Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade die Überprüfung und Anpassung einiger Inhalte des Allgemeinen Bildungsprogramms (GEP) angekündigt, um seine Angemessenheit an die Realität und den neuen Entwicklungskontext sicherzustellen.
Dementsprechend ist das Schuljahr 2024–2025 das Jahr, in dem das allgemeine Bildungsprogramm 2018 organisiert wird, um gemäß dem Fahrplan einen Zyklus von der 1. bis zur 12. Klasse abzuschließen. In Umsetzung der Resolution Nr. 88/2014/QH13 der Nationalversammlung, der Richtlinie Nr. 32 des Premierministers vom 25. Dezember 2023 zur weiteren Förderung von Innovationen bei allgemeinen Bildungsprogrammen und Lehrbüchern und des Rundschreibens Nr. 32/2018 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Verkündung des allgemeinen Bildungsprogramms hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung Schritte zur Überprüfung und Bewertung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 organisiert.
Im Jahr 2025 wird die Überprüfung des Lehrplans und der Lehrbücher im Rahmen der landesweiten Umsetzung der Anordnung der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene gemäß der Resolution Nr. 202/2025/QH15der Nationalversammlung vom 12. Juni 2025 zur Anordnung der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene durchgeführt.
Auf Grundlage der Überprüfung hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Reihe von Fächern ermittelt, die von der Änderung der Verwaltungsgrenzen direkt betroffen sind, darunter: Geschichte und Geographie für die 4., 5. und 9. Klasse; Geographie für die 12. Klasse; Geschichte sowie Wirtschafts- und Rechtswissenschaften für die 10. Klasse. Für diese Fächer werden gemäß den Vorschriften Schritte zur Überarbeitung des Lehrplans unternommen, die als Grundlage für die Überarbeitung der Lehrbücher dienen und beispielsweise Anforderungen, Wissensinhalte, Ortsnamen, Daten, Karten, Diagramme und sozioökonomische Informationen usw. aktualisieren.
„Die Überarbeitung des Fachprogramms erfolgt nach dem Grundsatz, Änderungen an den Lehrbüchern zu minimieren und die Anleitung zu verstärken, sodass Lehrer und Schulen das Programm im Rahmen ihrer Befugnisse proaktiv und der Realität entsprechend umsetzen können“, erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung.
Das Ministerium teilte weiter mit, dass das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 die allgemeinen Bildungsziele darstelle und eine einheitliche Ausrichtung sowie zentrale, verbindliche Bildungsinhalte für Schülerinnen und Schüler sicherstelle. Lehrbücher präzisieren die Inhalte des Programms und gelten als wichtige Lernmaterialien und Dokumente für die Unterrichtsgestaltung durch Schulen. Lehrkräfte und Schulen haben das Recht, Lernthemen aktiv zu gestalten, Inhalte zu aktualisieren und zu ergänzen, um sie an die Schülerinnen und Schüler, die Lehr- und Lernbedingungen sowie die praktischen Gegebenheiten anzupassen.
Daher werden Lehrkräfte und Schulen im Schuljahr 2025/2026 weiterhin den aktuellen Lehrplan und die aktuellen Lehrbücher verwenden und gleichzeitig dafür verantwortlich sein, Unterrichtsmaterialien, Unterrichtseinheiten und Themen proaktiv auszuwählen und an die lokalen Gegebenheiten und das Zwei-Klassen-System anzupassen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird in Kürze Dokumente veröffentlichen, die Gemeinden und Schulen bei der Umsetzung des Programms anleiten und unterstützen, um eine kontinuierliche, unterbrechungsfreie und praxisgerechte Umsetzung zu gewährleisten.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung prüft und bewertet die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 dringend. Es aktualisiert und passt zahlreiche Fächer an, um sicherzustellen, dass das Programm realitätsnah umgesetzt wird und den Anforderungen an Innovation und sozioökonomische Entwicklung des Landes in jedem Zeitraum besser gerecht wird. Dies gilt auch für Fächer, die von administrativen Grenzanpassungen betroffen sind. Das Ministerium wird Verlage, Organisationen und Einzelpersonen mit genehmigten Lehrbüchern bei der Umsetzung der notwendigen Anpassungen unterstützen, um neue Verwaltungsinformationen zu aktualisieren und so die Stabilität der Lehrbücher und die Effektivität der Lehr- und Lernumsetzung zu gewährleisten.
Was die lokalen Bildungsinhalte betrifft, so wählen und entwickeln die Kommunen auf Grundlage der Resolution Nr. 202/2025/QH15 der Nationalversammlung zur Gliederung der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene und auf Grundlage des Rahmenprogramms und der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegebenen Dokumente proaktiv lokale Bildungsinhalte aus und stellen sicher, dass diese mit den Merkmalen der neuen Verwaltungseinheit und dem zweistufigen Organisationsmodell der lokalen Regierung übereinstimmen. Sie fördern die lokale Initiative bei der Organisation der Programmumsetzung und stellen gleichzeitig sicher, dass die Bildungsinhalte entsprechend neuer administrativer und sozialer Veränderungen umgehend aktualisiert werden.
Quelle: https://baophapluat.vn/thay-doi-mon-hoc-nao-sau-khi-sap-nhap-tinh-post551819.html
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