Kinhtedothi – Das Hauptstadtgesetz von 2024 definiert das Ziel der Entwicklung von Bildung und Ausbildung in der Hauptstadt: „Entwicklung von Bildung und Ausbildung, sodass die Hauptstadt zu einem großen, typischen Zentrum des Landes für hochwertige Bildung und Ausbildung wird …“
Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung (Artikel 22; Absatz 2, Artikel 43)
Die Resolution Nr. 15-NQ/TW definiert die Richtung der Bildungsentwicklung in der Hauptstadt: „Anziehung sozialer Ressourcen für Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung; ein Schulsystem mit vielen Stufen, qualitativ hochwertige Schulen; Arten der nationalen und internationalen Bildungszusammenarbeit.“
Das Hauptstadtgesetz von 2024 definiert das Ziel der Entwicklung von Bildung und Ausbildung in der Hauptstadt: „Entwicklung von Bildung und Ausbildung, sodass die Hauptstadt zu einem großen, typischen Zentrum des Landes für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung wird und sich an den Prozess der nationalen digitalen Transformation, Innovation und internationalen Integration anpasst“ (Klausel 1, Artikel 22).
Das Hauptstadtgesetz von 2024 übernimmt die Bildungsbestimmungen des Hauptstadtgesetzes von 2012 und ergänzt sie gleichzeitig um eine Reihe spezifischer Maßnahmen, um die allgemeine und berufliche Bildung der Hauptstadt im Hinblick auf die oben genannten Ziele weiterzuentwickeln.
Konkret: a) Ermöglichung der Bildungszusammenarbeit zwischen öffentlichen Vorschulen und allgemeinbildenden Einrichtungen in der Hauptstadt mit ausländischen Bildungseinrichtungen und Beauftragung der Regierung, die Bedingungen, Verfahren, Bildungsprogramme sowie die Ausstellung von Diplomen und Zeugnissen im Einzelnen festzulegen (Absatz 3, Artikel 22).
Das geltende Gesetz erlaubt nur privaten Bildungseinrichtungen die Durchführung gemeinsamer Ausbildungen. Diese neue Regelung des Hauptstadtgesetzes 2024 soll eine Rechtsgrundlage schaffen, um die Entwicklung nationaler und internationaler gemeinsamer Ausbildungsformen in öffentlichen Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen zu fördern, die Ausbildungsqualität der Vorschulbildung und der öffentlichen allgemeinbildenden Einrichtungen in der Hauptstadt zu verbessern und günstige Bedingungen für Schüler und Kinder für den Zugang zu hochwertiger Bildung zu schaffen.
b) Dezentralisierung des Stadtvolksrates, um eine Reihe spezifischer Richtlinien festzulegen, die sich von den geltenden Gesetzen zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung in der Stadt unterscheiden.
- Vorschriften über Finanzierungsmechanismen für qualitativ hochwertige öffentliche Bildungseinrichtungen, öffentliche Bildungseinrichtungen mit mehreren Bildungsstufen und öffentliche Bildungseinrichtungen, die Bildungskooperationen mit ausländischen Bildungseinrichtungen durchführen (Punkt a, Klausel 4, Artikel 22).
- Unterstützung der Studiengebühren für Gymnasiasten und Vorschulkinder in der Stadt, unabhängig davon, ob sie öffentliche, private oder nicht-öffentliche Schulen besuchen; Unterstützung der Studiengebühren für die Berufsausbildung auf mittlerem und Hochschulniveau für Lernende mit Wohnsitz in Hanoi (Punkt b, Klausel 4, Artikel 22).
Derzeit gibt es keine spezifischen Regelungen zu Finanzierungsmechanismen für hochwertige öffentliche Bildungseinrichtungen, öffentliche Bildungseinrichtungen mit mehreren Bildungsstufen und öffentliche Bildungseinrichtungen, die Bildungskooperationen mit ausländischen Bildungseinrichtungen durchführen. Daher gestaltet sich die Finanzverwaltung schwierig. Auch die Preisunterstützung für Schüler, unabhängig davon, ob sie an öffentlichen oder privaten Schulen studieren, ist nicht geregelt. Diese Regelungen werden dazu beitragen, die Sozialisierung des Bildungswesens zu fördern, in- und ausländische Investoren für den Ausbau des privaten Schulwesens zu gewinnen, die Belastung des öffentlichen Schulwesens schrittweise zu verringern und den Bildungsbedürfnissen der Gesellschaft besser gerecht zu werden.
c) Dezentralisierung des Stadtvolkskomitees zur Regelung bestimmter spezifischer Inhalte, die über die geltenden Gesetze zur qualitativ hochwertigen Bildung hinausgehen, sowie zur Ergänzung und Anpassung des Bildungsprogramms.
- Das städtische Volkskomitee regelt eine qualitativ hochwertige Bildung:
+ Kriterien hinsichtlich Ausstattung, Leitungspersonal, Lehrkräften, Lehrplan, Lehrmethoden und Bildungsdienstleistungen hochwertiger Bildungseinrichtungen und mehrstufiger Bildungseinrichtungen (Artikel 22 Buchstabe a, Absatz 5);
+ Verfahren zur Anerkennung und Aufhebung von Entscheidungen über die Anerkennung hochwertiger Bildungseinrichtungen; Bewertung, Inspektion und Qualitätssicherung hochwertiger Bildungseinrichtungen (Artikel 22 Absatz 5 Buchstabe b). Über die Anerkennung und Aufhebung von Entscheidungen über die Anerkennung hochwertiger Bildungseinrichtungen entscheidet das städtische Volkskomitee (Artikel 22 Absatz 6).
Das Modell der hochwertigen Bildung an einigen Vorschul- und allgemeinbildenden Einrichtungen wurde im Hauptstadtgesetz 2012 festgelegt. Spezifische Bestimmungen zu hochwertigen Schulen im Hauptstadtgesetz 2012 werden seit 2013 stabil angewendet. Daher ist diese Regelung des Hauptstadtgesetzes 2024 die Vervollständigung und Legalisierung von Bestimmungen, die sich in der Praxis bewährt haben.
- Das städtische Volkskomitee regelt die Anpassung und Ergänzung von Vorschul- und Allgemeinbildungsprogrammen für eine Reihe von Fächern sowie ergänzende Bildungsaktivitäten an hochwertigen öffentlichen Bildungseinrichtungen, um sie an die wirtschaftlichen, kulturellen und sozialen Bedingungen der Hauptstadt anzupassen und dazu beizutragen, den Anforderungen an ein verbessertes Verständnis und die Vermittlung von Wissen, Werten und der einzigartigen kulturellen Schönheit der Hauptstadt besser gerecht zu werden und gleichzeitig die Initiative und das kreative Denken der Schüler zu steigern; das Bildungsprogramm der Hauptstadt näher an die fortgeschrittene Bildung der Region und der Welt heranzuführen (Punkt c, Klausel 5, Artikel 22).
d) Investitionsanreize schaffen
Investitionsanreize für Investitionsprojekte zur Errichtung neuer Vorschulen, hochwertiger Bildungseinrichtungen, mehrstufiger Bildungseinrichtungen; Vorschulen, allgemeinbildender Einrichtungen in sozioökonomisch schwierigen Gebieten; Ausbildungsstätten für Menschen mit Behinderungen und Kinder in schwierigen Lebensumständen. Investoren mit den oben genannten Projekten haben Anspruch auf Anreize in Form von Befreiungen und Ermäßigungen von Grund- und Wasserpacht, Steuersätzen sowie Befreiungen und Ermäßigungen von der Körperschaftsteuer (Klauseln 1, 2, Artikel 43).
Hanoi zu einem typischen Zentrum für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung zu machen
Die neuen Punkte zu Bildung und Ausbildung in Artikel 22 des Hauptstadtgesetzes von 2024 weisen deutlich auf eine tiefgreifende Bedeutung hin und bekräftigen das Erbe und die Kontinuität der Standpunkte der Partei, des Staates im Allgemeinen und Hanois im Besonderen. Das bedeutet, die Rolle und Bedeutung von Bildung und Ausbildung stets zu fördern und sie als wichtigste nationale Politik zu betrachten, um die Sozioökonomie der Hauptstadt schnell und nachhaltig zu fördern, aufzubauen und zu entwickeln.
Dr. Nguyen Tung Lam, Vizepräsident der Vietnamesischen Gesellschaft für Pädagogische Psychologie, äußerte seine Meinung und sagte, dass das Hauptstadtgesetz von 2024 mit seinen zahlreichen spezifischen Regelungen Hanoi viele Möglichkeiten ermögliche. Der Bildungssektor müsse dem gesamten Land voraus sein und seine führende Position behaupten. Der Bildungssektor in Hanoi müsse sich auf den Aufbau von Schulen konzentrieren, die vier Faktoren berücksichtigen: Autonomie, Demokratie, Menschlichkeit und Kreativität, wobei Autonomie eine große Rolle spiele. Jede Schule müsse autonom bei der Wahl ihrer Unterrichtsmethoden sein, schülergerechte Bildungsprogramme und Bildungsbedingungen entwickeln und den Schülern helfen, ihre Fähigkeiten und Qualitäten optimal zu nutzen.
Man kann sagen, dass die Verabschiedung des Hauptstadtgesetzes 2024 für Hanoi zahlreiche konkrete Mechanismen mit sich bringen wird, um die Qualität der umfassenden Bildung zu verbessern und die Hauptstadt schrittweise zu einem wirklich großen, typischen Zentrum des Landes für hochwertige Bildung und Ausbildung zu machen.
Gleichzeitig ermächtigt das Hauptstadtgesetz Hanoi, bei der Finanzierung proaktiver vorzugehen und die Studiengebühren für Lernende in der Stadt unabhängig von öffentlichen, privaten und nicht-öffentlichen Schulen sowie in vielen anderen Bereichen zu unterstützen, um „die Entwicklung von Bildung und Ausbildung sicherzustellen, sodass die Hauptstadt zu einem großen, typischen Zentrum des Landes für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung wird und sich an den Prozess der nationalen digitalen Transformation, Innovation und internationalen Integration anpasst“.
Gleichzeitig muss Hanoi als „Herz des ganzen Landes“ laut Dr. Ngo Van Hiep (Dozent an der Capital University) über die notwendigen Mechanismen und Strategien zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung verfügen, damit die Hauptstadt Hanoi wirklich ein großes, typisches Zentrum des ganzen Landes für hochwertige Bildung und Ausbildung werden kann und sich an den Prozess der nationalen digitalen Transformation, Innovation und internationalen Integration anpasst.
Das Hauptstadtgesetz 2024 mit seinen zahlreichen einzigartigen, herausragenden und bahnbrechenden Maßnahmen und Mechanismen zielt darauf ab, die Hauptstadt ihrer Stellung als politisches, administratives, wirtschaftliches und kulturelles Zentrum würdig aufzubauen und zu einem intelligenten, modernen, grünen, sauberen, schönen und sicheren Stadtgebiet zu entwickeln. Es soll sich rasch und nachhaltig entwickeln und eine weitreichende Wirkung haben, um das Delta des Roten Flusses, die wichtigste Wirtschaftsregion des Nordens und des ganzen Landes, zu fördern.
Die Fertigstellung und Änderung des Hauptstadtgesetzes mit zahlreichen bahnbrechenden Maßnahmen, etwa zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung, zu Wissenschaft, Technologie, Innovation und digitaler Transformation sowie zur Anwerbung und Beschäftigung talentierter Menschen, haben sich auf die Universitäten und Hochschulen der Stadt ausgewirkt.
Auf dieser Grundlage können die Schulen ihre Ausbildungsformen diversifizieren, die Kooperationsbeziehungen mit vielen Ländern ausbauen, hochqualifizierte Fachkräfte für die Hauptstadt gewinnen, tugendhafte und talentierte Menschen respektieren und beschäftigen sowie wissenschaftliche und technologische Produkte entwickeln, damit die Hauptstadt es verdient, das kulturelle, politische und wirtschaftliche Zentrum des ganzen Landes zu sein.
Assoc.Prof.Dr. Nguyen Anh Tuan - Vorsitzender des Rates der Capital University
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Quelle: https://kinhtedothi.vn/phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-trong-luat-thu-do-2024.html
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