Ein neuer Lebensmut für die Bildung.

„Im Jahr 2010 konnten Lehrer von ihrem Gehalt leben.“ Mit dieser bemerkenswerten Aussage traf Minister Nguyen Thien Nhan vor fast 20 Jahren eine Rede vorbildlicher Lehrer. In einem Brief an die Lehrer vom 20. November 2006 bekräftigte der Minister diesen Punkt, diesmal ohne das Wort „könnten“ und mit der klaren Formulierung: „Im Jahr 2010 konnten Lehrer von ihrem Gehalt leben!“

Viele sagen, es sei nur ein Versprechen des Ministers. Ich verstehe es aber als Wunsch, genauer gesagt, als ein Ziel, das er anstrebt. Der Minister kann nicht einfach über eine Gehaltserhöhung für Lehrer entscheiden. Lehrer machen 70 % der Staatsbediensteten aus und beanspruchen damit den Großteil des Gehaltsbudgets. Selbst eine geringe Erhöhung würde das Gesamtbudget erheblich belasten. Und selbst wenn die Erhöhung 70 % beträgt, wie sollen die verbleibenden 30 % gedeckt werden, wenn es doch auch andere Sektoren und Bereiche gibt, die dringendere Priorität benötigen?

Das Land hat nach 40 Jahren Reformen enorme Fortschritte erzielt. Angesichts von über 22 Millionen Schülern und mehr als einer Million Lehrkräften ist es jedoch äußerst schwierig, bahnbrechende Investitionen zu tätigen. Die für das nationale Zielprogramm zur Förderung bahnbrechender Bildungsentwicklung vorgesehenen über 580 Billionen VND über einen Zeitraum von 10 Jahren (2026 bis 2035) stellen eine bedeutende Anstrengung dar. Noch wichtiger ist jedoch, dass sie ein starkes, direktes und klares Bekenntnis signalisiert: Bildung hat höchste nationale Priorität und bestimmt die Zukunft des Landes. Staat und Bevölkerung werden keine Kosten scheuen, um eine bessere Zukunft zu gestalten, und daher muss Bildung bei bahnbrechenden Investitionen höchste Priorität genießen!

Der Bildungssektor steht vor zahlreichen Herausforderungen. Dazu gehören die Förderung der digitalen Transformation, der Aufbau einer umfassenden Bildungsdatenbank und die Etablierung von Englisch als Zweitsprache. Die Stärkung der Schulinfrastruktur, beginnend mit dem Bau von 248 Grenzschulen, die Standardisierung der Verwendung einheitlicher, vom Bildungsministerium ausgewählter Lehrbücher und die Förderung multidisziplinärer Universitäten, um sie zu den besten in Asien und weltweit zu machen, sind weitere wichtige Aufgaben. Die Zeit drängt. Entschlossenheit und Einigkeit sind unerlässlich. Engagierte Bildungsmanager, die ihre Arbeit verstehen und bereit sind, Verantwortung zu übernehmen, werden benötigt. Die gesamte Gesellschaft muss die Belastungen der Pädagogen mittragen. Einerseits braucht Bildung Input und gemeinsame Anstrengungen. Andererseits muss sie auch Raum für Autonomie und ein akademisches Umfeld schaffen, das die Kreativität von Lehrern und Schülern fördert. Lehrern muss neben ihrem natürlichen Einfühlungsvermögen auch das Recht auf Strenge eingeräumt werden, um Schüler – insbesondere in ihren prägenden Jahren – zu verantwortungsbewussten Persönlichkeiten zu formen.

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Herausragende Persönlichkeiten bei der Zeremonie 2025 zur Ehrung beispielhafter Schüler und Jugendlicher aus ethnischen Minderheiten. Foto: Thach Thao

Das Fundament der Bildung müssen nach wie vor die Lehrer sein. Lehrer müssen wahre Lehrer, Schüler wahre Schüler, Schulen wahre Schulen, Klassen wahre Klassen, Lehre wahre Lehre und Lernen wahres Lernen sein. Die Worte von Premierminister Pham Van Dong aus vergangenen Jahren sind auch heute noch wertvolle Lehren für den Bildungssektor! Hervorragende Lehrer, jene mit Engagement und Weitblick, sind weiterhin der Stolz von Generationen von Schülern und des gesamten Bildungswesens.

Ich saß einmal lange mit einem Professor der Pädagogischen Universität Hanoi zusammen, der für viele ein Mentor war. Ich musste einfach seine Besorgnis erwähnen, als er sagte, dass die Zulassungsvoraussetzungen für die Lehrerausbildung in manchen Jahren zu niedrig seien. Hinzu kommt, dass viele Schulen Lehrerausbildungsprogramme einrichteten, weil sie die Kosten für gering und den Ablauf unkompliziert hielten und eine hohe gesellschaftliche Nachfrage sahen, denn „man muss ja schließlich immer essen und lernen“… Die Folge ist, dass die Qualität der Lehrerausbildung nicht gewährleistet ist und der Bildungssektor unter einem Mangel an qualifizierten Fachkräften leidet…

Ich erinnere mich, dass die Fakultät für Literatur und Pädagogik früher viele berühmte Namen hatte: Nguyen Dang Manh, Phuong Luu, Phung Van Tuu, Tran Dinh Su, Tran Dang Suyen, La Nham Thin… Damals profitierten die Studierenden der Propagandauniversität, direkt neben der Pädagogischen Universität Hanoi 1, davon, dass mehr als die Hälfte dieser renommierten Professoren eingeladen wurden, Journalismusstudenten aus aller Welt Vorlesungen zu halten. Heute frage ich mich, ob sich die gesellschaftlichen Prioritäten geändert haben oder ob die Pädagogik zwar „fokussierter und professioneller“ geworden ist, die Ausbildung aber diskreter wirkt. Selbst in den wichtigsten Fakultäten kennen heute weniger Menschen die Namen der Professoren als früher. Nehmen wir die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Hanoi), wo die Geschichtsfakultät das Professorenquartett „Lam, Le, Tan, Vuong“ hatte – wer außerhalb des Fachs danach fragt, dürfte wohl ratlos sein! Es liegt nicht daran, dass die Professoren heute nicht exzellent wären, denn die Zahl ihrer international veröffentlichten Werke ist deutlich höher als früher. Aber es scheint, als sei der Lehrerberuf nicht mehr so beliebt und begehrt wie einst.

Schulen in ländlichen Gebieten sind stolz auf ihre hervorragenden Lehrkräfte. Früher galt der Lehrerberuf als minderwertig. Heute erzielen einige Lehrer dank Nachhilfe in allgemeinen Fächern und der gut besuchten Fortbildungsprogramme, die viele Schüler anziehen, Spitzengehälter. Und dann gibt es noch diejenigen, die an keiner Schule fest angestellt sind, aber dank ihres guten Rufs allein durch Online-Unterricht ein hohes Einkommen erzielen.

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Das Schuljahr 2025/26 wird das erste Jahr sein, in dem die Gebührenfreiheit eingeführt wird. Foto: Trong Tung

Der Bildungsmarkt boomt, und viele wohlhabende Familien sammeln Auszeichnungen und Erfolge für ihre Kinder, um sie auf die Bewerbung an Eliteuniversitäten vorzubereiten. Ich habe Eltern am Flughafen gesehen, die ihre Kinder eifrig zu Wettbewerben nach Indonesien, zu Schachturnieren auf die Philippinen und sogar zu Fechtwettkämpfen nach Taipeh (China) brachten! Aber es gibt auch Eltern, die ihre Kinder nach einem Auslandsstudium eilig zurückholen, um sie wieder in die Gesellschaft zu integrieren, weil sie es in fünf bis sieben Jahren im Ausland nicht geschafft haben. Viel Geld zu haben, macht einen nicht automatisch talentiert; entscheidend ist, seine Stärken und seine Nische zu finden und sich weiterzuentwickeln. Es ist nicht ungewöhnlich, dass arme Studenten ihre schwierigen Umstände überwinden und zu leuchtenden Vorbildern für ihre ganze Heimatstadt werden. Ich erinnere mich an die Geschichte des Jahrgangsbesten der Pädagogischen Universität Hanoi 2 aus der Provinz Thanh Hoa, der seinen verlassenen Neffen zur Einschreibung brachte. Dieser war an der Außenhandelsuniversität angenommen worden, aber familiäre Verpflichtungen hinderten ihn daran, seinen Traum von einem Hochschulstudium zu verwirklichen. Dank der Gebührenfreiheit der Lehrerausbildungsprogramme fand der junge Mann seinen Platz und wurde an einer High School in Tay Ninh aufgenommen.

Die Politik des Gebührenverzichts für Vorschul- und Grundschulkinder hat vielen armen Kindern Bildungschancen eröffnet. Ich erlebte einen Provinzparteisekretär, der tief nachdachte, als er sah, dass einige Regionen die Schulgebühren für Grund- und weiterführende Schulen erließen. In armen Provinzen, deren Haushalt noch immer von der Zentralregierung abhängig ist, überstiegen die Ausgaben von über hundert Milliarden Dong die lokalen Möglichkeiten. Nachdem das Politbüro den Gebührenverzicht genehmigt hat, ist diese drängende Schuldenlast nun beseitigt. Taten sagen mehr als Worte. Eine Politik, die die Herzen der Bevölkerung gewinnt, wird der Bildung neue Dynamik verleihen und Träume von einer besseren Zukunft beflügeln!

Das Land tritt in eine neue Entwicklungsära ein. Jede Entwicklung muss dem Volk dienen. Die Menschen sind die treibende Kraft jeder Entwicklung. Wenn Bildung Wertschätzung erfährt und ihr die ihr gebührende Bedeutung beigemessen wird, wird das Land neue Entwicklungschancen eröffnen.

Bildung hat höchste nationale Priorität und bestimmt die Zukunft des Landes. Und wer würde es wagen, etwas zu missgönnen, wenn es um eine bessere Zukunft geht!

Die für das nationale Zielprogramm zur Förderung bahnbrechender Bildungsentwicklung vorgesehenen über 580 Billionen VND über einen Zeitraum von zehn Jahren (2026 bis 2035) stellen eine beachtliche Leistung dar. Noch bedeutsamer ist jedoch ihr starkes, direktes und klares Bekenntnis: Bildung hat höchste nationale Priorität und bestimmt die Zukunft des Landes.

DIE ZUKUNFT DER BILDUNG

Bis 2030:

Anteil der Personen im Highschool-Alter, die landesweit einen Sekundarschulabschluss oder eine gleichwertige Qualifikation besitzen: ≥85 %
Bildungsungleichheitsindex: <10 %
Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen verfügen über moderne Einrichtungen, die mit denen in entwickelten asiatischen Ländern vergleichbar sind: 20 %
Anteil der Beschäftigten mit mittlerem Bildungsabschluss, Hochschulabschluss oder höher: 24 %
Der Anteil der Studierenden, die naturwissenschaftliche Grundlagenfächer, Ingenieurwissenschaften oder Technologie im Hochschulbereich studieren, beträgt ≥35%.

Die Zahl der internationalen wissenschaftlichen Veröffentlichungen und die Einnahmen aus Wissenschaft, Technologie und Innovation stiegen im Durchschnitt jährlich um 12 %.

Bis 2035

Vollständige Einführung der Sekundarschulbildung und gleichwertiger Abschlüsse: 100 % der Provinzen und Städte
Der Bildungsindex trägt zum Index der menschlichen Entwicklung bei: >0,85
Humankapital und Forschung tragen zum globalen Innovationsindex bei: Über dem Durchschnitt für Länder mit höherem mittlerem Einkommen.

Bis 2045

Ranking der modernen, gerechten und qualitativ hochwertigen nationalen Bildungssysteme weltweit: Unter den Top 20.

Anzahl der Hochschulen, die in bestimmten Fachbereichen gemäß anerkannten internationalen Rankings zu den 100 besten Universitäten der Welt zählen: ≥5
(Gemäß dem Anhang zum Aktionsplan der Regierung zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW)

Gebührenfreie Bildung: Eine humanitäre Geste, ein lang gehegter Traum des Bildungssektors. Die landesweite Abschaffung der Studiengebühren, die ab dem Schuljahr 2025/26 gelten soll, ist eine große Freude für Millionen von Familien und die Erfüllung eines lang gehegten Traums im Bildungssektor.