Studierende aus ethnischen Minderheiten haben bereits vor dem Universitätsbesuch mehr Berührungspunkte mit Technologie und KI.

Informationstechnologie soll als Pflichtfach in das Ausbildungsprogramm für kulturelles Wissen aufgenommen werden; der Anteil an praktischen Übungen, Experimenten und Technologieanwendungen, insbesondere im Bereich der künstlichen Intelligenz (KI), soll erhöht werden...

Dies sind einige Inhalte zur Verbesserung der Bildungsqualität und zur Erweiterung der Lernmöglichkeiten für Schüler ethnischer Minderheiten, die im Entwurf des Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung des Rundschreibens Nr. 44/2021/TT-BGDDT vom 31. Dezember 2021 des Ministers für Bildung und Ausbildung zur Verkündung der Vorschriften über die Einschreibung, die voruniversitäre Ausbildung und die Prüfung des Übergangs auf Universitäts- und Hochschulniveau im Bereich der frühkindlichen Bildung erwähnt werden, das das Ministerium für Bildung und Ausbildung heute (28. Juli) zur Einholung öffentlicher Meinungen angekündigt hat.

Neue Highlights

Entwurf eines Rundschreibens zur Aufnahme von Informationstechnologie als Pflichtfach in das Ausbildungsprogramm für kulturelles Wissen.

Die Fächerauswahl ist vielfältiger, sodass die Studierenden Englisch und Informatik mit oder ohne Lehrpläne wählen können.

Die Lernzeit für Kernfächer wie Mathematik (8 Unterrichtsstunden/Woche) und Literatur (7 Unterrichtsstunden/Woche) sollte erhöht werden.

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Darüber hinaus fördert der Entwurf des Rundschreibens auch den Inhalt der Praxis, des Experimentierens und der Anwendung von Technologie, insbesondere künstlicher Intelligenz (KI).

Mit dem neuen Entwurf des Rundschreibens ist das Programm flexibel gestaltet, wobei 70 % der Inhalte obligatorisch sind und 30 % von der Schule proaktiv entwickelt werden.

Klare Themenorientierung zur Förderung des kulturellen Wissens.

Entwurf eines Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung des Programms zur Vermittlung von kulturellem Wissen in elf Fächern an universitären Vorbereitungsschulen. Im Einzelnen:

Das voruniversitäre Kulturbildungsprogramm basiert auf dem Prinzip der Übernahme und Weiterentwicklung des in Rundschreiben Nr. 32/2018/TT-BGDDT festgelegten Lehrplans. Es orientiert sich an internationalen Standards, wird kontinuierlich an globalen Trends weiterentwickelt und ist gleichzeitig eng mit der Ausbildungsrealität voruniversitärer Schulen verknüpft. Die Inhalte des Kulturbildungsprogramms umfassen nationale und internationale Themen von Interesse und erfüllen die Anforderungen an die Kulturbildung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund.

Schülerinnen und Schüler im Vorstudium erhalten in drei Fächern kulturelles Wissen, entsprechend der Fächerkombination, die für die Zulassung zur Universität verwendet wird (Fach 1, Fach 2, Fach 3, darunter Mathematik, Literatur, Englisch, Geschichte, Geographie, Physik, Chemie, Biologie, Wirtschafts- und Rechtskunde, Informationstechnologie, Technologie) sowie Englisch und Informationstechnologie. Informationstechnologie ist als Fach für kulturelles Wissen enthalten.

Das Rundschreiben zur Änderung und Ergänzung des Rundschreibens 44/2021/TT-BGDDT hat Fächerkombinationen geschaffen, die kulturelles Wissen fördern und Vielfalt und Vollständigkeit gewährleisten sollen, die für viele Wahlmöglichkeiten von Schülern aus ethnischen Minderheiten geeignet sind: Fächerkombinationen ohne Englisch und Informatik; Fächerkombinationen mit Englisch oder Informatik; Fächerkombinationen mit Englisch und Informatik

Die Unterrichtszeit für die Fachgruppe umfasst sowohl Mathematik als auch Literatur. Die Mathematik-Unterrichtszeit beträgt 8 Stunden pro Woche, die Literatur-Unterrichtszeit 7 Stunden pro Woche.

Die Ausbildungszeit an der DBĐH beträgt ein akademisches Jahr. Der Rektor der DBĐH legt den Studienjahresplan so fest, dass 28 Wochen tatsächlicher Unterricht gewährleistet sind; die verbleibende Zeit dient der Wiederholung, den Abschlussprüfungen und anderen Aktivitäten.

Stärkung des praktischen und experimentellen Inhalts der naturwissenschaftlichen Fächer in jedem Themenbereich, Förderung der Nutzung von Informationstechnologie und Ausrichtung der Studierenden auf die Spezialisierung in der Nutzung und Anwendung von KI-Technologie.

Die klare Struktur des Programmentwurfs erleichtert es den Dozenten, den Unterricht zu planen, innovative Lehrmethoden zu entwickeln, die Qualitäten und Fähigkeiten der Studierenden zu testen und zu bewerten sowie vielfältige Lernaktivitäten zu gestalten, die für Schüler vor dem Universitätsstudium geeignet sind.

Das Programm hat eine flexible Struktur, wobei etwa 70 % des Inhalts und der Dauer verpflichtend sind; die verbleibenden 30 % des Inhalts und der Dauer stehen der Schule zur Verfügung, um proaktiv einen Plan und Lerninhalte für die Schüler entsprechend den Bedürfnissen der Schüler und den Gegebenheiten der Schule zu entwickeln.

Förderung der Kreativität im Unterricht und beim Lernen

Der neu herausgegebene Entwurf des Rundschreibens wird sich positiv auf Lehrer und Schüler auswirken.

Demnach verlangt das Cultural Knowledge Training Program von den Lehrkräften, dass sie über solides Fachwissen verfügen, aktiv innovative Lehrmethoden entwickeln und die Organisationsformen des Unterrichts diversifizieren, um die Eigeninitiative und Kreativität der Studierenden beim Lernen zu fördern.

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Das Cultural Knowledge Training Program ist für Schülerinnen und Schüler darauf ausgerichtet, das Wissen in der Oberstufe zu festigen und zu systematisieren, bietet aber gleichzeitig fortgeschrittene Inhalte und Themen, um den Wünschen der Schülerinnen und Schüler hinsichtlich der Vorbereitung auf ein Universitätsstudium hinsichtlich Wissen, Fähigkeiten, Kompetenzen und Qualitäten gerecht zu werden.

Die ethnischen Richtlinien der Partei und des Staates konkretisieren

Das Bildungsgesetz von 2019 definiert die Vermittlung von kulturellem Wissen in berufsbezogenen Fächern als wichtigen Bestandteil des Bildungssystems spezialisierter Schulen. Ziel ist es, die Qualitäten und Fähigkeiten von Schülern ethnischer Minderheiten in einer Reihe von Fächern auf der Grundlage einer umfassenden Bildung zu entwickeln und eine Ausbildungsquelle für den Zugang zu Universitäten zu schaffen, um den Entwicklungsanforderungen der Region und des Landes gerecht zu werden.

Allerdings gibt es derzeit kein gesondertes Rechtsdokument, das den Inhalt des Programms zur Vermittlung von kulturellem Wissen an Schüler ethnischer Minderheiten in Berufsschulen speziell regelt und somit die Einheitlichkeit der Unterrichtsorganisation an den Berufsschulen gewährleistet.

Das Land fördert Innovation, digitale Transformation und eine tiefgreifende internationale Integration. Die Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte, insbesondere von Studierenden aus ethnischen Minderheiten und Bergregionen, gewinnt daher zunehmend an Bedeutung. DBĐH dient als Ausbildungsstätte für Studierende aus ethnischen Minderheiten, die anschließend an Universitäten im ganzen Land in verschiedensten Fachrichtungen studieren können.

Daher bildet die Änderung und Ergänzung des Rundschreibens 44/2021/TT-BGDDT zusammen mit dem DBĐH-Wissenstrainingsprogramm die Grundlage für die Sicherstellung von Qualität, Konsistenz und langfristiger strategischer Ausrichtung der Bildung an den DBĐH-Schulen.

Die Veröffentlichung des Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung des Rundschreibens 44/2021/TT-BGDDT zusammen mit dem DBĐH-Wissenstrainingsprogramm zielt darauf ab, die ethnischen Richtlinien der Partei und des Staates für Kinder ethnischer Minderheiten zu konkretisieren.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/minority-students-are-more-in-contact-with-technology-and-ai-before-entering-academy-20250728234106937.htm