Grüne Kapazitäten vom Wissen bis zum Denken
Am Morgen des 17. April fanden im Rahmen der Fortsetzung des Programms des 4. Gipfels der Partnerschaft für grünes Wachstum und die globalen Ziele 2030 (P4G) in Hanoi die Diskussionen auf Ministerebene statt.
Dabei leitete der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, die Diskussionsrunde Nr. 4 zum Thema „Investition in Menschen – Aufbau eines Teams für die Wirtschaft der Zukunft“.
An der Diskussionsrunde nahmen Vertreter der Delegationen der P4G-Konferenz, von Organisationen der Vereinten Nationen, internationalen Finanzinstitutionen sowie Vertreter vietnamesischer und internationaler Wissenschaftler und Unternehmen teil.
Bei der Diskussionsrunde konzentrierten sich die Delegierten auf die Erörterung von Lösungen für die Personalentwicklung und einen wettbewerbsfähigen Arbeitsmarkt, um den Anforderungen der digitalen und grünen Transformation weltweit gerecht zu werden.
Darüber hinaus tauschten die Delegierten auch Informationen über erfolgreiche Kooperationsmodelle in Ländern auf der ganzen Welt aus, die sich mit der Ausbildung grüner Fachkräfte befassen und so zur grünen Transformation der Wirtschaft beitragen.
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Delegierte bei der Diskussionsrunde. (Foto: DUY LINH) |
In seiner Rede auf der Diskussionsrunde betonte Vizeminister Nguyen Van Phuc, dass die Kommunistische Partei Vietnams und die vietnamesische Regierung der Entwicklung von Bildung und Ausbildung stets große Aufmerksamkeit widmen. Dabei gehe es darum, dass Bildung und Ausbildung oberstes Ziel der nationalen Politik und Sache der Partei, des Staates und des gesamten Volkes seien. Investitionen in Bildung seien Investitionen in Entwicklung und hätten in sozioökonomischen Entwicklungsprogrammen und -plänen Priorität.
Laut dem stellvertretenden Minister ist die Entwicklung einer Kreislaufwirtschaft, die auf den Grundsätzen der Ressourcenoptimierung, der Abfallreduzierung und der Förderung einer nachhaltigen Entwicklung basiert, eine der wichtigsten Säulen zur Verwirklichung des Ziels der grünen Transformation und der Verpflichtung zur Umsetzung von Net Zero bis 2050.
Dazu ist die gleichzeitige Umsetzung zahlreicher Lösungen erforderlich. Dabei besteht die Rolle der Bildung darin, Branchen und Berufe im Zusammenhang mit der Kreislaufwirtschaft zu entwickeln und Humanressourcen auszubilden, die in der Lage sind, sich anzupassen und den Transformationsprozess zu leiten.
In jüngster Zeit hat das vietnamesische Ministerium für Bildung und Ausbildung viele wichtige Richtlinien erlassen, die günstige Bedingungen für die Entwicklung von Branchen und Berufen im Zusammenhang mit der Entwicklung einer Kreislaufwirtschaft schaffen und so eine Grundlage für die Entwicklung grüner Humanressourcen schaffen.
Der stellvertretende Minister Nguyen Van Phuc erklärte, dass die Berufsbildungs- und Hochschulsysteme in Zukunft rasch aktualisiert und neue Ausbildungsprogramme entwickelt werden müssten, die sich auf die Entwicklung von Fähigkeiten und akademischem Fachwissen konzentrieren und Schlüsselbereiche bedienen, die zur Entwicklung einer Kreislaufwirtschaft beitragen, wie etwa: Biotechnologie, erneuerbare Energien, ökologische Landwirtschaft, grünes Umweltbauwesen, Umwelttechnologie, Abfallmanagement, Materialrecycling, grüne Logistik und nachhaltige Produktausstattung.
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Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, spricht. (Foto: DUY LINH) |
Besonderer Schwerpunkt wird dabei auf die Entwicklung von Industriezweigen gelegt, die mit erneuerbaren Energien, Recyclingtechniken und intelligenter Abfallbewirtschaftung in Verbindung stehen – Bereiche, die in der zukünftigen grünen Wirtschaftsstruktur eine zentrale Rolle spielen werden.
Darüber hinaus wies der stellvertretende Minister auch auf andere Prioritäten hin, wie etwa: Unterstützung der Entwicklung von Bildungs-Unternehmensmodellen im Zusammenhang mit Kreislaufpraktiken; Verbesserung der internationalen Zusammenarbeit und des Zugangs zu grünem Wissen; Priorisierung von Investitionen und Unterstützung des grünen Berufswechsels vor Ort …
Dementsprechend sollte es eine Politik geben, die Umschulungen und Arbeitsplatzwechsel für Arbeitnehmer in den vom Übergang betroffenen Gebieten priorisiert. Dies sei der Schlüssel, um einen angemessenen Übergang zu gewährleisten und niemanden im Net-Zero-Aktionsprozess zurückzulassen, betonte Vizeminister Nguyen Van Phuc.
Die Fähigkeit zur Innovation und zur schnellen Anpassung an grüne Technologien wird den Ländern dabei helfen, mit den globalen Trends Schritt zu halten, sagte Shantanu Chakraborty, Landesdirektor der Asiatischen Entwicklungsbank (ADB) in Vietnam.
Um dies zu erreichen, empfahlen die ADB-Vertreter die parallele Umsetzung strategischer Prioritäten. Dazu gehörten starke Investitionen in Bildung und Ausbildung, die Entwicklung „grüner“ Lehrpläne auf allen Ebenen – von der Allgemeinbildung bis zur Berufsausbildung – mit praktischen Inhalten, die eng mit Produktions- und Geschäftspraktiken verknüpft sind, sowie die Schaffung einer Umgebung für lebenslanges Lernen und kontinuierliche berufliche Weiterentwicklung, um mit dem Tempo der Fortschritte in der grünen Industrie Schritt zu halten.
Insbesondere staatliche Maßnahmen und Anreize spielen eine Schlüsselrolle – von der Unterstützung von Ausbildungseinrichtungen über Steuerbefreiungen bis hin zur Finanzierung von Forschung und Entwicklung. Der Aufbau eines nationalen Kompetenz- und Qualifikationsrahmens für den grünen Wandel schafft eine solide Grundlage für die Standardisierung und Verbreitung hochwertiger Ausbildungsprogramme.
Die ADB fordert außerdem eine enge Abstimmung zwischen Bildungseinrichtungen, Unternehmen und Regierungsbehörden bei der Umsetzung flexibler Ausbildungsprogramme, die darauf abzielen, Qualifikationslücken zu schließen und gleichzeitig eine stärkere Einbindung von Arbeitnehmern und lokalen Gemeinschaften in Umweltinitiativen, den Schutz natürlicher Ressourcen und die Anpassung an den Klimawandel zu ermöglichen.
Insbesondere das von Vietnam umgesetzte Modell einer grünen Entwicklungsgemeinschaft im Mekong-Delta wird von der ADB als eine kreative und effektive Richtung bewertet, die es wert ist, gelernt zu werden.
Humanressourcen sind das Herzstück des grünen Wachstums
Auf den Philippinen hat die Regierung die dringende Aufgabe erkannt, das Ausbildungs- und Kompetenzentwicklungssystem umfassend umzustrukturieren, um den Anforderungen einer grünen Wirtschaft gerecht zu werden. Diese Reform beinhaltet die Integration nachhaltiger Kompetenzen und des Umweltschutzes in die gesamte Berufsausbildung, sagte Noralene M. Uy, stellvertretende Ministerin für Umwelt und natürliche Ressourcen der Philippinen.
„Unser Ziel ist es, die Wirtschaftsstruktur auf kohlenstoffarme Sektoren umzustellen, qualifizierte Arbeitskräfte auszubilden, neue Marktanforderungen zu erfüllen und zukünftige Strategien für grünes Wachstum zu unterstützen“, sagte Noralene.
Ihr zufolge setzt die philippinische Regierung aktiv Programme zur Schaffung von Arbeitsplätzen in den Bereichen erneuerbare Energien, ökologische Landwirtschaft, nachhaltiges Bauen und Ressourcenmanagement um. Darüber hinaus werden Maßnahmen zur Förderung des grünen Wettbewerbs erarbeitet, um die nationale Wettbewerbsfähigkeit auf der Grundlage nachhaltiger Entwicklung zu stärken.
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Frau Ramla Khalidi, ständige Vertreterin des UNDP in Vietnam, spricht. (Foto: TRUNG HUNG) |
Laut Ramla Khalidi, Ständige Vertreterin des Entwicklungsprogramms der Vereinten Nationen (UNDP) in Vietnam, ist eine grüne Belegschaft ein grundlegender Faktor für das Erreichen der Klimaziele. Dieser Wandel bringt jedoch auch große Kapazitätsprobleme mit sich und erfordert die Entwicklung flexibler, moderner und hochinnovativer Bildungsmodelle.
Das UNDP erkannte an, dass Vietnam über zahlreiche bahnbrechende Programme und Initiativen zur nachhaltigen Entwicklung verfügt, insbesondere über grüne Berufsausbildungsprogramme, die digitale Kompetenzen und adaptives Denken bei jungen Menschen fördern.
Herr Jonathan Wallace Baker, Chefrepräsentant der Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) in Vietnam, betonte seinerseits, dass die Humanressourcen im globalen grünen Wachstumsprozess eine zentrale Rolle spielen.
Die UNESCO fordert die Entwicklung eines globalen Ausbildungssystems für grüne Arbeitskräfte, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung von grünen Fähigkeiten, digitalen Fähigkeiten und Innovationsfähigkeit sowie auf bahnbrechenden Ideen für eine anpassungsfähige Belegschaft liegen sollte.
Von heute an bis 2030 wird die UNESCO die Bildung für nachhaltige Entwicklung weiter fördern und dabei Umweltschutz und Klimaanpassung in die formalen und außerschulischen Bildungssysteme integrieren.
Vertreter der UNESCO äußerten ihre Zufriedenheit über die Zusammenarbeit mit dem vietnamesischen Bildungsministerium bei der Umsetzung von grünen Bildungsprogrammen in Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt unter aktiver Beteiligung der Schulen und des gesamten Grundschulsystems, der Förderung eines integrierten Ansatzes für Umweltprobleme und der Anwendung grüner Prinzipien auf das Happy-School-Modell.
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Außerordentlicher Professor Dr. Bui Huy Nhuong, stellvertretender Direktor der National Economics University, spricht. (Foto: TRUNG HUNG) |
Aus der Realität Vietnams sagte Außerordentlicher Professor Dr. Bui Huy Nhuong, stellvertretender Direktor der National Economics University, dass die allgemeine Bildung eine besonders wichtige Phase sei, um bereits in der Schule die Saat für grünes Denken und nachhaltige Entwicklung zu säen.
Die Integration von Inhalten aus den Bereichen Umwelt, Klima und nachhaltige Entwicklung in Fächer wie Naturwissenschaften, Geographie, politische Bildung usw. muss praxisnah, interdisziplinär und mit Begeisterung für die Schüler vorangetrieben werden.
Darüber hinaus gelten der Aufbau grüner Schulmodelle, die Organisation erlebnisorientierter Aktivitäten im Freien sowie die Sensibilisierung und Förderung umweltschonenden Verhaltens als wirksame pädagogische Methoden, um bei den Schülern schrittweise ein grünes Denken zu entwickeln. Dazu gehört auch ein Plan zur Ausbildung von Kerndozenten, zur Verbesserung der pädagogischen Kapazitäten in der Bildung für nachhaltige Entwicklung und zur Vermittlung integrierter Fähigkeiten im Unterrichten.
Die Delegierten betonten die zentrale Rolle von Bildung, Berufsausbildung und der Umgestaltung der Arbeitskompetenzen bei der Verwirklichung der grünen Entwicklungsziele und waren sich einig, dass die Entwicklung grüner Humanressourcen eine Voraussetzung dafür ist, dass Länder die Ziele des grünen Wachstums, der Kreislaufwirtschaft und der nachhaltigen Entwicklung in der Zukunft erreichen können.
Als Gastgeberland hat Vietnam dieses Ziel schrittweise durch praktische Maßnahmen konkretisiert, angefangen von Schulen und Unternehmen bis hin zu politischen Maßnahmen auf nationaler Ebene.
Quelle: https://nhandan.vn/phat-trien-nguon-nhan-luc-xanh-dong-luc-then-chot-tang-truong-ben-vung-post873153.html
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