Viele Formen der Überprüfung für Studenten im letzten Studienjahr

Um die psychische Gesundheit der Schüler zu stabilisieren und sicherzustellen, dass sie die neuen Prüfungen bestehen, hat Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, die Gymnasien angewiesen, die Nachhilfe und Förderung von Schülern mit unzureichenden Leistungen keinesfalls zu vernachlässigen. Die Abschlussklassen sollen gemäß dem schulischen Lehrplan gezielt auf die Abschlussprüfungen vorbereitet werden. Es ist festzuhalten, dass es in der Verantwortung der Schulen liegt, die Schüler dabei zu unterstützen, die Anforderungen in jedem Fach und jeder Klassenstufe gemäß den Bestimmungen des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 zu erfüllen.

KLASSENFORMULAR "LAUF"

Die Aufzeichnungen der Gymnasien in Ho-Chi-Minh-Stadt zeigen, dass die meisten die Umfrage zur Fächerwahl für die Abschlussprüfung abgeschlossen haben. Basierend auf der Wahl von zwei Abschlussfächern entwickeln die Schulen spezifische Lernpläne, um den Lernerfolg sicherzustellen.

Die Organisation der Vorbereitung von Schülern im letzten Schuljahr auf ihre Abschlussprüfungen gemäß Plan liegt in der Verantwortung der Schulen.

FOTO: DAO NGOC THACH

An der Nam Sai Gon High School (Bezirk 7) erklärte Schulleiter Tran Nghia Nhan, dass die Schüler in Form von „laufenden“ Unterrichtsstunden an der Prüfungsvorbereitung teilnehmen. Wöchentlich finden acht solcher Wiederholungsstunden statt, die gleichmäßig auf die vier Prüfungsfächer verteilt sind.

Dementsprechend belegen die Schüler der 12. Klasse zwei Pflichtfächer: Mathematik und Literatur nach dem festgelegten Stundenplan. Die beiden Wahlfächer werden jeweils mittwochs und donnerstags in der 6. bzw. 7. Stunde unterrichtet.

Herr Tran Nghia Nhan teilte mit, dass die Organisation von Prüfungsvorbereitungskursen in Form von „laufenden“ Kursen, wie oben beschrieben, es erforderlich macht, dass die Schule 3-5 zusätzliche Klassenzimmer bereitstellt, um den Bedürfnissen der Schüler gerecht zu werden, die Wahlfächer belegen.

Jede Unterrichtsstunde wird von einem Lehrer geleitet, und während der wöchentlichen Wiederholungsstunden überwacht die Aufsichtsperson die Anwesenheit der Schüler, um die bestmögliche und effektivste Vorbereitung für die Schüler zu gewährleisten.

Auch die Duong Van Thi High School (Stadt Thu Duc) wendet dieses flexible Prüfungsvorbereitungsmodell an. Die Schule wählt für diese Kurse die erfahrensten Lehrkräfte aus. Die Schüler nehmen anhand des Stundenplans an den Fächern teil, die jeweils zwei Unterrichtsstunden dauern.

An der Tay Thanh High School (Bezirk Tan Phu) wurden, basierend auf dem Trend der Schüler bei der Wahl ihrer Abschlussfächer, 19 Englisch-Vorbereitungskurse, 14 Physik-Vorbereitungskurse, 7 Chemie-Vorbereitungskurse, 2 Biologiekurse, 3 Geschichtskurse, 3 Geographiekurse und ein Kurs für Wirtschafts- und Rechtskunde organisiert.

Herr Nguyen Quang Dat, Schulleiter der Tay Thanh High School, sagte, dass die Schule neben dem Unterrichten und Festigen des Wissens durch die Lehrer, wobei die Struktur und Ausrichtung der Prüfung genau beachtet werden, etwa 3 Wochen von Ende Mai bis Anfang Juni damit verbringen wird, eine Systematisierung des Wissens und das Üben von Prüfungsstrategien zu organisieren, wobei besonderes Augenmerk auf die Berechnung der Punkte für Multiple-Choice-Fragen der diesjährigen Prüfung gelegt wird, damit die Schüler selbstbewusst in die Prüfung gehen können.

AUFBAU EINES DIGITALEN RESSOURCENLAGERS FÜR DAS SELBSTLERNEN VON STUDIERENDEN

Herr Huynh Thanh Phu, Schulleiter der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1), erklärte, dass die Schüler seiner Schule zwei Hauptfächer für die Abschlussprüfung aus vier Fächern wählen: Englisch, Physik, Chemie und Biologie. Die Hauptfächerkombinationen für die Aufnahmeprüfung sind die Gruppen A, A1, B und D. Laut einer Umfrage werden nahezu 100 % der Schüler an der schulischen Prüfungsvorbereitung teilnehmen. Anfang März wird die Schule erneut mit den Eltern einen intensiven Lernplan vom 5. Mai bis etwa zum 20. Juni erstellen. Während dieser Zeit wird die Schule den Stundenplan so gestalten, dass jeder Schüler an der Wiederholung und dem Üben der Prüfungsstrategien für alle vier Prüfungsfächer teilnehmen kann.

Auch Herr Nguyen Hung Khuong, Schulleiter des Ernst-Thälmann-Gymnasiums (Bezirk 1), teilte mit, dass der Unterricht an der Schule derzeit noch nach dem Schuljahresplan stattfindet. Das zweite Halbjahr dient der Wiederholung, Festigung und Vertiefung des Gelernten. Gleichzeitig wird der Lernbereich im LMS-360-System erweitert und eine digitale Lernmaterialdatenbank für das Selbststudium der Schüler aufgebaut. Darüber hinaus organisiert die Schule regelmäßig Probe-Prüfungen, um die Schüler an den Prüfungsdruck zu gewöhnen und ihre Prüfungsstrategien zu trainieren.

Pham Le Thanh von der Nguyen Hien High School (Bezirk 11) berichtete, dass er die Schüler bei der Erstellung individueller Lernpläne gemäß dem Stundenplan unterstützt hat. Dabei priorisierte er vier Prüfungsfächer, um das Wissen proaktiv zu aktualisieren und die Zeit effektiv zu nutzen. Er teilte mit den Schülern Webseiten und ChatGPT-Tools zur Suche und Auswahl von Dokumenten und Prüfungsfragen und bot Unterstützung bei der Beantwortung von Fragen an. Die Unterrichtszeit sollte sowohl zum Lernen als auch zur Festigung des Gelernten genutzt werden, um den Lernerfolg zu maximieren. Die Schüler wurden in Lerngruppen eingeteilt, um gemeinsam Fortschritte zu erzielen.

Lehrer Thanh fügte hinzu: „Gute Schüler können wir bei Selbstlern- und Recherchemethoden anleiten. Schwächere Schüler hingegen, denen es an Motivation mangelt und die nicht wissen, wo sie anfangen sollen, benötigen mehr Zeit im Unterricht, um mit ihnen zu interagieren, ihnen mehr zu helfen und sie zu unterstützen, damit sie ihr Wissen systematisieren und selbstbewusster in die Abiturprüfung gehen können.“

Die Schüler der 12. Klasse stehen kurz vor dem Beginn der Vorbereitungsphase für die Abiturprüfung.

FÖRDERUNG DER SELBSTSTÄNDIGEN LERNFÄHIGKEIT DER STUDIERENDEN

Bei der Organisation der Prüfungsvorbereitung für die High School-Abschlussprüfung gemäß dem neuen Programm äußerten viele Lehrer die Ansicht, dass Autonomie und Selbststudium wichtige Fähigkeiten seien, die den Schülern beim Lernen helfen, insbesondere im Kontext der modernen Bildung, in der Lernen nicht nur innerhalb des schulischen Rahmens stattfindet, sondern sich auch auf das Selbststudium und die Online-Lernumgebung erstreckt. ChatGPT ist ein verbindendes und anleitendes Werkzeug für Schüler, um Wissen zu erwerben und sich zu verbessern.

Insbesondere im Hinblick auf das Inkrafttreten des Rundschreibens 29 ist die Stärkung der Anleitung für Schüler zum Selbststudium, zur Selbstrecherche, zur Selbsteinschätzung ihrer eigenen Fähigkeiten und zur Selbstanpassung eine Schlüssellösung für eine effektive Vorbereitung auf die Abiturprüfung.

Daher ist Tran Van Toan, Mathematiklehrer am TVT Marth Edu Center (Bezirk 3), der Ansicht, dass Schüler der 12. Klasse einen Lernplan für die bevorstehende Prüfung erstellen sollten. Mindestens sechs Wochen vor der offiziellen Prüfung sollten die Schüler Lerninhalte und -methoden festlegen, die sich eng an der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Musterprüfung orientieren.

Laut Herrn Toan müssen die Schüler Methoden auf natürliche Fächer anwenden, wie z. B. Formeln systematisieren, theoretische Übungen durchführen; Übungen schnell lösen, schnelle Lösungen auswendig lernen; Fähigkeiten im Überprüfen von Wahrheits-/Falsch-Aussagen üben, der Theorie besondere Aufmerksamkeit schenken; praktische Probleme lösen, optimale Lösungen finden; das Lösen von Übungen innerhalb der vorgegebenen Zeit üben, auf Fehler überprüfen, aus Erfahrung lernen; einfache Übungen wiederholen und viele Übungsaufgaben bearbeiten.

Ministerium für Bildung und Ausbildung: Die planmäßige Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen liegt in der Verantwortung der Schulen.

Dozent Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte: „Die Qualität der Bildung an Regelschulen muss durch die Umsetzung des offiziellen Lehrplans und die Organisation von Bildungsaktivitäten sichergestellt werden. Schulen müssen gewährleisten, dass die Schüler die im Lehrplan geforderten Kenntnisse und Fertigkeiten erwerben und diese bedarfsgerecht durch zusätzliche Lernangebote ergänzen. Lehrkräfte müssen die Schüler anleiten, selbstständig zu lernen, ihr Wissen selbstständig zu überprüfen und zu systematisieren. Zusätzliches Lernen außerhalb der Schule dient der Verbesserung von Wissen und Fertigkeiten gemäß den berechtigten Wünschen und Bedürfnissen der Schüler und wird von diesen selbst bestimmt. Um jedoch Effektivität zu erzielen, ist es notwendig, ausreichend Zeit für das Selbststudium und die Selbstüberprüfung einzuplanen.“

In einem kürzlich an die Kommunen gerichteten Schreiben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, in dem die Stärkung der Verwaltung und Umsetzung im Bereich der Allgemeinbildung gefordert wird, wird in den neuen Bestimmungen zum zusätzlichen Unterricht und Lernen auch Folgendes betont: „Die Organisation der Nachhilfe und Förderung von Schülern mit ungenügenden Lernergebnissen darf keinesfalls gelockert werden; für Schüler der Abschlussklassen muss die Vorbereitung auf Aufnahmeprüfungen und Abschlussprüfungen gemäß dem Bildungsplan der Schule intensiviert werden, wobei dies in der Verantwortung der Schulen liegt…“.

Tue Nguyen

Quelle: https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm