Nach dem Abitur äußerten viele Schüler und Lehrer, dass der diesjährige Englischtest zu lang und schwierig gewesen sei und „auf Augenhöhe“ mit dem IELTS-Test gestanden habe. Einige meinten sogar, dass Kandidaten, die im IELTS-Leseteil eine 9,0 erreichten, den Test möglicherweise nicht vollständig verstanden, weil der Wortschatz zu schwierig sei.

Herr Vo Anh Triet, ein Englischlehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte hierzu, dass Englisch in diesem Jahr ein Wahlfach in der Abiturprüfung sei. Daher würden nur Schüler, die sich ausreichend Zeit genommen, das Prüfungsformat kennen und zuversichtlich sind, dieses Fach wählen. Daher könne man nicht behaupten, dass die Prüfung für Schüler aus abgelegenen Gebieten zu schwierig sei.

Im Vergleich zur zuvor angekündigten Musterprüfung ist die Struktur der diesjährigen Prüfung ähnlich. Daher sei die Aussage, dass „die Prüfung anders als im letzten Jahr ist und die Studierenden überrascht sind“, nicht korrekt, so Herr Triet.

„Die meisten Gymnasiallehrer, die den Lehrplan für 2018 unterrichten, lassen ihre Schüler solche Tests durchführen. Andernfalls machen sie ihre Arbeit nicht richtig“, sagte Herr Triet.

Dass die Prüfungsstruktur der Musterprüfung ähnelt, die Schüler aber dennoch schockiert, erklärt Herr Triet mit der Annahme, dass die Abschlussprüfung jahrelang nur 15 Minuten gedauert habe. Daher seien die Schüler mit hochdifferenzierten Prüfungen nicht vertraut und es mangele ihnen an Leseverständnis, Prüfungsanalyse und Prüfungsstrategien.

Insgesamt empfahl Herr Triet eine echte Aufnahmeprüfung mit einem hohen Grad an Differenzierung. Die durchschnittliche Anzahl der Fragen lag bei etwa 20, die schwierigeren Fragen bei etwa 12 und die sehr schwierigen Fragen bei etwa 8.

Durchschnittliche Schüler erreichen somit 5–6 Punkte. Gute Schüler erreichen 6–7 Punkte. Gute Schüler erreichen 7–8 Punkte, gute Schüler erreichen 8–9 Punkte. Ausgezeichnete Schüler erreichen 9–10 Punkte.

Viele denken, dass dieser Test selbst mit einem IELTS-Ergebnis von 7,0 schwierig sei. Herr Triet meint jedoch, dass wir unsere Meinung überdenken sollten, da IELTS ein akademisches Englischzertifikat ist, das zwei Jahre gültig ist. Ein Vergleich zwischen dem Abitur und IELTS ist unfair, da jeder Test einem anderen Zweck dient.

Eine Prüfung, die viele Beteiligte schockierte

Lehrer Vo Anh Triet sagte, dass die diesjährige Prüfung viele Beteiligte, darunter auch Lehrer, „alarmiert“ habe, als er darauf hinwies, dass Schüler, die nur auswendig lernen und das Problem nicht gründlich verstehen, in praktischen Situationen, die ein hohes Maß an Anwendung erfordern, Schwierigkeiten haben werden.

Daher müssen Lehrkräfte Leseverständnis für längere Texte mit unterschiedlichem Sprachmaterial vermitteln und wichtige Grammatik in Lesepassagen analysieren, anstatt sie nur zu überfliegen und auszuwählen. Darüber hinaus müssen Lehrkräfte den Schülern beibringen, zusammenhängendes Schreiben zu erkennen und zu üben, Gedanken zu verknüpfen und zu leiten. Es gibt nichts Besseres, als Schreiben durch Lesen und Sprechen durch Zuhören zu lernen.

Diese Prüfung „warnt“ auch Schüler der Jahrgänge 2008 und später, dass das Wissen gründlich verstanden und geübt werden muss. Die Sprache wiederholt sich ständig, und mangelnde Ernsthaftigkeit beim Lernen führt trotz hervorragender Schulnoten zu einem leeren Kopf.

„Schüler müssen verstehen, dass eine Fremdsprache ein Werkzeug ist. Der aktive und regelmäßige Einsatz dieses Werkzeugs führt zu den notwendigen Kompetenzen. Denken Sie nicht, dass Lernen nur für eine Prüfung ist und das war’s dann. Das stimmt nicht, denn Englisch wird Sie begleiten und Ihnen viele Türen zu einer wunderbaren Zukunft öffnen“, erklärte Herr Triet.

Diese Prüfung alarmiert auch Eltern. Machen Sie sich nicht zu viele Gedanken über Noten, denn wenn Eltern Noten als alles betrachten, werden Schulen und Lehrer ihren Schülern eher erlauben, hohe Noten zu erzielen, um gute schulische Leistungen zu erbringen. Eltern werden ihre Kinder gerne Freunden und Verwandten präsentieren.

Eltern sollten akzeptieren, dass ihre Kinder Schwächen haben und in bestimmten Fächern nicht gut sind, um sie rechtzeitig zu unterstützen und ihnen zu helfen, sich zu verbessern. Eine Klasse, in der fast 100 % der Schüler gute oder sehr gute Leistungen erbringen, ist problematisch, auch wenn es sich nicht um eine Spezialschule oder eine Auswahlklasse handelt. Ermutigen Sie sie außerdem, schimpfen Sie nicht mit ihnen, lernen Sie, kritisieren Sie nicht, dann fühlen sich die Kinder weniger unter Druck gesetzt.

Laut Herrn Triet muss die Erziehung starke, entschlossene, weise und mutige Kinder hervorbringen, anstatt ihnen einen Stapel Zeugnisse zu geben und dann bei der kleinsten Herausforderung oder Schwierigkeit sofort nach einem Schuldigen zu suchen.

„Die diesjährige Prüfung enthält keine Fehler. Die Prüfungsphilosophie dieses Jahres ist richtig. Sie führt alles auf seine wahre Natur zurück: Überprüfen, Anerkennen, Ändern und Weiterkommen.“

„Die Benchmark-Ergebnisse werden in diesem Jahr sinken, und zwar deutlich, aber es besteht kein Grund zur Sorge, denn die Schüler werden weiterhin Schulen haben, an denen sie studieren können, mit der Einstellung, zu wissen, wer sie sind, sich mehr anzustrengen, härter zu arbeiten, stärker zu sein und zu reifen“, erklärte Herr Triet.

Quelle: https://vietnamnet.vn/so-sanh-de-thi-tot-nghiep-mon-tieng-anh-voi-bai-thi-ielts-la-khap-khieng-2416274.html