Traditionelle Hauptfächer der Ho Chi Minh City University of Education halten weiterhin die höchste Punktzahl

Konkret heißt das in der Haupteinrichtung:

Für die Zulassung werden die Ergebnisse der Abiturprüfung 2025 herangezogen: Die Mindestpunktzahl liegt zwischen 18 und 24 Punkten. Sechs Hauptfächer halten weiterhin die Mindestpunktzahl von 24 Punkten ein, darunter Mathematikdidaktik, Chemiedidaktik, Literaturdidaktik, Geschichtsdidaktik, Geographiedidaktik und Englischdidaktik.

Bei der Zulassungsmethode anhand der Ergebnisse der Fachkompetenzfeststellungsprüfung in Kombination mit den Abiturleistungen: Bandbreite von 17 bis 21 Punkten.

Für Ausbildungsschwerpunkte, die die Ergebnisse der Eignungsprüfung für die Zulassung verwenden, darunter Vorschulerziehung , Sport und nationale Verteidigungs- und Sicherheitserziehung : Die Punktzahl liegt zwischen 19 und 20 Punkten (für die Zulassung anhand der kombinierten Ergebnisse der Abiturprüfung 2025) und 17 und 18 Punkten (für die Zulassung anhand der kombinierten Ergebnisse der nationalen Abiturprüfung).

In den Filialen Long An und Gia Lai:

Beim Zulassungsverfahren anhand des Abiturergebnisses 2025 beträgt die Punktzahl 20 bis 23.

Bei der Zulassungsmethode anhand der akademischen Ergebnisse der High School in Kombination mit der Prüfung zur Feststellung der Fachkompetenz: zwischen 18 und 20 Punkten.

Für Ausbildungsgänge, die die Ergebnisse der Eignungsprüfung für die Zulassung verwenden, einschließlich Vorschulische Bildung (Universität und Hochschule), Sport, Nationale Verteidigungs- und Sicherheitserziehung: zwischen 17 und 20 Punkten (für die Zulassung aufgrund der Ergebnisse der Abiturprüfung 2025) und 16 bis 17 Punkten (für die Zulassung aufgrund der Ergebnisse der Nationalen Abiturprüfung).

In seinem Kommentar zum Prüfungsergebnis sagte der Schulleiter, dass auf dem Hauptcampus viele Studiengänge weiterhin hohe Zugangsvoraussetzungen hätten, was den starken Wettbewerb und das große Interesse der Kandidaten an traditionellen Lehramtsstudiengängen wie Mathematikpädagogik, Englischpädagogik, Literaturpädagogik usw. widerspiegele.

Die stabilen Ergebnisse der Zweigstellen Long An und Gia Lai zeigen, dass die Strategie, das Ausbildungsspektrum zu erweitern und gleichzeitig die Qualität der Inputs sicherzustellen, konsequent umgesetzt wird. Die Synchronisierung der Punkteschwellenwerte zwischen den beiden Zweigstellen ist zudem die Grundlage für die Gewährleistung einheitlicher Ausbildungsprogramme, Qualität und Leistungsstandards an den verschiedenen Schulstandorten.