Berufsgymnasium: Kultur lernen, Fähigkeiten üben, Karrierewege eröffnen

Die Zeitung GD&TĐ hat mit Herrn Truong Anh Dung, Direktor der Abteilung für Berufsbildung und Weiterbildung ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), gesprochen, um wichtige Inhalte im Zusammenhang mit diesem neuen Punkt zu klären.

Integration nach Karrierelogik

- Können Sie mir sagen, was die Unterschiede zwischen der Berufsoberschule und dem Gymnasium sind?

- Gemäß der Internationalen Klassifikation des Bildungswesens der Unesco (ISCED 2011) wird das postsekundäre Bildungsprogramm zwei Hauptrichtungen verfolgen, die auf Stufe 3 der ISCED eingestuft sind:

Ziel der allgemeinbildenden Sekundarstufe ist die Entwicklung allgemeiner Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten der Lernenden, um die Grundlage für lebenslanges Lernen zu legen.

Die berufliche Sekundarbildung bereitet die Schüler auf eine Beschäftigung in einem bestimmten Beruf oder Bereich vor und führt zu arbeitsmarktrelevanten Qualifikationen sowie der Möglichkeit eines weiterführenden Studiums auf höherer Ebene (tertiäre Bildung).

Wir sehen, dass es in vielen Ländern der Welt mit entwickelten Bildungssystemen, wie etwa Deutschland, Frankreich, Finnland, China, Malaysia usw. Initiativen für berufsbildende Sekundarschulprogramme nach der Mittelschule gibt. Dabei handelt es sich um Programme, die akademische und berufliche Laufbahnen kombinieren, um den Schülern vielfältigere Lernwege auf der Oberschulebene zu bieten, damit sie ihren gewählten Beruf verfolgen und den Anforderungen des entstehenden Arbeitsmarktes flexibel gerecht werden können.

- Welches Problem soll also durch die Regelung über berufsbildende weiterführende Schulen im Entwurf des Berufsbildungsgesetzes (geändert) gelöst werden?

- Erstens zielt die Regelung zur beruflichen Sekundarschulbildung im Gesetz zur beruflichen Bildung (geändert) darauf ab, die Politik der Partei zur Förderung der Berufsberatung und Rationalisierung nach der Mittelschule zu institutionalisieren, indem sowohl die allgemeine Bildung als auch die Berufsausbildung direkt an Berufsbildungseinrichtungen absolviert werden; gleichzeitig sollen qualifizierten Lernenden Möglichkeiten geschaffen werden, in geeigneten Hauptfächern, Berufen und Fachgebieten auf höherem Niveau zu studieren und den Anforderungen des lebenslangen Lernens gerecht zu werden.

Zweitens: Den Schülern soll das notwendige Allgemeinwissen vermittelt werden, damit sie im Kontext der vierten industriellen Revolution die Technologie aufnehmen, anpassen und beherrschen können, um den Bedarf des Landes an Humanressourcen im neuen Zeitalter zu decken. Gleichzeitig sollen die Defizite in der mittleren Ausbildung für Absolventen der Mittelschule gemäß dem aktuellen 9+-Programm überwunden werden.

Drittens: Standardisieren Sie das Bildungssystem gemäß internationalen Bildungsstandards.

Das berufliche Sekundarschulbildungsprogramm ist ein integriertes Programm zwischen grundlegendem allgemeinem Kulturwissen und beruflicher Expertise, das in einem dreijährigen Studium für Absolventen des Sekundarschulbildungsprogramms umgesetzt wird, um das allgemeine Bildungsniveau zu erreichen und den Lernenden gleichzeitig berufliche Expertise auf Grundschulniveau zu vermitteln.

Der Vorteil des Berufsoberschulprogramms gegenüber dem bisherigen Sekundarschulprogramm besteht darin, dass Allgemeinbildung und berufliche Fähigkeiten nicht mehr getrennt, sondern nach fachlicher Logik integriert werden. Das umfassendere Bildungsprogramm ermöglicht eine Bewertung der Leistungen anhand der Leistungsfähigkeit statt anhand traditioneller Fächer.

Für Berufsoberschulen besteht die Möglichkeit, eine eigene Abschlussprüfung zu organisieren.

- Welche Lösungen haben wir, um sicherzustellen, dass die Berufsoberschulen den Gymnasien gleichwertig, aber dennoch unterschiedlich sind, Sir?

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird zunächst branchen- und berufsspezifische Standards für die Berufsbildung an weiterführenden Schulen festlegen. Insbesondere werden Anforderungen an Output- und Input-Standards, Mindestlernumfang, Struktur und Inhalt, Bewertung und Durchführungsbedingungen festgelegt, um die Qualität der Ausbildung zu gewährleisten. Auf Grundlage dieser Standards entwickeln die Berufsbildungseinrichtungen detaillierte Programme.

Was das Lehrpersonal betrifft, ist es notwendig, ein Team mit ausreichender Kapazität für die Entwicklung und Vermittlung integrierter Programme zusammenzustellen, die kulturelles Wissen mit praktischen Anwendungen in Praxisworkshops verbinden.

Was die Abiturprüfung betrifft, so ist es so, dass es sich bei der Berufsoberschule und der Oberschule hinsichtlich der Ausbildungsziele und -inhalte um zwei unterschiedliche Bildungsarten handelt und beide zwar als postsekundäre Bildungsstufen gelten können. Dennoch kann die Abschlussbewertung durch eine gemeinsame Prüfung (selbst mit Verbesserungen) die technischen Fähigkeiten, das prozedurale Denken und die Fähigkeit zur Arbeit mit realen Maschinen und Geräten von Berufsoberschülern nicht genau messen.

In einer separaten Prüfung werden sowohl das Know-Why (Grundkenntnisse) als auch das Know-How (praktische Fähigkeiten) bewertet, wodurch ein umfassenderes und gerechteres Bild der Kompetenzen von Schülern der beruflichen Sekundarstufe vermittelt wird.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird Vorschriften zu den Abschlussprüfungen der Berufsoberschulen erlassen und nationale Eignungsfeststellungsprüfungen organisieren, um sowohl die allgemeine Grundbildung als auch die berufliche Eignung in Kombinationen zu beurteilen.

Was die Abschlüsse betrifft, so wird den Schülern nach Bestehen der Berufsabiturprüfung ein Berufsabitur verliehen, das ihnen den sofortigen Einstieg in den Arbeitsmarkt ermöglicht oder als Grundlage für ein weiterführendes Studium an einer Hochschule oder Universität in entsprechenden Studienrichtungen dient.

Wenn klare Lehrplanstandards vorhanden sind, ein Lehrerteam über die Fähigkeit verfügt, integrierte Programme zu entwickeln und zu unterrichten, und die Lernergebnisse durch eine geeignete Prüfung gemessen werden, wird die Berufsoberschule als eine Bildungsstufe angesehen, die hinsichtlich des Bildungsniveaus der Oberschule gleichwertig ist. Der Unterschied besteht jedoch darin, dass Absolventen der Berufsoberschule die berufliche Fähigkeit besitzen, sofort in den Arbeitsmarkt einzutreten.

- Vielen Dank für das Gespräch!

Die Berufsoberschule ist eine parallel zur Oberschule verlaufende Ausbildungsstufe für Absolventen der Mittelschule. Sie umfasst drei Jahre und zielt auf den Abschluss der Allgemeinbildung ab. Gleichzeitig werden die Lernenden in die Lage versetzt, Aufgaben unter stabilen Bedingungen und in vertrauten Umgebungen der Industrie und des Berufs auszuführen und zu lösen. Sie erwerben die Fähigkeit, kreativ zu sein, moderne Techniken und Technologien bei der Arbeit anzuwenden sowie selbstständig und in Gruppen zu arbeiten.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/trung-hoc-nghe-hoc-van-hoa-ren-ky-nang-mo-loi-nghe-nghiep-post752129.html