Viele Schulen möchten wissen, wie sie zu einer nationalen Spitzenuniversität werden können. Vizeminister Hoang Minh Son sagte, es gebe keine spezifischen Standards, aber viele Faktoren würden berücksichtigt.
Die Liste und die Kriterien für nationale Schlüsseluniversitäten waren Themen, die für die Delegierten bei der Diskussion von Interesse waren, bei der es um die Einholung von Meinungen zum Entwurf des Plans für das Netzwerk von Hochschul- und pädagogischen Einrichtungen für den Zeitraum 2021–2023 mit einer Vision bis 2050 ging, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung am Morgen des 7. Dezember organisiert wurde.
Dem Entwurf zufolge soll es im ganzen Land bis 2030 rund 250 Hochschulen geben, darunter 30 nationale Schlüsselschulen (fünf nationale Universitäten, fünf regionale Universitäten, 18 bis 20 Schlüsselindustrieschulen).
Außerordentliche Professorin Tran Thi My Dieu, Rektorin der Van Lang University, stellte die spezifischen Kriterien für Hochschulen infrage, die zu regionalen Universitäten und Schlüsseluniversitäten der Branche werden sollen. Sie erklärte, das Ministerium habe im Entwurf zwar Kriterien wie Studentenzahl, Dozenten, Anzahl der Professoren und Gebiet genannt, diese seien jedoch nicht konkretisiert. Zudem könnte die Liste der Schlüsseluniversitäten des Ministeriums die Bemühungen der Hochschulen zunichtemachen.
„Wir haben uns zum Ziel gesetzt, die Schule A zu einer regionalen Universität zu machen. Glaubt diese Schule etwa, dass sie nichts weiter tun muss? Wenn andere Schulen diese Standards ebenfalls anstreben und erreichen, warum sollten wir sie dann nicht wählen?“, warf Frau Dieu die Frage auf.
Außerordentlicher Professor Dr. Diep Thanh Tung, stellvertretender Rektor der Tra Vinh Universität, schlug vor, eine Regionaluniversität im Mekongdelta in die Planung aufzunehmen, um ein Gleichgewicht mit anderen Regionen herzustellen. Er erklärte, dass es in dieser Region im Entwurf nur eine Regionaluniversität, die Can Tho Universität, gebe, was hinsichtlich Größe, Arbeitskräften und Studierendenzahl nicht angemessen sei.
Vertreter der Can Tho University of Medicine and Pharmacy und der Dong Thap University schlugen ebenfalls vor, ihre Schulen auf die Liste der Schlüsselschulen zu setzen.
Außerordentliche Professorin Tran Thi My Dieu stellte am Morgen des 7. Dezember eine Frage bei der Diskussion. Foto: Le Nguyen
Vizeminister Hoang Minh Son erklärte daraufhin, es gebe keine spezifischen Standards für die Bestimmung nationaler, regionaler und branchenorientierter Universitäten. Anhand von Kriterien wie Anzahl, Größe, regionaler Verteilung und vielen weiteren Faktoren würden die besten und vielversprechendsten Hochschulen für die Planung ausgewählt.
Er nannte als Beispiel, dass bei der Bestimmung einer regionalen Universität regionale und geopolitische Faktoren berücksichtigt werden müssten, bei der Auswahl einer Schlüsseluniversität für einen Sektor jedoch der wichtigste Faktor sei, welche Universität in diesem Bereich oder Sektor die größte Kapazität und das größte Potenzial habe.
„Wenn wir Standards festlegen und dann denjenigen anerkennen, der sie erfüllt, dann ist das keine Planung“, sagte Herr Son.
Vor einigen Tagen erklärte Herr Son auf einer ähnlichen Konferenz in Hanoi, die staatlichen Investitionsmöglichkeiten seien begrenzt. Es gebe zwar Schulen mit sehr guten Leistungen, doch müsse man prüfen, ob sie zu den Schlüsselbereichen gehörten, in die der Staat investieren müsse. Das Auswahlprinzip basiere auf Schlüsselbereichen und -sektoren, wobei die Parteibeschlüsse strikt eingehalten würden. Priorität hätten Schulen für Pädagogik, Medizin, Naturwissenschaften und Technik, Jura usw.
Der stellvertretende Minister betonte jedoch, dass nicht nur Schulen auf der Schlüsselliste Investitionen erhalten. Die 30 nationalen Schlüsselschulen sind diejenigen, die konzentrierte Investitionen erhalten und sich auf nationaler Ebene befinden. Die übrigen Ministerien, Sektoren und Kommunen haben weiterhin eigene Investitions- und Entwicklungspläne für die Schulen.
Laut Herrn Son ist die Planung des Hochschul- und Bildungsnetzes ein schwieriges Problem. Die Planung basiert auf dem bestehenden System und gewährleistet so minimale Störungen bei höchster Effizienz.
„Die endgültige Lösung dieser Planung kann nur als optimal, nicht als die beste bezeichnet werden und kann nicht alle Ziele und Erwartungen der betroffenen Parteien erfüllen“, sagte der stellvertretende Minister.
Vizeminister Hoang Minh Son spricht auf dem Seminar am 7. Dezember. Foto: Le Nguyen
Vietnam plante 2013 sein Universitätsnetzwerk. Zu den Zielen bis 2020 gehören 460 Hochschulen (224 Universitäten, 236 Colleges) mit 2,2 Millionen Studierenden. Eine Ausbildungsstätte gehört zu den 200 besten weltweit. Etwa 3 % der Studierenden sind Ausländer.
Derzeit gibt es in Vietnam rund 650 Hochschulen (darunter 244 Universitäten, der Rest sind Colleges) mit 2,1 Millionen Studierenden. Davon befinden sich vier Hochschulen in den Top 1.000 der beiden renommierten Weltranglisten der Universitäten THE und QS, wobei die höchste Platzierung Platz 514 belegt. Die Zahl der internationalen Studierenden in Vietnam beträgt rund 45.000, was mehr als 2 % der Gesamtzahl der Studierenden entspricht.
Ziel der Hochschulnetzwerkplanung bis 2030 mit einer Vision bis 2050 ist die Konsolidierung und Weiterentwicklung des vietnamesischen Hochschulsystems auf synchrone, moderne und kohärente Weise. Ziel ist die Schaffung eines offenen, fairen und hochwertigen Systems mit angemessener Größe und Struktur. Langfristig wird diese Planung dazu beitragen, dass Vietnam zu den Ländern mit fortschrittlichen Hochschulsystemen in der Region zählt.
Le Nguyen
[Anzeige_2]
Quellenlink
Kommentar (0)