Studenten, die in Ho-Chi-Minh-Stadt Mobiltelefone benutzen - Foto: Q.D.
Auf der Pressekonferenz nach der Fusion gab das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die Schlussfolgerungen von Herrn Nguyen Van Hieu, dem Direktor des Ministeriums, bezüglich der Anfrage an das Studentensekretariat bekannt, einen Plan zu erarbeiten, der Studenten die Nutzung von Mobiltelefonen verbieten soll, außer in bestimmten Fällen.
Diese Information stieß bei der Mehrheit der Eltern und der Öffentlichkeit sofort auf große Zustimmung. Eine kurze Umfrage auf Tuoi Tre Online (Stand: 10. Juli, 18:00 Uhr) ergab zudem, dass 1.319 von 1.582 Befragten, also etwa 83,3 %, für ein Verbot sprachen.
Ein Verbot der Handynutzung in der Schule ist eine sinnvolle Maßnahme, doch die Suche nach Lösungen, um Schüler dazu zu bewegen, freiwillig auf ihre Handys zu verzichten, bedarf einer Diskussion.
Das Verbot von Handys verbessert die Lerneffizienz und fördert das kritische Denken.
Ich habe die negativen Folgen übermäßiger Handynutzung bei Schülern selbst miterlebt. Dazu gehören Konzentrationsschwierigkeiten, Bewegungsmangel, verminderte Kommunikationsfähigkeit im direkten Gespräch, Abhängigkeit von sozialen Medien und der Kontakt mit schädlichen und toxischen Inhalten.
In manchen Unterrichtsstunden bitte ich die Studierenden, ihre Handys nicht zu benutzen, damit sie die gestellten Aufgaben selbstständig lösen können und so besser zum Vorlesungsinhalt passen.
Neben ihrer Ungeduld, wenn sie kein Gerät zur Hand hatten, wirkten viele Studenten verwirrt, da sie es gewohnt waren, ihre Handys für Recherchen zu nutzen und sich dabei auf Anwendungen künstlicher Intelligenz zu verlassen, anstatt selbst zu denken und zu analysieren.
Deshalb habe ich beschlossen, in mehr Klassen ein Handyverbot einzuführen, in der Hoffnung, die Schüler schrittweise wieder zu der selbstständigen Lernmentalität zurückzuführen, die sie benötigen.
Anfangs war es sehr schwierig, vor allem wegen des Widerstands der Schüler. Ich musste ihnen die Gründe und den Sinn des Handyverbots im Unterricht erklären.
Das Tempo der Vorlesungen verlangsamte sich ebenfalls, und ich musste mich mehr anstrengen, um die Studierenden Schritt für Schritt anzuleiten. Doch mit der Zeit gewöhnten sie sich daran, und ihre Lerneffektivität und ihr selbstständiges Denkvermögen verbesserten sich.
Ein Handyverbot, auch in den Pausen, ist für Schüler notwendig. Dies sollte jedoch nicht das Ende, sondern der Beginn einer umfassenden pädagogischen Strategie sein.
Legt eure Handys weg, schafft eine Spielecke und richtet eine „psychologische Station“ für die Schüler ein.
Wenn wir wollen, dass die Schüler in den Pausen ihre Handys vergessen, muss diese Zeit mit sinnvollen Aktivitäten gefüllt werden, bei denen die Schüler spielen, interagieren und ein ihrem Alter entsprechendes Leben führen können.
Wir können leichte Gymnastikbereiche und flexible Spielplätze für körperliche Aktivität mit einer Vielzahl von Sportarten wiederbeleben: Badminton, Sepak Takraw, Basketball, Seilspringen, Mini-Volleyball usw.
Jeder Bereich muss durchgeplant und mit mehreren Ausrüstungssets ausgestattet werden, damit die Kinder ihre Energie leicht abbauen können.
Eine Klasse oder Gruppe von Schülern könnte mit der Ausleihe und Rückgabe von Ausrüstung beauftragt werden, was sowohl das Bewusstsein für den Erhalt des gemeinsamen Eigentums stärken als auch die Selbstverwaltung fördern würde.
Für Schüler, die keinen Sport mögen, haben wir einen kreativen Freizeitbereich mit Holztischen, Zeichenpapier, Buntstiften, Denkspielen wie Schach, Dame, Zauberwürfel, Sudoku, einer Leseecke und Büchern eingerichtet…
Von dort aus entwickelten sich Modelle wie Freiluftbibliotheken, Bildergeschichten-AGs und Rivalitäten.
Auch die Studierenden von heute brauchen oft psychologische Unterstützung. Eine kleine „psychologische Station“ mit einer Entspannungsecke, ausgestattet mit Haftnotizen mit Wünschen, Ruhesesseln und einer Stimmungstafel, kann zu einem Ort der Heilung werden und ihnen helfen, Stress abzubauen und Ängste auf natürliche Weise zu teilen – eine Form sanfter Therapie.
Um Langeweile zu vermeiden, sollten Schulen auch wöchentlich oder monatlich themenbezogene Aktivitäten organisieren, die mit Gedenktagen verbunden sind: „Woche der traditionellen Spiele“, „Monat des Austauschs von Lebenskompetenzen“, „ Musikpause “, „Ehrung der Frauen um uns herum“ usw.
Gehe nicht mechanisch oder starr vor.
Tatsächlich wurden einige der oben genannten Aktivitäten bereits an vielen Schulen umgesetzt. Damit diese Aktivitäten jedoch effektiv und nachhaltig sind, ist es unerlässlich, dass sich die Schüler als „Teilnehmer“ fühlen.
In vielen Schulen werden Aktivitäten oft von der Schulleitung festgelegt und den Klassen vorgegeben. Die Klassensprecher setzen sie dann mechanisch und starr um. Dadurch finden Aktivitäten in den Pausen sowie themenbezogene Aktivitäten oft wenig Beachtung bei den Schülern.
Wir sollten ein Pausenaktivitätskomitee mit Schülern aller Jahrgangsstufen einrichten, das unter mäßiger Aufsicht und mit Unterstützung der Jugendorganisation/Pionierorganisation steht und den Schülern weitgehend selbstständige Arbeit ermöglicht. Für wöchentliche und monatliche Aktivitäten sollen die Schüler Ideen entwickeln, planen und die Pausen gestalten, während die Lehrkräfte lediglich Anregungen und Feedback geben.
Nur so können Schüler Selbstbeherrschung erlernen, Freundschaften knüpfen und organisatorische Fähigkeiten entwickeln.
Indem man Schülerinnen und Schüler dazu befähigt, ihre Kreativität selbst zu erleben und auszudrücken, fühlen sie sich wertgeschätzt, gewinnen Selbstvertrauen und beteiligen sich dadurch aktiv und begeistert an Pausenaktivitäten und sinnvollen Gruppenaktivitäten.
Familien sollten außerdem einen Tagesablauf haben, damit nicht alle ständig am Handy kleben.
Wenn Handys in der Schule verboten sind, Eltern ihren Kindern aber erlauben, sie den ganzen Abend zu Hause ungehindert zu nutzen, ist die Wirksamkeit dieser Maßnahme wahrscheinlich nicht nachhaltig. Familien müssen außerdem einen Tagesablauf zu Hause gestalten, der die Interaktion und Kommunikation untereinander fördert, um die Bindung zu stärken und zu vermeiden, dass jeder nur noch auf sein Handy starrt und in seiner eigenen Welt versunken ist.
Wenn Lehrer Hausaufgaben aufgeben und über Gruppenchats mit den Schülern kommunizieren, können Eltern diese mit ihren Kindern besprechen. Das hilft Kindern, ihre Handys in Maßen zu nutzen, ermöglicht Eltern, den Lernfortschritt und das schulische Niveau ihrer Kinder im Blick zu behalten und stärkt den Familienzusammenhalt.
Quelle: https://tuoitre.vn/toi-cam-hoc-sinh-dung-dien-thoai-trong-gio-hoc-thuc-hien-rat-kho-khan-20250711140429252.htm
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