Premierminister: „Engpässe“ in der Entwicklung der Vorschulbildung prüfen und beseitigen

Am Morgen des 4. April leitete Premierminister Pham Minh Chinh, Vorsitzender des Nationalen Komitees für Bildungs- und Ausbildungsinnovation (Komitee), im Regierungssitz die Sitzung des Komitees zum Thema „Innovation und Entwicklung der Vorschulbildung bis 2030, Vision bis 2045“.

An der Konferenz nahmen der stellvertretende Premierminister Tran Hong Ha, stellvertretender Vorsitzender des Ausschusses, teil; Ehemalige Vizepräsidentin, Präsidentin der Vietnam Association for Promoting Education , Nguyen Thi Doan; Leiter zentraler Ministerien, Abteilungen und Zweigstellen; Führer einiger Provinzen und zentral verwalteter Städte; Ausschussmitglieder.

Bildunterschrift: Premierminister Pham Minh Chinh , Vorsitzender des Nationalen Komitees für Bildungs- und Ausbildungsinnovation, leitete die Sitzung. Foto: Duong Giang/VNA

Auf der Tagung wurde der Bericht „Innovation und Entwicklung der Vorschulerziehung bis 2030, Vision bis 2045“ mit großer Begeisterung diskutiert. Die Delegierten analysierten die Stellung und Rolle der Vorschulerziehung; Entwicklung der Vorschulerziehung in jüngerer Zeit; Engpässe; Ursachen für Einschränkungen, Schwächen...

Dementsprechend sind die Leiter der Ministerien, Zweigstellen und Gemeinden davon überzeugt, dass die Vorschulbildung im nationalen Bildungssystem und in der Strategie zur Entwicklung der Humanressourcen und der menschlichen Entwicklung in Vietnam eine besonders wichtige Rolle spielt. In den letzten Jahren haben Partei und Staat zahlreiche Richtlinien und Leitlinien zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung, einschließlich der Vorschulbildung, herausgegeben. Dank dessen wurden in der Vorschulerziehung bemerkenswerte Ergebnisse erzielt.

In über 15.000 Vorschulen und knapp 16.000 freien Einrichtungen werden jährlich über 5,3 Millionen Vorschulkinder gefördert, betreut und unterrichtet; Landesweit erfüllen 56,9 % der Kindergärten die nationalen Standards, die Quote der soliden Klassenzimmer liegt bei 82,2 % …

Die erfolgreiche Umsetzung des Ziels, die Vorschulerziehung für fünfjährige Kinder allgemein zugänglich zu machen, hat einen Mechanismus und eine Motivation geschaffen, die Entwicklung der Vorschulerziehung voranzutreiben und so den Bedürfnissen der Erziehung, Betreuung und Bildung von Kindern schrittweise gerecht zu werden. Allerdings mangelt es weiterhin an Schulen, Lehrkräften und Unterrichtsmaterial.

Angesichts der Anforderungen der nationalen Entwicklung in der neuen Periode muss die Vorschulbildung erneuert werden, um den Anforderungen gerecht zu werden. Das Ziel besteht darin, die Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren allgemein zugänglich zu machen. Innovation der Inhalte von Vorschulbildungsprogrammen; insbesondere der Mechanismus zur Mobilisierung von Ressourcen und die Bedingungen für die Umsetzung von Innovationen und die Entwicklung der Vorschulerziehung ...

Schätzen Sie die Berichte und Meinungen der Ausschussmitglieder sowie der Leiter von Ministerien, Zweigstellen und Ortschaften sehr und stimmen Sie ihnen grundsätzlich zu. Zum Abschluss des Treffens betonte Premierminister Pham Minh Chinh, dass Bildung und Ausbildung von Partei und Staat als oberste nationale Politik angesehen würden und als Sache der gesamten Partei, des gesamten politischen Systems und des gesamten Volkes anzusehen seien.

Unter Berufung auf die Lehre von Präsident Ho Chi Minh „Für den Nutzen von zehn Jahren müssen wir Bäume pflanzen, für den Nutzen von hundert Jahren müssen wir Menschen erziehen“ betonte der Premierminister, dass Investitionen in Bildung Investitionen in Entwicklung seien. Um die Politik der Partei und des Staates zur Entwicklung der Bildung und Ausbildung im Einklang mit den Anforderungen der Industrialisierungs- und Modernisierungsperiode des Landes umzusetzen, ist eine grundlegende und umfassende Erneuerung der Bildung und Ausbildung, einschließlich der Vorschulerziehung, erforderlich.

Sitzung des Nationalen Komitees für Innovation in der allgemeinen und beruflichen Bildung. Foto: Duong Giang/VNA

Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich müssen auf eine umfassende Ausbildung und Entwicklung der vietnamesischen Bevölkerung abzielen. im Einklang mit dem Entwicklungstrend der Zeit; den Bedingungen und Umständen des Landes angemessen; Innovationen in der Vorschulbildung, insbesondere für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren; Innovation bei der Ressourcenmobilisierung mit Schwerpunkt auf öffentlich-privaten Partnerschaften zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung.

Angesichts der Notwendigkeit, Engpässe, Einschränkungen bei den Humanressourcen und Einrichtungen sowie Ungleichheiten in der allgemeinen und beruflichen Bildung, insbesondere in abgelegenen Grenz- und Inselgebieten, zu bewältigen und zu lösen, forderte Premierminister Pham Minh Chinh eine Überprüfung und Einführung politischer Mechanismen zur Mobilisierung aller Ressourcen für die Vorschulbildung, insbesondere politische Maßnahmen zu Steuern, Landzugang und Krediten. Mechanismen und Strategien zur Mobilisierung von Humanressourcen und zur Verbesserung der Qualität der Humanressourcen in der Vorschulerziehung ...

Der Premierminister beauftragte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, die Meinungen der Ausschussmitglieder entgegenzunehmen. Führen Sie weiterhin Berichte und Eingaben an die zuständigen Behörden durch, um entsprechende Dokumente zur Innovation und Entwicklung der Vorschulerziehung herauszugeben. Dabei müssen Inhalt, Befugnisse und Verantwortlichkeiten klar dargelegt werden, und zwar im Einklang mit der Politik von Partei und Staat sowie den gesetzlichen Bestimmungen, nah an der tatsächlichen Situation und unter Beseitigung von Engpässen und Hindernissen bei der Entwicklung der Vorschulerziehung.

An der Sitzung teilnehmende Delegierte. Foto: Duong Giang/VNA

Ministerien, Zweigstellen und Kommunen stimmen sich mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung ab, um Folgendes zu erreichen: „Was ausgereift, klar, in der Praxis als richtig und wirksam erwiesen und von der Mehrheit angenommen wurde, wird dann weiter umgesetzt; was noch nicht geregelt ist oder über die Vorschriften hinausgeht, wird dann mutig erprobt, man lernt dabei aus den Erfahrungen und baut es schrittweise aus, nicht perfektionistisch, aber auch nicht übereilt.“

Laut VNA/Tin Tuc Zeitung

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