Aufsatz zu schreiben.
„Vor zwei Jahren war ich sehr besorgt, als ich von den Neuerungen im Literaturunterricht und in der Literaturprüfung hörte, da dies nicht meine Stärke war. Durch das Studium des neuen Programms unter Anleitung der Lehrer konnte ich jedoch nach und nach mein Denken entwickeln und lernte, selbstständig Aufsätze zu schreiben, die auf meinen eigenen Gefühlen basieren“, sagte Bui Duy Anh, eine Schülerin der 9. Klasse in Cau Giay.
Anstrengungen von Lehrern und Schülern
Der Innovationsgeist beim Lehren, Lernen und Testen sowie bei der Bewertung von Literatur wurde den Schülern von den Lehrern vermittelt, sobald diese die entsprechenden Anweisungen vom Ministerium für Bildung und Ausbildung erhalten hatten.
Laut Frau Tran Thanh Mai, einer Literaturlehrerin an der Chu Van An Sekundarschule im Bezirk Thanh Tri in Hanoi , ist Literatur das Fach, das die dramatischsten Veränderungen im neuen Programm erfährt. Die Schüler werden mit völlig anderem Material lernen und Prüfungen ablegen.
Früher reichte es für die Schüler aus, Wissen und Figuren zu kennen, um die Übungen zu bearbeiten. Heute müssen sie jedes Genre aus einer bestimmten Perspektive verstehen, um einen guten Essay schreiben zu können. Im alten Programm lernten und wiederholten die Schüler das Wissen anhand der Werke, im neuen Programm müssen sie die Denkweise und deren Umsetzung erfassen.
Die Aufgabe der Lehrkraft im Unterricht besteht darin, die Schüler für Literatur zu begeistern, übermäßigen Vortrag und Wissensvermittlung zu vermeiden und sich an die Vorgaben des Lehrplans zu halten. Die Lehrkraft konzentriert sich hauptsächlich auf die Anleitung, den Erfahrungsaustausch und die Vermittlung von Schreibkompetenzen. Dabei geht es darum, den Schülern die Struktur und den Stil von Essays zu vermitteln, Ideen und Gliederungen zu entwickeln sowie die notwendigen Fertigkeiten und Schreibmethoden zu beherrschen, sodass das bloße Abschreiben von Vorlagen oder das Auswendiglernen überflüssig wird.
Frau Tran Thanh Mai sagte außerdem, dass die Lehrer die Schüler erst jetzt mit diesem Inhalt vertraut gemacht hätten, aber sobald sie mit den neuen Lehrbüchern in Berührung gekommen seien, habe das Bildungsministerium zahlreiche Unterweisungs- und Schulungssitzungen abgehalten, damit die Schüler bei den regelmäßigen Tests ab der 6. Klasse mit völlig neuem Material vertraut gemacht würden.
Andererseits beinhaltet das neue Lehrbuchprogramm für Literatur einen umfangreichen Leseteil. Das Lesen neuer, nicht im Lehrbuch enthaltener Texte ist zu einer festen Bestandteil des Programms geworden. Lehrer ermutigen die Schüler häufig durch Lesegruppen, Leseblätter, Leseprojekte usw. zum ausgiebigen Lesen, um ihnen den Einstieg in neue Texte zu erleichtern. Eltern können daher beruhigt sein, dass ihre Kinder davon nicht überrascht sein werden.
Frau Nguyen Thi Nga, Literaturlehrerin im Bezirk Thanh Xuan, berichtete, dass die meisten Schülerinnen und Schüler von der neuen Ausrichtung des Literaturunterrichts begeistert seien. Der Grund dafür sei, dass der Lernprozess dadurch weniger anspruchsvoll werde und die Schülerinnen und Schüler mehr Raum für Kreativität hätten.
Dies zeigt sich deutlich in den Ergebnissen der regelmäßigen Tests der Schüler. Viele Schüler verfügen über eine Schreib- und Denkweise, die die Erwartungen der Lehrkräfte übertrifft; sie können Beispiele aus dem realen Leben anführen oder Inhalte anderer Fächer präzise, anschaulich und überzeugend in ihre Texte einbinden. Laut Frau Nga liegt darin der Erfolg der Innovationen im Unterricht, im Lernen sowie in der Prüfung und Bewertung von Literatur gemäß dem neuen Programm.
Um Lehrkräfte bei der Orientierung im Unterricht und der Durchführung von Leistungsbeurteilungen gemäß dem neuen Lehrplan zu unterstützen, insbesondere für die 9. Klasse, hat das Bildungsministerium Fortbildungen für alle Fächer, einschließlich Literatur, organisiert. Die teilnehmenden Lehrkräfte erhielten Anleitung, tauschten Erfahrungen aus und erwarben wertvolles Wissen. Dadurch sind sie nun sicherer und entschlossener in der Umsetzung des Programms, das die Entwicklung von Kompetenzen und Fähigkeiten bei den Schülerinnen und Schülern zum Ziel hat.
Quelle: https://kinhtedothi.vn/ngu-lieu-de-thi-ngu-van-nam-ngoai-sgk-khong-lam-kho-hoc-sinh.html
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