Welche Fächer änderten sich nach dem Provinzzusammenschluss?

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat kürzlich eine Überprüfung und Anpassung einiger Inhalte des allgemeinen Bildungsprogramms angekündigt, um dessen Eignung für die aktuelle Praxis und den neuen Entwicklungskontext sicherzustellen.

Demnach markiert das Schuljahr 2024/25 den Abschluss eines vollständigen Zyklus des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018, das die Klassen 1 bis 12 gemäß dem festgelegten Fahrplan umfasst. In Übereinstimmung mit der Resolution Nr. 88/2014/QH13 der Nationalversammlung, der Richtlinie Nr. 32 des Premierministers vom 25. Dezember 2023 zur weiteren Förderung der Reform der Lehrpläne und Schulbücher für die Allgemeinbildung sowie dem Rundschreiben Nr. 32/2018 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Verkündung des allgemeinen Bildungsprogramms hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Schritte zur Überprüfung und Bewertung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 eingeleitet.

Im Jahr 2025 wird die Überprüfung der Lehrpläne und Lehrbücher im Rahmen der landesweiten Neuorganisation der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene gemäß Beschluss Nr. 202/2025/QH15 der Nationalversammlung vom 12. Juni 2025 über die Neuorganisation der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene durchgeführt.

Auf Grundlage der Überprüfung hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung mehrere Fächer identifiziert, die direkt von den Änderungen der Verwaltungsgrenzen betroffen sind, darunter Geschichte und Geographie für die Klassenstufen 4, 5 und 9, Geographie für die Klassenstufe 12 sowie Geschichte und Wirtschafts- und Rechtskunde für die Klassenstufe 10. Diese Fächer werden die vorgeschriebenen Schritte zur Überarbeitung ihrer Lehrpläne befolgen, um als Grundlage für die Aktualisierung der Lehrbücher zu dienen. Dies umfasst unter anderem die Aktualisierung von Lernzielen, Wissensinhalten, Ortsnamen, Daten, Karten, Diagrammen und sozioökonomischen Informationen.

„Die Überarbeitung des Lehrplans erfolgt nach dem Prinzip, Änderungen an den Lehrbüchern zu minimieren und die Anleitung zu stärken, damit Lehrer und Schulen den Lehrplan im Rahmen ihrer Zuständigkeit proaktiv an die Realität anpassen können“, erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung.

Das Ministerium erklärte weiter, dass das allgemeine Bildungsprogramm 2018 die Ziele der Allgemeinbildung widerspiegelt und eine einheitliche Ausrichtung sowie verpflichtende Kerninhalte für die Schüler gewährleistet. Lehrbücher konkretisieren die Inhalte des Programms und gelten als wichtige Lernmaterialien, aus denen die Schulen bei der Unterrichtsgestaltung auswählen können. Lehrkräfte und Schulen haben die Autonomie, die Lernthemen festzulegen, Inhalte zu aktualisieren und zu ergänzen, um den Bedürfnissen der Schüler, den Unterrichtsbedingungen und den praktischen Gegebenheiten gerecht zu werden.

Daher werden Lehrkräfte und Schulen im Schuljahr 2025/26 weiterhin den bestehenden Lehrplan und die aktuellen Lehrbücher verwenden, gleichzeitig aber auch proaktiv Unterrichtsmaterialien, Unterrichtseinheiten und Themen auswählen und an die lokalen Gegebenheiten und das zweistufige Regierungsmodell anpassen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird in Kürze Richtlinien und Leitlinien für die Kommunen und Schulen herausgeben, um eine kontinuierliche und situationsgerechte Umsetzung zu gewährleisten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schließt derzeit die Überprüfung und Evaluierung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ab, um einige Fächer zu aktualisieren und anzupassen. Dadurch soll sichergestellt werden, dass das Programm den aktuellen Gegebenheiten entspricht und den Anforderungen von Innovation und sozioökonomischer Entwicklung in jeder Phase besser gerecht wird. Dies betrifft auch Fächer, die von administrativen Gebietsanpassungen betroffen sind. Das Ministerium wird Verlage und Organisationen mit zugelassenen Lehrbüchern anleiten, die notwendigen Inhalte zu überarbeiten und die neuen administrativen Vorgaben so zu aktualisieren, dass die Stabilität der Lehrbücher und die Effektivität von Lehre und Lernen gewährleistet sind.

Hinsichtlich der lokalen Bildungsinhalte sollen die Gebietskörperschaften gemäß Beschluss Nr. 202/2025/QH15 der Nationalversammlung zur Neuorganisation der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene und auf Grundlage des Rahmenprogramms und der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegebenen Dokumente proaktiv lokale Bildungsinhalte auswählen und entwickeln, wobei sicherzustellen ist, dass diese mit den Merkmalen der neuen Verwaltungseinheit und dem zweistufigen Organisationsmodell der lokalen Regierung übereinstimmen, die proaktive Rolle der Gebietskörperschaften bei der Organisation der Programmdurchführung gefördert wird und gleichzeitig sichergestellt ist, dass die Bildungsinhalte entsprechend neuen administrativen und sozialen Veränderungen zeitnah aktualisiert werden.

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