Viel Debatte über Bildung, wenig ernsthafte wissenschaftliche Forschung

Heute, am 27. Oktober, organisierte die University of Education (Vietnam National University, Hanoi) im National Convention Center (Hanoi) das Hanoi Forum on Educational Sciences and Pedagogy 2023 (HaFPES 2023).

„Jeder kann sich zur Bildung äußern, so wie er sich zum Fußball äußern kann.“

Laut Professor Nguyen Quy Thanh, Rektor der Pädagogischen Universität, seien Bildungsthemen aus Sicht der öffentlichen Meinung „leicht zu besprechen“. In den letzten Jahren gab es fast jeden Monat Debatten zu bildungsbezogenen Themen.

Diese Debatten ziehen sich oft endlos hin und führen sogar zu Konflikten in sozialen Netzwerken, in vielen Familien, zu Konflikten zwischen den Generationen sowie zu Meinungsverschiedenheiten zwischen Mann und Frau in derselben Bildungsfrage.

Professor Nguyen Quy Thanh beim Hanoi Forum für Erziehungswissenschaft und Pädagogik im Jahr 2023

Der Grund dafür, dass diese Debatten oft nicht zu einem Konsens führen, liegt laut Professor Thanh darin, dass viele Teilnehmer ihre Einschätzungen und Meinungen lediglich auf der Grundlage ihrer persönlichen Bildungserfahrungen abgeben und nicht auf der Grundlage wissenschaftlicher pädagogischer Erkenntnisse und ihrer Errungenschaften.

Diese Situation kommt so häufig vor, dass viele Leute scherzhaft sagen: „Jeder kann sich zum Thema Bildung genauso äußern wie zum Thema Fußball“, weil jeder schon einmal Fußball gesehen oder selbst gespielt hat und es daher leicht verständlich erscheint.

Um zu korrekten, wissenschaftlichen Schlussfolgerungen zu gelangen, müssen diese Diskussionen auf professioneller Autorität beruhen – ein sehr wichtiges Konzept der wissenschaftlichen Kommunikation. Anders ausgedrückt: Sie müssen auf ernsthaften wissenschaftlichen Diskussionen basieren.

Die Kritik der betroffenen Bürger an der Politik muss von der Kritik von Autorität und Fachkompetenz getrennt werden. HaFPES möchte eine Plattform für eine ernsthafte wissenschaftliche Debatte durch Autorität und Fachkompetenz schaffen.

Erweiterung des Forschungsumfangs

Professor Thanh erklärte, dass die Erziehungswissenschaft eine interdisziplinäre Wissenschaft sei, die Bereiche wie Philosophie, Wirtschaftswissenschaften , Psychologie, Soziologie, Managementwissenschaften usw. einbeziehe; sogar Bereiche der Naturwissenschaften wie fortgeschrittene Neurophysiologie, Sinnesphysiologie oder technische Bereiche wie Informationstechnologie.

Bildung beschränkt sich nicht nur auf das Lehren und Lernen in der Schule. Sie wird auch als Institution betrachtet, als soziale Aktivität, die innerhalb und außerhalb der Schule direkt und indirekt, formell und kontinuierlich stattfindet.

Teilnehmer des Hanoi-Forums für Erziehungswissenschaft und Pädagogik 2023

Pädagogik oder pädagogische Wissenschaft ist die Wissenschaft der Methoden und Praktiken, Kindern beizubringen, dem Beispiel der Lehrer zu folgen. In Vietnam gab es lange Zeit einen engen Ansatz in der Pädagogik (Pädagogik wird mit Pädagogik gleichgesetzt), was den Umfang der Forschungs- und Ausbildungsfelder in der Erziehungswissenschaft einschränkte.

Dies hat zu einem Mangel an pädagogischer Grundlagenforschung aus anderen Wissenschaften geführt, insbesondere aus neurophysiologischer Perspektive. Selbst im engsten Feld der Psychologie forschen und bilden Lehrerbildungseinrichtungen hauptsächlich in Bereichen wie Pädagogischer Psychologie, Pädagogischer Psychologie und Sonderpädagogik aus. Andere Bereiche, die ein tieferes Verständnis des Bildungsprozesses ermöglichen, wie Entwicklungspsychologie, Alterspsychologie, Neuropsychologie, Denk- und Kreativitätspsychologie und Psychometrie, finden in der Forschung kaum Beachtung.

Die Wissenschaft braucht Beweise

Laut Nguyen Van Phuc, dem stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, gibt es in Vietnam zwar schon seit langer Zeit Forschung im Bereich der Erziehungswissenschaften, doch ist die Erfüllung der Anforderungen solcher Forschungsaktivitäten in der gegenwärtigen Situation mit vielen Einschränkungen verbunden.

In den letzten Jahren hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Bedeutung der Erziehungswissenschaft erkannt, insbesondere im Bereich ihrer Anwendung in der Bildungspolitik, und hat daher die wissenschaftliche Forschung im Bildungsbereich gefördert.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in letzter Zeit viele Schritte unternommen habe, um die Forschung in den Erziehungswissenschaften zu fördern.

Derzeit leitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein bildungswissenschaftliches Forschungsprogramm mit 49 nationalen Themen. 34 davon konzentrieren sich auf die Lösung von Problemen, die dem Management und der politischen Entwicklung von Bildungsinnovationen dienen. Ziel ist es, die vietnamesische Bildungswissenschaft grundlegend zu modernisieren. Dabei wird evidenzbasierte Forschung als Grundlage verwendet, die den Besonderheiten Vietnams gerecht wird und sich dem Niveau der internationalen Bildungswissenschaft annähert.

Die Forschungsergebnisse werden eine wissenschaftliche Grundlage für die synchrone Innovation grundlegender Elemente des Bildungs- und Ausbildungsprozesses, des Bildungsmanagements, der Bildungsphilosophie sowie der Konstruktion und Verbreitung von Kriteriensystemen, statistischen Indikatoren und Datenbanken zu Bildung und Ausbildung bieten.

„Wie Professor Nguyen Quy Thanh betonte, müssen wir im Bildungsbereich unbedingt systematische und methodische Forschung betreiben. In der Forschung sind der wissenschaftliche Charakter und wissenschaftliche Beweise äußerst wichtig“, sagte Herr Phuc.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/nhieu-tranh-luan-ve-giao-duc-it-nghien-cuu-khoa-hoc-nghiem-tuc-185231027165625753.htm