Eltern, die sich auf Leistungen, zusätzlichen Unterricht und Lernen konzentrieren, befinden sich immer noch in einer negativen Perspektive.

Das Rundschreiben Nr. 29 zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens stößt in der Öffentlichkeit auf großes Interesse. Neben Beiträgen von Lehrkräften und Experten haben auch Eltern ihre Meinungen zu diesem Thema geäußert.

Rundschreiben 29 zum Thema zusätzlicher Unterricht und Lernen: „Wenn Eltern sich weiterhin auf Leistungen konzentrieren, werden zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen weiterhin negativ bewertet.“

Rundschreiben Nr. 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung tritt am 14. Februar offiziell in Kraft und legt drei Fächer für zusätzlichen Unterricht und Lernen an Schulen fest, für die jedoch kein Geld von den Schülern erhoben werden darf. Dazu gehören: Schüler mit unbefriedigenden Lernergebnissen; Schüler, die von der Schule zur Förderung hervorragender Schüler ausgewählt wurden; Schüler, die sich auf Abschlussprüfungen und Aufnahmeprüfungen vorbereiten.

Viele Eltern nennen Gründe dafür, warum ihre Kinder zusätzlichen Unterricht benötigen, wie etwa die Angst, dass ihre Kinder im Vergleich zu ihren Freunden benachteiligt sein könnten, den Wunsch, dass sich jemand um ihre Kinder kümmert, den Wunsch, dem Lehrer zu gefallen, die Angst, dass der Lehrer sie "bestrafen" wird, und manche legen auch großen Wert auf Leistung.

Im Gespräch mit PV Dan Viet äußerte Frau Le Thu Huyen, Mutter von Kindern der 5. und 10. Klasse aus Hanoi, ihre Meinung: „Nachdem ich Rundschreiben 29 gelesen habe, bin ich äußerst besorgt. Auch wenn die Lehrer gut sind, ist es richtig, dass meine leistungsschwächeren Kinder zusätzlichen Unterricht erhalten. Leistungsschwächere Schüler brauchen diesen zusätzlichen Unterricht, damit die Lehrer sie fördern und unterstützen können. Gute Schüler hingegen müssen lernen, um noch besser zu werden und um Preise zu konkurrieren.“

Die Schüler in Hanoi beginnen das zweite Halbjahr des Schuljahres 2024/25. Illustrationsfoto: Tao Nga

Frau Nguyen To Ngan, deren Kind eine Grundschule besucht, war ebenfalls überrascht, als ihrem Kind der zusätzliche Unterricht verweigert wurde: „Meine Arbeit ist wirklich sehr zeitaufwendig, und ich habe weder das nötige Wissen noch die Zeit, mein Kind selbst zu unterrichten. Anstatt es zu Hause selbstständig lernen zu lassen, schicke ich es zum Nachhilfeunterricht. Das ist zwar teuer und etwas anstrengend, aber dafür kann ich sicher sein, dass es gut lernt. Es ist besser, als wenn Mutter und Kind zu Hause nur streiten und das Kind trotzdem nicht lernen will.“

Am 10. Februar führte die stellvertretende Bildungsministerin Pham Ngoc Thuong Gespräche über die Förderung von zusätzlichem Unterricht und Lernen. Laut Pham Ngoc Thuong reichen die Anstrengungen des Bildungssektors allein im Bildungsbereich allgemein und insbesondere im Bereich des zusätzlichen Unterrichts und Lernens nicht aus; vielmehr bedürfen sie des Verständnisses, der Beteiligung und der Aufsicht von Eltern und Gesellschaft.

Wenn Eltern weiterhin unter der Belastung der schulischen Leistungen ihrer Kinder leiden, unzufrieden sind, weil ihre Kinder keinen zusätzlichen Unterricht besuchen, und die Bedeutung der familiären Erziehung neben der schulischen Bildung nicht vollständig verstehen, wird zusätzlicher Unterricht weiterhin negativ wahrgenommen. Die soziale Überwachung der Umsetzung des Rundschreibens zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts ist daher von großer Bedeutung für dessen effektive Anwendung.

Der stellvertretende Minister betonte außerdem, dass die Veröffentlichung des Rundschreibens zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens der Einhaltung zahlreicher aktueller Richtlinien, Vorschriften und praktischer Anforderungen diene.

„Die Beobachtung der öffentlichen Meinung in den letzten Tagen hat gezeigt, dass die Bestimmungen des Rundschreibens auf breite Zustimmung in der Gesellschaft stoßen. Damit Rundschreiben Nr. 29 tatsächlich in Kraft treten kann, ist es wichtig, dass alle Beteiligten ihre Verantwortlichkeiten verstehen und korrekt erfüllen. Konkret bedeutet dies: Nach Veröffentlichung des Rundschreibens Nr. 29 und des offiziellen Schreibens des Premierministers vom 7. Februar 2025 zur Stärkung der Steuerung der Einschulung in die Sekundarstufe I und II sowie der Organisation von außerunterrichtlichen Aktivitäten wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Bildungsministerien weiterhin weitere Anweisungen und Richtlinien zur Umsetzung auf lokaler Ebene zukommen lassen.“

Die Volkskomitees der Provinzen müssen die effektive Umsetzung der Kommunikationsarbeit steuern, Fachkonferenzen zur Verbreitung und Beratung relevanter Themen organisieren und die Organisation und Umsetzung der Vorschriften vereinheitlichen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert die Bildungs- und Ausbildungsbehörden auf, weiterhin aufmerksam zu sein und zeitnah auf die jeweiligen Regionen zugeschnittene Anweisungen und Empfehlungen herauszugeben. Das Ministerium weist darauf hin, dass Schulen leistungsschwache Schüler gezielt fördern und auf die Versetzungsprüfung vorbereiten sollten. Dies sei eine notwendige Aufgabe. Die im Rundschreiben festgelegten zusätzlichen Lehr- und Lernmaßnahmen zielen auf eine werteorientierte Bildung ab. Obwohl der erste Schritt schwierig ist, besteht die Hoffnung auf Konsens und Entschlossenheit der Lehrkräfte bei der Umsetzung. „Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird eng mit den Regionen, Schulen und Lehrkräften im Umsetzungsprozess zusammenarbeiten“, so der stellvertretende Minister.

Dr. Nguyen Tung Lam: Das Ziel des Rundschreibens 29 ist sehr human.

Mit Blick auf das Rundschreiben Nr. 29 erklärte Dr. Nguyen Tung Lam, Vizepräsident der Vietnamesischen Gesellschaft für Psychologie und Pädagogik, dass zwei Aspekte des Rundschreibens unbedingt verstanden werden müssten. Das Rundschreiben 29 ziele darauf ab, den zusätzlichen Unterricht an Schulen zu reduzieren. Dieses Ziel sei sehr human und ähnele dem anderer Länder mit modernen Bildungssystemen.

„In unserem Land sind viele Generationen in zusätzliche Lehr- und Lernprozesse vertieft. Das entspricht nicht der Entwicklung des modernen Menschen. Der Grund dafür ist, dass sich jeder Schüler auf das Bestehen der Aufnahmeprüfungen, die Wahl der Hochschule und die Auswahl von Studiengängen mit den entsprechenden Abschlüssen konzentriert. Wir legen nur Wert auf Wissen und Abschlüsse, vernachlässigen aber die individuelle Entwicklung jedes einzelnen Schülers. Daher kann man sagen, dass das Ziel des Rundschreibens 29 sehr gut und sehr human ist, nämlich alte Gewohnheiten und Denkweisen, die sich in der Bevölkerung festgesetzt haben, zu verändern“, sagte Dr. Nguyen Tung Lam.

Laut Dr. Nguyen Tung Lam stellt das Rundschreiben 29 jedoch nur eine vorübergehende Lösung dar und kann das Problem des zusätzlichen Unterrichts und Lernens an der Wurzel nicht lösen. Gewohnheiten zu ändern und Denk- und Handlungsweisen zu entwickeln, erfordert einen Prozess, in dem jeder Einzelne Zeit hat, sie zu verinnerlichen und umzusetzen. Eine Veränderung lässt sich nicht von heute auf morgen vollziehen; erst wird gesagt, dann soll es sofort umgesetzt werden.

Um die weit verbreitete Praxis des Nachhilfeunterrichts und des zusätzlichen Lernens zu unterbinden, sind laut Dr. Nguyen Tung Lam drei Bedingungen und drei Faktoren notwendig. Erstens muss es genügend Schulen mit vergleichbarer Qualität geben. Nur dann wird es keine Situationen mehr geben, in denen Schüler zusätzliche Kurse belegen müssen, um die Aufnahmeprüfungen für Eliteuniversitäten zu bestehen. Zweitens müssen Lehrkräfte die Möglichkeit erhalten, Schüler zum selbstständigen Lernen zu befähigen. Drittens muss der Staat die Rechte der Lehrkräfte gewährleisten. Lehrkräfte, die Schüler unterstützen, müssen entsprechende Leistungen erhalten und bezahlt werden.

„Rundschreiben 29 sieht vor, dass drei Personengruppen unentgeltlich zusätzlichen Unterricht an Schulen erteilen dürfen. Erhebt die Schule keine Gebühren, muss die Gemeinde über ein Budget verfügen, um die Kosten der Schule zu decken und die Rechte der Lehrkräfte zu gewährleisten. Das neue Rundschreiben erwähnt derzeit lediglich, dass zusätzlicher Unterricht untersagt ist, ohne die Rechte der Lehrkräfte ausreichend zu berücksichtigen“, sagte Dr. Nguyen Tung Lam.

Quelle: https://danviet.vn/thong-tu-29-phu-huynh-con-nang-thanh-tich-thi-day-them-hoc-them-con-ton-tai-tieu-cuc-20250211074134792.htm