SAT 1500, IELTS 8.5 schütteln auch bei der englischen Abschlussprüfung den Kopf

Ein SAT-Ergebnis von 1500 Punkten bringt nur 8-9 Abschlusspunkte

Nach zahlreichen Meinungen zu der schwierigen Prüfung meldete sich gestern das Ministerium für Bildung und Ausbildung zu Wort und bestätigte: „Die Prüfung geht nicht über die Anforderungen des Programms hinaus. Das Verhältnis der Denkniveaus (bezogen auf den Schwierigkeitsgrad) ist erforderlich, orientiert sich eng an der veröffentlichten Referenzprüfung, ist differenziert und basiert auf den Testergebnissen in allen drei Regionen.“

Studierende und Fremdsprachenlehrer haben jedoch das Gegenteil behauptet und kommentiert.

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Die Kandidaten sagten, die diesjährige Englischprüfung sei sehr schwierig gewesen. (Foto: Hoang Manh Thang)

Herr Mai Thanh Son, Englischlehrer an der Hanoi -Amsterdam High School ( Hanoi ), sagte, dass der Fachtest für Englisch-Hauptfachstudenten oder für diejenigen geeignet sei, die mit SAT, IELTS und der Vorbereitung auf spezielle Prüfungen vertraut sind.

Beim vorherigen vom Ministerium für Bildung und Ausbildung angekündigten Mustertest wurden sämtliche Materialien aus den aktuellen Lehrbüchern verwendet und der Schwierigkeitsgrad war nicht hoch. Beim offiziellen Test war der Schwierigkeitsgrad jedoch deutlich höher und kein aktuelles Lehrbuch konnte die Anforderungen und den Schwierigkeitsgrad des Tests erfüllen.

Ganz zu schweigen davon, dass an manchen Stellen unklare Wörter verwendet werden, was den Kandidaten Schwierigkeiten bereitet. Die Standardanforderung für die 12. Klasse des nationalen allgemeinen Bildungsprogramms ist B1, während die Prüfung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 C1 oder sogar höher ist.

Es ist erwähnenswert, dass dies das erste Jahr des neuen allgemeinbildenden Programms ist und Nachschlagewerke für die oben genannten Arten von Fragen fast nicht vorhanden sind. Die diesjährigen Zwölftklässler haben keine klaren Anweisungen, um sich gut auf die Prüfung vorzubereiten.

„Bei diesem Test werden Studierende, die Englisch auf dem Niveau C1 oder C2 als Hauptfach studieren und IELTS-Ergebnisse von 8,0 bis 8,5 oder SAT-Ergebnisse von 1500 erreichen (was zu den besten 1 % der Welt gehört), nur Ergebnisse zwischen 8,0 und 9,5 erzielen“, so Herr Son.

Frau Nguyen Thi Hang, Fremdsprachenlehrerin an einem Gymnasium in Thanh Hoa, sagte: „Der Englischtest bei der Abiturprüfung 2025 war für die Schüler ein ‚Schock‘. Sie fühlten sich ‚überrumpelt‘, weil der Schwierigkeitsgrad viel höher war als bei dem vorherigen, vom Bildungsministerium angekündigten Beispieltest.“

Viele Schüler riefen nach der Prüfung ihre Lehrer an und weinten, weil sie den Test nicht wie erwartet absolvieren konnten. Zuvor hatten die Lehrer die Beispielfragen genau verfolgt und jeden Fragentyp sorgfältig „vorgeplant“, um den Wortschatz zu verbessern. So erzielten alle Schüler des Bildungsministeriums beim Probetest der Schule zufriedenstellende Ergebnisse. Viele Schüler wählten selbstbewusst Englisch als Wahlfach, um Punkte für die Zulassung zur Universität zu sammeln.

Nach dem Test gab es jedoch einen Schüler in der Klasse, der im SAT 1500 Punkte erreichte, sich aber nicht sicher war, ob er 9,5 Punkte erreichen würde, da noch 1-2 Fragen unklar waren und auf die offizielle Antwort des Bildungsministeriums wartete.

Frau Hangs Kind besucht einen Englischkurs, hat einen IELTS-Score von 7,0 und erwartet, auch bei der Abiturprüfung eine 9 zu erreichen. Die Kinder mit durchschnittlichen Lernfähigkeiten sind verwirrt, weil sie viele Fragen nicht verstehen.

„Der Test ist lang, 50 Minuten sind zu kurz, außerdem gibt es viele schwierige Vokabeln auf C1- und C2-Niveau, die über den Lehrplan hinausgehen und sogar für Lehrer eine Herausforderung darstellen“, sagte Frau Hang.

Warnung vor verstärktem Nachhilfeunterricht

Aufgrund der Realität der diesjährigen Prüfung gehen die Lehrer davon aus, dass sich dies negativ auf die Schüler im nächsten Schuljahr auswirken wird. Die Prüfung wird schwieriger sein und die Fragen werden auf Wissen basieren, das nicht im Lehrplan oder in den Lehrbüchern steht. Dies wird die Schüler der 12. Klasse im nächsten Jahr beunruhigen und ihren Bedarf an zusätzlichem Unterricht und an Prüfungsvorbereitungszentren erhöhen.

„Zusätzlicher Unterricht in Fremdsprachenzentren ist teuer und stellt für Schüler und Eltern eine Geldverschwendung dar“, sagte Frau Hang.

Darüber hinaus werden Schüler in ländlichen und bergigen Gebieten mit Schwierigkeiten in der kommenden Zeit zögern, sich für Fremdsprachenprüfungen anzumelden.

Experten zufolge sind Fremdsprachen im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 kein Pflichtfach. Um jedoch das Erlernen von Fremdsprachen zu fördern und Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an Schulen zu machen, müssen Innovationen im Unterricht und bei Prüfungen Begeisterung und Motivation bei den Schülern wecken, anstatt Druck und Angst auszulösen, sodass sie Prüfungsvorbereitungskurse besuchen oder meiden müssen.

Professor Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), hatte zuvor erklärt, dass die diesjährige Prüfung viele neue Punkte enthalte, um die Fähigkeiten der Studierenden zu beurteilen. Struktur und Format der diesjährigen Prüfung hätten sich im Vergleich zum letzten Jahr völlig verändert.

Bei der Durchführung des Tests berücksichtigt das Gremium sorgfältig alle Daten während des Testprozesses. Der Schwierigkeitsgrad des Tests basiert auf den tatsächlichen Ergebnissen und orientiert sich eng am Referenztest.

„Der größte Unterschied in diesem Jahr besteht darin, dass die Prüfungsmatrix während des Prozesses zufällig generiert wird und nicht wie in den Vorjahren im Voraus verfügbar war. Diese Art der Fragenerstellung gewährleistet Objektivität, da Lehrer und Schüler keine Vorhersehbarkeit haben. Auf diese Weise können die Schüler auch sicherstellen, dass sie wirklich lernen, echte Prüfungen ablegen, nicht lernen müssen, mit Dingen umzugehen, und wichtige Wissensbereiche vorhersehen, auf die sie sich beim Lernen konzentrieren können“, sagte Professor Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung).

Ha Linh

Quelle: https://tienphong.vn/sat-1500-ielts-85-cung-lac-dau-voi-de-thi-tot-nghiep-tieng-anh-post1756761.tpo