Gemäß Rundschreiben 29 ist bezahlter Nachhilfeunterricht an Schulen verboten. Kostenloser Nachhilfeunterricht an Schulen wird nur für bestimmte Schülergruppen angeboten, darunter: Schüler, deren akademische Leistungen am Ende des vorherigen Semesters nicht zufriedenstellend sind; von der Schule ausgewählte Schüler, die hervorragende Schüler unterrichten, und Schüler im Abschlussjahr, die sich gemäß dem Lehrplan der Schule freiwillig zur Prüfungseinsicht anmelden.

Derzeit fragen sich viele Schulen und Lehrer, ob sie sich mit externen Zentren zusammenschließen können, um Bildungsaktivitäten wie den Unterricht in Englisch oder Lebenskompetenzen in Schulen zu organisieren.

In einem Interview mit VietNamNet erklärte Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), dass im Regierungserlass 24/2021/ND-CP (zur Regelung der Verwaltung öffentlicher Vorschulen und allgemeinbildender Einrichtungen) sowie in der Satzung für Sekundarschulen, Gymnasien und Mehrstufenschulen die Form von Bildungsaktivitäten erwähnt werde, bei denen Bildungseinrichtungen proaktiv mit Einheiten zusammenarbeiten, um die Bildungskapazität zu verbessern. Das heißt, Schulen können sich abstimmen, um die Kompetenzentwicklung der Schüler zu organisieren.

Darüber hinaus verbietet Rundschreiben 29 den Schulen nicht, gemeinsam Bildungs- und Kompetenzentwicklungsaktivitäten für ihre Schüler zu organisieren, damit diese ihr Wissen anwenden und sich weiterentwickeln können.

Laut Herrn Thanh sind Programme und Inhalte gemeinsamer Aktivitäten, die keinen zusätzlichen Unterricht des allgemeinen Hauptbildungsprogramms beinhalten, vollständig zulässig.

„Diese Aktivitäten müssen jedoch zusätzlich zum Rundschreiben 29 im Einklang mit anderen gesetzlichen Bestimmungen durchgeführt werden. Solange der Inhalt dieser Aktivitäten den Schülern hilft, ihre Fähigkeiten zu entwickeln, warum ermutigen wir sie nicht, ihnen die Möglichkeit zu geben, diese Aktivitäten auszuprobieren?“, sagte Herr Thanh.

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Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung). Foto: Le Anh Dung.

Allerdings muss beachtet werden, dass bei der Organisation solcher Aktivitäten an Schulen auch öffentliche Mittel in Anspruch genommen werden, die für die Erfüllung pädagogischer Aufgaben eingesetzt werden. Daher müssen die Schulen die gesetzlichen Bestimmungen einhalten.

Bezüglich der Bedenken hinsichtlich der Überwachung gemeinsamer Programme, um echte Qualität sicherzustellen und zu verhindern, dass Wissen vermittelt wird, das gegen den Hauptlehrplan verstößt, sagte Herr Thanh, dass dies auch in der Verantwortung des Schulleiters und der Lehrer liege.

Wenn Sie sagen, es sei schwierig, verstehe ich nicht, was die Schulleiter oder Lehrer tun. Unabhängig davon, ob sie dem Verbund zustimmen oder nicht, müssen sie selbst wissen, ob sich das Verbundprogramm mit dem allgemeinen Bildungsprogramm überschneidet. Wir sind diejenigen, die arbeiten, unsere Hauptaufgabe ist das Unterrichten. Natürlich müssen wir das Programm kennen und genau verstehen. Daher müssen die Lehrer wissen, welche Inhalte es enthält. Wenn ein Lehrer sagt: „Ich weiß nicht, ob das zum Programm gehört oder nicht“, müssen wir überprüfen, ob er seiner Verantwortung nachgekommen ist.“

Eltern senken ihre Erwartungen und steigern ihre Anstrengungen, da zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen wegfallen

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Experten erklärten gegenüber VietNamNet, dass der Druck auf die Schüler sinken würde, wenn Eltern, Schüler und Schulen den Mut hätten, die Lehr- und Lernmethoden zu ändern und weniger Wert auf Leistungen zu legen. Dann würde es keine Szenen mehr geben, in denen Schüler nach der regulären Schulzeit zu zusätzlichen Unterrichtsstunden eilen.
„Alle Studenten haben gute und ausgezeichnete Titel, warum also sollte man sich Gedanken über den Besuch zusätzlicher Kurse machen?“

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Der Bildungsexperte Le Dong Phuong weist auf ein Paradoxon hin: „In den Jahresendzeugnissen wird die Mehrheit der Schüler als gut und ausgezeichnet eingestuft, und nur eine sehr kleine Zahl von Schülern gilt als schwach. Warum müssen sich Gesellschaft und Eltern also um zusätzlichen Unterricht und Nachhilfe kümmern?“